北洋海军研究又出新成果——读《北洋海军研究》第二辑

戚俊杰、刘玉明主编的《北洋海军研究》第二辑，目前由天津古籍出版社正式出版发行。该书内容由“北洋海军与甲午之战”、“近代海防教育”、“人物述评”、“反思与启示”、“史料辨伪”等五部分组成。     

洋务运动中的北洋海军

十九世纪下半期开始的洋务运动,是在"自强"和"求富"的旗号下进行的.举办一些民用性的工矿交通事业等,就是洋务派所说的"求富";而与军事直接相关的活动,诸如购买枪炮船舰、举办军火工厂等等,则属于所谓的"自强",其中,建立北洋海军,是洋务派在"自强"方面花的财力、精力最多,也最感得意的一项活动.本文想就北洋海军是怎样建立起来的,它为什么会很快覆没等问题,作些探讨.     

北洋海军制度述论

文章从编制、兵役制度,教育、训练制度与后勤体制等方面较全面论述了北洋海军的基本制度。这对研究我国近代军事制度有重要意义。     

周馥与北洋海军

在北洋海军的创建与发展过程中,周馥发挥了极大的作用。他建设海军基地,形成了较为完整的北洋海军防御体系;制定北洋海军章程,使北洋海军的正规化建设和军队战斗力的提高有了制度保障;协办天津武备学堂,培养了一大批近代军事人才。周馥这些历史贡献正是其重视海防的近代国防思想的重要体现。     

北洋海军爱国将领传略

丁汝昌丁汝昌原名先达,字禹廷,号次章,安徽庐江县北乡石嘴头村人。生于1836年11月18日(道光十六年十月初十日)。“少卓荦负奇气”,“厥性敏慧”。父丁灿勋务农,家境贫苦,遣他出外为人佣工。当地人认为最低贱的三种职业“放鸭子”、“引瞎子”、“摆渡子”,他都干过。又遣他从人磨豆腐,“劳而无值”,自己一个人勉强(饣胡)口,无以赡家。咸丰初年,庐江一带发生严重荒旱,他父母双双饿病而死。     

北洋海军建设的反思

反思北洋海军建设的弊端,对于我们今天的军事建设,具有极为重要的借鉴意义。1894年甲午海战的败北,彻底暴露了北洋海军建设的弊端：北洋海军思想建设荡然无存、装备建设裹足不前、军事训练偏离实战、后勤保障严重滞后。     

浅析丁汝昌提督北洋海军之功过

清末北洋海军提督丁汝昌是甲午战争中的关键人物。百年来史学界对丁汝昌的评价褒贬不一,至今为止,亦无定论。其实在当时的背景之下,各种复杂因素夹杂其中,作为外行提督的丁汝昌对于当时战务的处理已经尽力了。可以这样说,他的功是大于过的。     

大清北洋海军组建及其历史影响

鸦片战争一声炮响,清王朝“天朝大国”真空给惊醒了,国仇家难,随时光流逝而日蹙.一些封建士大夫诸如林则徐、魏源等抛出了“师夷长技以制夷”的富国强兵思想,然而长期的闭关自傲,其实施结果是不言而喻的,连林则徐也叹曰:“殊不堪设想矣”.世道必进,在民族战争炮火洗礼下,为抵外侮而不惜“以夷变夏”已成为时尚了.19世纪60年代,太平天国洪仁玕设计提出了比日本明治维新更加光辉夺目的《资政新篇》,然而好景不长,伴随天国政权失败而夭折了.农民起义军鲜血染红了李鸿章、曾国藩、左宗棠等新权贵的顶子,为他们造成一种局势,能够依靠镇压农民战争而崭露头角,并凭借手中掌握的有限权柄,在太平天国的废墟上,把林则徐、魏源等人开其端绪于实现,并扩展起来,形成一个“图富强”洋务运动,其首着乃为“自强”,以使大清王朝苟延残喘.建立三洋海军,就是洋务运动的重要组成部分.     

从《孙子兵法》看北洋海军后勤保障弊端

《孙子兵法》强调后勤保障是决定战争胜败的物质基础。从《孙子兵法》后勤思想看,甲午中日战争北洋海军失败的原因与其后勤保障弊端有直接的关系,主要表现在缺乏海军后勤保障的战略眼光、舰船普遍严重失修、弹药质量差与配拨制度弊端等方面。北洋海军的后勤保障不力,既揭示了李鸿章等人不可推卸的统帅责任,又折射出清王朝的体制弊端与制度腐败。     

北洋海军"未添一船"辨析

清末百余年来,北洋海军自成军后就"未添一船"的说法常为治史者引用,影响极大.甚至连吴杰章等先生主编的专著--<中国近代海军史>也持是说(该书207页),颇有些定论的味道.然而,这却不符合历史事实.     

