强化理论对大学课堂教学的启示

目前大学课堂教学中普遍存在缺乏学习动力的现象。从强化理论的角度进行剖析,产生这种现象的原因是:大学课堂教学强化少;教学中负面强化因素占主导地位;大学课堂教学强化延缓;外部强化与内部强化没有很好的结合等。将强化元素融入于大学课堂教学中,能极大地提高学生学习的动力,取得良好的课堂教学效果。     

城南实验中学“34x课堂教学研究”反思

为了进一步深化课堂教学改革,推动教师转变教学观念,打造学术型教师队伍,我们学校提出构建与实施34X课堂教学模式,突出学生本位,突出三维目标,突出学生基础习惯培养,强化学法指导,强化启发思维,强化激情感染,强化授课条理。     

新课程背景下生物课堂教学中的“四强化”

分析了传统的生物课堂教学中存在的种种弊端,根据新课程背景下对生物教学的要求,提出了生物课堂教学中的“四强化”,即强化目标教学,提高学生全面素质；强化主体性教学,提高学生自主学习能力；强化理论联系实际的教学,注重学以致用；强化实验教学,培养学生科学素质.     

优化课堂教学 培养思维能力

课堂教学是学生获取知识、培养能力、开发创造力的主渠道.教师应通过课堂教学,强化对学生基础知识的传授,着力培养学生的创造     

中学语文教学如何构建高效课堂

在现行的课改中提倡构建高效课堂,提高语文教学质量的关键在于转变老师与学生两者之间的关系,强化课堂教学的有效性。在国家的教育观指引下,只有把老师和学生的主动性发挥出来,实现教师有效地教学、学生有效地学习,才能强化课堂教学的效果。     

浅谈“双减”下小学美术课堂创新

随着我国科学技术的不断发展与综合国力的不断提升,我国当前越来越注重学生的教育工作,同时不断强化素质教育在小学教学工作中的重要性。针对小学美术课堂教学而言,传统的教学模式已经无法满足当前小学生的整体学习需求,当前小学课堂教学应以减少学生学习压力,增强学生学习效果作为教学根本,紧跟时代步伐强化“双减”政策在小学美术课堂教学中的应用。同时,小学美术教学课堂应转变传统的教学理念,以“双减”政策作为课堂引导,强化学生的多元化发展。小学美术教师应加强美术课堂的创新与优化,以多样化的课堂教学内容来培养学生的美术学习兴趣,使学生能够在学习过程中开阔自身的眼界,提升自身的美学素养。本文主要针对“双减”背景下如何优化小学美术课堂教学的质量、创新美术课堂的教学形式进行探讨,强化贯彻“双减”理念,突出小学美术课堂教学的时效性。     

课堂教学中实施创新教育的思考

课堂是进行学生教育的主阵地,如何充分发挥课堂教学对培养学生的作用至关重要。要培养学生的创新精神和创新能力,课堂教学中就要充分体现学生的主体地位,尊重学生实际,全面客观地评价学生,强化课堂教学效果,不断提高学生创新能力;就要增强创新能力,发挥教师课堂教学主导作用。     

优化课堂教学 推进素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道。优化课堂教学,推进素质教育应强化教改,优化地,着重学生能力培养,设计好课堂提问,激发学生学习兴趣,以及建立完善的课堂教学评估机制。     

多重预设,关注音乐学科价值落实

新课改为课堂教学带来全新变化,提升课堂教学有效性已经成为教师的共性追求。小学音乐课堂教学设计中,教师强化音乐学科价值目标实现,体现了现代课堂教学意识,也符合学生学习成长规律,能够促进学生健康成长。     

课堂管理 教学优化——高中物理课堂教学管理的问题与对策研究

强化课堂教学管理是为了更好地完成物理课堂教学目标,帮助学生更加深入的掌握物理学科的知识点,是全面提升高中物理课堂教学效率的重要基石。本文通过具体分析新课改下高中物理课堂教学管理存在的问题,并根据实际情况提出强化高中物理课堂教学管理的对策,有利于提升高中学生的物理学科素养。     

