如何提高小学语文阅读课的课堂效率

提高语文教学效率是国家实施素质教育的重要内容,要想提高语文教学的效率,关键是激发小学生语文阅读兴趣。如何在语文阅读课中真正提高学生的课堂效率,每一个授课老师可能都有不同的见解,所以在教学过程中需要不断地进行总结和摸索。     

浅谈英语课堂教学的四大“关键点”

课堂教学效率一直是我们一线教师最为关注的话题,课堂教学是一个动态的系统,不同的教学环境会有不同的教学方法相适应,在具体的教学实践中,如何提高课堂效率也成为我们一直探索的内容。     

小学语文教学要注重培养学生良好的习惯

习惯是人们某种行为的惯性,有好的习惯和不好的习惯之分,不同的习惯对人的作用自然是不同的。在学习这个问题上,良好的习惯有助于人们提高学习效率,从而提高学习成绩;不良的习惯则影响学习效率,影响学习成绩的提高。分析一个班级甚至一个学校中的优秀生和差等生可以发现造成他们之所以优秀和不够优秀的根源,通常是因为学习习惯不同。     

提高小学语文课堂教学效率四要点

正提高语文教学效率,这是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率,关键在于提高语文课堂教学效率。那么如何才能提高课堂教学效率呢?对这个问题,每个教师可能都有不同的见解。笔者在教学过程中,总结出一些自己的经验。一、师生平等,营造氛围师生平等、营造良好的课堂教学氛围,这是提高课堂教学效率的基础。教师只有平等对待学生,才能教育学生。没有平等,就不可     

单色光电流-电压特性测试在碲化镉太阳电池研究中应用

针对不同结构的碲化镉(CdTe)太阳电池,测试其单色光特性,并计算出不同波长下的收集效率。结果表明,高质量的高阻层能提高太阳电池短波区的收集效率,对提高长波段的收集效率有一定作用;背接触层能够明显在电池背部形成欧姆接触;适当的硫化镉(CdS)层的厚度能够改善窗口层的界面,提升电池的器件性能。通过该测试方法可以获得器件结构与器件性能之间关系,从而为进一步优化电池结构和制备工艺、提高太阳电池转换效率提供依据。     

认识正确 效率方能提高——谈文言文教学的课堂效率问题

提高课堂教学效率的问题，随着新课程改革试验的推开而提上了教学的议事日程，语文课也不例外。对于这个问题，教师们的认识不同，做法各异：有认为提高课堂教学效率就是加大课堂密度，于是对课文条分缕析，详加讲解，一堂课45分钟，一点不剩；有认为提高课堂教学效率就是增加课堂教学的知识信息量，于是围绕课文介绍大量的知识；有认为提高课堂教学效率就是课堂上多学几篇文章——就是对于相当于半门外语的文言文的教学，也是采取上述方法。这样做，     

我国区域高等教育经费使用效率测度及动态分析

本文通过采用超效率DEA模型及Malmquist指数模型对我国31个省、市、自治区高等教育经费使用效率进行测度及动态分析,主要得出如下结论:首先,我国不同区域间高等教育经费使用效率呈现明显差异性,华东地区整体经费使用趋于有效,明显优于其他区域。其次,区域内不同省份间高等教育经费使用效率同样呈现较大的异质性,其中经费使用效率较高的有浙江、北京、重庆、湖北、辽宁,而使用效率较差的有青海、新疆、内蒙古、西藏、云南。最后,我国六大区域中只有西北地区、东北地区、西南地区整体高等教育经费使用效率是不断提高的,而其他区域则呈现下滑态势。本文研究结论对于我国不同区域完善高等教育经费资源配置,提升高等教育经费使用效率具有重要指导意义。     

提高课堂效率的几点体会

“效率”一词在不同的领域有不同的含义,课堂效率没有明确定义。我认为在课堂中,学生掌握的知识占教师讲授知识的百分比就是课堂效率。很多老师课堂上轻松愉快,课后作业量小,教学效果很好,而有的老师课堂上自己忙,课后学生忙,老师累,学生累,教学效果不理想,这就是课堂效率的问题。笔者就自己多年在教学中如何提高课堂效率的几点体会与大家分享。     

以“线”连接的初中历史课堂

本文通过对现今学生存在的普遍问题着手:上课效率过低,意在提高学生的历史课堂效率。通过对两节不同性质的课程进行分析,阐述历史课堂的教学主线对于提高学生的积极性有直观重要的作用,并深入探讨寻找教学主线的三大基本原则。     