研究“研究研究”

当前,领导层里有一句流行的话:研究研究。学生转学或要求读书,校长曰:“研究研究。”部属向上级提出合理化建议或请示,领导曰:“研究研究。”在此,我们也不妨对“研究研究”进行一番“研究”。对事情“研究”,表明态度慎重,办事认真,且有民主作风,原本无可厚非;可有的领导却以此敷衍他人,推托责任,从中谋利,大有违于党风国情。中国共产党肩负着带领全国人民奔向“小康”、振兴中华的历史重任。因而,小平同志在“南巡”讲话中指出,改革的胆子要再大一点,思想     

“研究研究”

在一片大森林里。有一条宽阔的大河横贯东西,把整个森林分成了南北两块。森林里住着许多小动物,为了方便过河,小动物们在岸边建了个渡口,森林里的大管家山羊伯伯派小猴负责摆渡。     

课堂教学研究课堂教学研究

在第二语言习得领域,课堂研究一直占有突出的地位。本文在介绍课堂研究的基础上,对三种课堂研究分类设计方法进行了深入的理论探讨,以推动课堂教学研究的发展、教研方式的改善和教学理念的变革。     

教师研究 研究什么

当前,“校本研究”已被视为学校发展和教师专业发展之依托。校本研究,还有某些形式如行动研究、叙事研究之类,有时也指“教师研究”或“中小学教师的教育科研”,但“校本研究”是否可归结为“教师研究”,还不清楚。不过,“研究型教师”或“教师即研究者”,当前不仅指一种教师类型,也成为教师专业发展的一种高价位价值导向和目标,所以,这里就含义比较明确的“教师研究”（这里的“教师”单复数均可）做一点探讨。     

乐于研究、善于研究、享受研究

指甲长长了要剪，流了鼻涕要擦，早晚要刷牙……我们每个人都要进行这些必要的身体清理，小孩子也不例外。也许您要问：“为什么我的孩子很不喜欢我帮他剪指甲，也很不喜欢我帮他擦鼻涕呢?”让我来告诉您，那是因为您用的手法让他很不舒服。怎么办?不用急，市场上已经有一些婴幼儿专用身体清理工具，让我们看一看，这些产品有什么新颖之处。     

乐于研究、善于研究、享受研究

我园"研究性活动课程"的目标是培养乐于研究、善于研究、享受研究的人.目前,研究已经进入了评价阶段,课程评价的终极目标是:游戏精神与探究精神的和谐统一.我们在研究中体验游戏,用游戏精神享受着研究的过程;我们在游戏中体验研究,用探究精神引领着游戏的过程.有了游戏精神,我们可以愉快地投身于研究的活动;有了探究精神,我们可以不断地获取研究的智慧.     

思辨研究.实证研究.实地研究

我国目前的教育管理研究方式,离多样化的要求还有很大差距,一直未能超出两种基本的研究范式：思辨研究与实证研究。思辨研究在这里可以是指某一种具体的方式,但更主要的是指对具有这样一类特点的方式的总描述、总概括。其特点是： (1)从材料来源看,大部分材料都是通过其他人或物 (如学术著作、政策法规、新闻媒体等 )这些“中介者”而间接获得的; (2)从研究者活动空间看,绝大部分研究者都是坐在图书馆里,在书本上寻觅待掘的矿藏; (3)从研究成果性质看,这类研究大多是感想式的、思考性的、哲学性的、主张式的或指示性的,观点和论证…     

心理学研究方法中的定量研究与定性研究

心理学研究所采用的主要的两种方法是定量研究与定性研究。根据定量研究与定性研究的定义、特点、操作技术与方法,这两种研究方法具有良好的发展前景,必然会结合在一起。     

教育本质研究之研究

一、1978年来教育本质论争中存在的问题 1978年来的教育本质论争,参加人数之众,发表论争文章的报刊之多,论争中观点的分歧之大,高居同期所有的专栏讨论之首。论争中提出的主要论点有“上层建筑说”、“生产力说”、“双重属性说”、“多重属性说”、“特殊范畴说”、“实践说”等。论争取得了重要进展,产生了重大影响,这是首先应该充分肯定的。但存在的问题也是明显的。表现在:     

高等教育学理论体系研究之研究

本文依据社会科学理论的三大基本要素和四条评价标准对现有高等教育学理论体系进行了评价。概述了建构高等教育学理论体系的四种观点；并提出从事实出发，经过事实描述阶段，概念、范畴、原理抽象阶段，体系建构阶段等三个阶段建构高等教育学理论体系的观点。