强化理论视角下的课堂管理策略

课堂管理的好坏直接关系课堂教学效益的好坏。强化理论认为,课堂管理主要是对学生课堂行为的管理。在实际管理过程中,对不同个体的行为个性化的管理、重视培养学生的自我管理能力、正确选择和合理运用强化程序、多运用表扬和鼓励等实施正强化等策略的科学运用,将有效帮助我们建立和谐的课堂环境和氛围,从而提高课堂教学效益,圆满完成课堂教学任务。     

提高高中体育教学质量的策略研究

作为当前课程改革的热点,体育有效教学对于强化课堂教学效果起着关键作用。体育教师应当与时俱进,拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术,进行有效的课堂教学设计与实施,以强化课堂教学效果,促进学生全面发展。     

运用小组合作强化班级管理与课堂教学

以稳固班风,端正学风,强化班级秩序,改善课堂教学方法,提高学生的学习效率为出发点,可以在班级管理及课堂教学中对学生进行合理分组,设立健全的评价机制这一小组合作学习方式,以激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的行为习惯,培养学生互助精神与团队意识,最终达到强化班级管理,提高课堂教学质量的目的。实践证明,小组合作是教师管控班级,提升学生成绩的一种有效的教学模式。     

新课改下初中英语课堂教学目标的重构与实践

本文首先对新课改下初中英语课堂教学目标重构的必要性进行分析,之后,文章提出了新课改下初中英语课堂教学目标重构的践行思路,包括:以教材内容为基础,强化教学目标设计的拓展性;以学生素质为依据,强化教学目标实现的灵活性;以学生发展为目标,强化教学目标设计的层次性。     

对高中英语课堂导入的几点思考

"课堂导入"是整个课堂教学的一个十分重要的环节,是课堂教学整体的有机组成部分,也是激发学生求知欲的关键。因此,教师必须在导入新课时,千方百计激发学生的求知欲,充分调动学生的主观能动性,强化课堂教学效果。     

提高Ⅵ课程课堂教学质量的研究

目前,Ⅵ课程课堂教学存在师资力量薄弱、学生素质参差不齐、理论教育滞后、课程设置存在偏差等问题,影响了课堂教学质量的提高。要提高Ⅵ课的教学质量,必须建立适合我国国情的教学、研究、实践三位一体的设计教育模式。具体要做好以下四项工作：强化Ⅵ课程课堂教学、强化Ⅵ设计教学理论研究、强化设计的社会实践和建立科学的学生评价体系。     

浅谈高中历史自主学习课堂教学模式

自主课堂教学模式是培养学生独立思考,启发学生思维,强化学生自学能力和理解能力的重要教学模式。本文在对高中历史自主学习的课堂教学模式的内容分析基础上。提出了如何更好的开展高中历史自主学习课堂教学模式,以期对提高高中历史教学质量与效率有所裨益。     

如何提高语文课堂教学效率

<正>要想强化语文课堂的教学效果,教师就要在课堂教学中充满激情与活力,这就要求语文教师在课堂教学中多思考、多探索、多研究。一、解决课堂教学出现的问题要强化语文课堂教学效果,就应该解决课堂教学中出现的一些问题。我认为教师应该努力地改进教学方法,调控课堂气氛,激发学生学习兴趣;发掘学生的学习潜力,培养学生学习语文的兴趣。在语文课堂教学中选择恰当的教学方法。"教无定法",课堂教学就应该培养学生们的创造性。只要我们恰当地把握教     

课堂教学是实施素质教育的主渠道

培养兴趣是搞好课堂教学的先决条件,只有优化课堂教学,最大限度地提高课堂教学效率．才能真正把素质教育落到实处。在课堂教学中,教师要强化语言文字训练,提高学生的听说读写能力。     

高中物理课堂有效提问的策略

在高中物理课堂教学中实施有效提问策略,能够提高物理课堂教学效率,使教学变得生动有趣,扩大提问环节的作用,在强化课堂教学效果的同时保持学生的学习热情,使学生从被动接受知识变为主动解决问题。