矩阵在并行计算中的通信优化研究

为了提高并行应用系统的效率,研究了针对大型稀疏矩阵的压缩通信问题。通过对矩阵压缩通信过程中矩阵稀疏度、网络带宽、处理器计算能力之间的关系进行定量分析,推导出稀疏度下界计算公式。通过对不同稀疏度情况下算法所取得的效率进行分析,总结出压缩通信中稀疏度与通信效率之间的函数关系。结果表明本算法在稀疏矩阵通信方面效率有明显的提高。     

分层导学有效提高小学生自主阅读能力的研究

教师对所有学生的实际阅读能力都要进行科学而全面的了解,制订不同层次学生的导学方案,课堂上根据不同层次的学生实施不同的教学方案,真正提高课堂教学效率,让每个学生都学有所得,并真正爱上阅读,有属于自己的阅读方法。     

尊重差异 提高效率

教师面对的是有思维、有个性、有差异的教育对象——学生，要想使自己的教学效率得到有效提高，必须根据不同学生的不同特点、不同个性等不断调整自己的教学方法和策略，因材施教、扬长避短，才能取得教育教学的大丰收。     

浅谈小故事在数学教学中的作用

在数学教学中有选择有针对性地引用和穿插一些与课堂教学内容相关联的故事,能够有效地激发学生学习数学的兴趣,吸引学生的注意力,达到活跃课堂气氛,提高课堂学习效率的结果。在不同的时候引用不同的故事。可以发挥不同的作用。     

提高《应用经济学》教学效率问题的探讨

在我国从人力资源大国向人力资源强国转变的过程中,提高大学教学效率是至关重要的。《应用经济学》是人文科学,其教学效率的实现有不同的方法和策略,不仅要学生掌握专业基础知识,更要具备学习的能力,还要有良好的职业道德修养。提高应用经济学专业的教学效率,首先要引导学生明确职业发展方向,其次要优化师生"教"与"学"的关系,还要改革教学效果的评价方式。     

向四十分钟要效率——新高考模式下课堂教学有效性的思考

叶澜教授认为一常好课应该做到"五实",即扎实的课、充实的课、丰实的课.平实的课、真实的课.其中充实的课就是要求对不同层面的学生都要有不同的效果,否则就不能算好课.怎样才能提高四十分钟的课堂效率呢?我结合教育教学实践和对教学工作的反思,谈谈自己对提高课堂效率的认识.     

不同地区教育部直属高校科研效率比较研究

通过对不同地区54所教育部直属高校在2000—2002年间科学研究效率及其变化趋势的分析，本文发现有46．3％的高校的科研效率有待进一步提高；东部、中部和西部地区高校的科研效率呈现递减趋势，而且不同地区高校的科研效率和规模效率都存在波动，但变化趋势不同。据此，提出了进一步提高高校科研效率。优化区域科研资源配置的措施：第一，应逐步建立基于效率的高校科研资源配置机制，引导高校关注科研活动的投入产出效率；第二，在目前条件下提高高校科研活动的投入产出效率，应以扩大高校科研规模为主，以改善高校科研生产效率及其管理水平为辅；第三，应采取一定宏观调控措施，缩小不同地区高校科研效率的差异。     

音乐课堂导入环节的分析与策略

音乐课堂导入的形式多种多样,教师设计音乐课堂导入要根据不同的教学内容,选择不同的导入形式,使课堂导入环节既有针对性又有启发性,充分调动学生的学习积极性,从而提高学生的学习效率。     

创设情境提高效率

音乐教学,既是一门科学,又是一门艺术,是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念,会带来不同的教学活动,不同的情境氛围,也会带来不同的教学效果。因此,要提高音乐课堂教学效率,我们必须努力创设良好的课堂教学情景。     

重视提高课堂教学效率

课堂教学是一门科学,也是一门艺术,历来就有不同的风格和流派,但都存在着提高教学质量,提高课堂教学效率的问题.课堂教学效率,在传统的教育学中,很少有专门的论述.笔者认为,所谓课堂教学效率,可以比于物理学中的功率、机械效率,把它定义为:在课堂教学中,有效教学时间和总教学时间的比.所谓有效教学时间,主要指在课堂上,教师对学生传授知识和培养能力的有效时间.在这些时间内,学生学到了知识,培养了能力,得到了全面和谐的发展.在当前新技术革命迅猛发展的形势下,效率是各行各业追求的目标.学校要出人才,要提高全民族的素质也必须提高教育效率,而提高教育效率的中心环节就是提高课堂教学效率.当前课堂教学效率不高是一个普通现象,突出表现在教师讲解不得法,让学生"应知应会"的知识不落实,于是采取补课,辅     

掌握课堂节奏,提高学习效率

一定的年龄段,学生的思维能力有一定的限度,学生对知识的理解和吸收也有一定的限度,而且在不同的生理和心理曲线上,其兴奋点也是不同的.我们的教学内容必须找准出发点,合理设计课堂节奏,提高学生学习效率.