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伴随着高校教育改革,高职院校的学徒制教育方式逐渐被广泛试行起来,成为如今职业教育发展的一大趋势.现代学徒制能被试行,必然有其独特的优势所在,国内的各大高职院校也陆续进行了积极的探索和研究.但由于我国高职院校中的现代学徒制起步较晚,发展也比较慢,与西方学徒制比较,我国在这方面尚未建立起一套健全的教育机制,很多机制不够成熟与实际.文章首先简要概述了现代学徒制在高职院校中的现状、发展历程、内涵,之后结合国内大多数高职院校的实际情况,对高职院校中现代学徒制面临的困境进行了分析,并给出相应的解决对策,以为参考. 相似文献
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现代学徒制在教育部和地方政府的大力推动下,各试点院校对现代学徒的实施进行了不同形式的探索与实践。运用文献资料、问卷调查、数理分析等方法对国内30所试点高职院校现代学徒制试行要素与保障条件数据进行整理与分析,旨为逐步扩大实施现代学徒制的范围和规模提供借鉴与参考。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2017,(1)
实施现代学徒制不仅是高等职业教育主动服务当前经济社会发展的必然要求,也是推动职业教育体系与产业经济体系互动、扩展技术技能人才成长的有效途径,还是推进现代职业教育体系建设的重要战略抉择。现代学徒制在西方国家已经取得了较好的人才培养效果,已被实践证明是一种符合职业教育规律的人才培养模式。通过阐明参与到高职院校现代学徒制构建的相关主体及其利益诉求,本文借助经济社会学"社会建构"这一理论视角,分析了高职院校现代学徒制构建所面临的制度障碍及其消极影响;并针对当下高职院校构建与实践现代学徒制面临的制度困境,通过深入剖析某高职院校现代学徒制实践案例,提出了五大机制制度,为作为基层创新与实践主体的高职院校指出了在当前制度环境下现代学徒制的实践路径。 相似文献
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王甘林 《长江工程职业技术学院学报》2014,(4):19-20
以长江工程职业技术学院的高职工程造价专业教学为例,根据笔者多年来的研究和近几年试行的现代学徒制实践成果,探讨了校内企业化环境的设计框架,提出了现代学徒制人才培养模式,这种模式也可供高职院校其他专业参考。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
许多高职院校积极推进澳大利亚现代学徒制试点工作。研究了澳大利亚现代学徒制理念,探究了澳大利亚现代学徒制的实践,及其在高职院校中实施方案,以期高职院校澳大利亚现代学徒制较好地发展,同时也为相关研究提供参考和借鉴。 相似文献
6.
受内外部环境变化的影响,作为高等教育体系中的重要组成部分,高等职业教育的人才培养模式不断发生变革,逐渐由传统的人才培养模式转变为工学结合、现代学徒制等人才培养模式。在高职院校人才培养模式转变过程中,高职院校学生管理制度已成为影响人才培养质量的重要因素。随着高职院校现代学徒制的开展,以往的学生管理模式已不适应现阶段的人才培养模式。同时,学生管理职能的模糊性与分散性不仅影响了高职院校各职能部门的工作,也影响了高职院校校企合作的广度与深度。本文从现代学徒制对高职院校学生管理带来的影响着手,分析当前高职院校学生管理存在的问题,并从管理理念、技术等方面探讨高职院校现代化学徒制学生管理方式的创新。 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2016,(4)
从现代学徒制的内涵和特征着手,阐述高职院校实施现代学徒制所面临的主要问题。针对开展现代学徒制具体思路,在国家、社会、学校、企业等四个方面进行阐述和归纳,并就高职院校实施现代学徒制提出了五个方面的建议。 相似文献
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现代学徒制是未来我国高职教育的主要模式。在现代学徒制模式下开展高职院校创新创业教育具有结合专业、结合实践的优势;同时,也存在着与企业目标是否一致、能否为企业带来效益、项目知识产权归属问题等诸多障碍。基于此,高职院校创新创业教育须以共赢为原则,规范创新创业活动流程,明确学校、企业、学生各方权责,才能协调各方利益,使现代学徒制模式下的高职院校创新创业教育顺利进行。 相似文献
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潘建峰 《中国职业技术教育》2016,(5):46-49
高端制造业的转型升级对高素质技术技能人才的培养提出了新的要求。而现代学徒制是满足这种人才需求的途径之一。本文以西子航空工业学院现代学徒制试点为例,展示了其中高职一体化的创新性成果,以及现代学徒制在运行机制建设、课程体系构建、师徒结对管理等方面的研究与实践,为高职院校探索现代学徒制提供可借鉴的实践路径。 相似文献
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现代学徒制改革是经济社会发展到全新历史阶段,针对职业人才培养提出的一项重大举措,与国家大力弘扬的工匠精神有着密切的内在联系。本文通过对现代学徒制、工匠精神内涵的阐述,在把握二者本质的基础上,探析了现代学徒制视域下,在高职院校中开展工匠精神实践教育的必要性。并据此提出了校园工匠精神文化场域营造、校企深度合作教育模式、师资队伍建设等方面的优化路径,为高职院校工匠精神实践教育提供借鉴。 相似文献
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从国际职业教育的发展趋势来看,现代学徒制已成为职业教育下一步发展的重要方向。现代学徒制是深化产教融合、校企合作的高级形式,是学校与企业共同育人的现代教育制度。为保障高职院校现代学徒制人才培养的质量,本文在分析影响高职院校现代学徒制教学质量相关因素的基础上,探讨了现代学徒制教学质量监控的管理要点。 相似文献
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我国高职教育在引入现代学徒制人才培养模式并进行试点后,给试点院校的学生党建工作带来了影响和挑战。创新学生党建工作是现代学徒制试点取得成功的重要保证,这是由我国高等院校的性质、人才培养的要求以及学生党建工作的目标所决定的。现代学徒制的试行将增加高职院校学生党建工作的难度,为保障此背景下学生党建工作的顺利实施,应构建校企合作的学生党建工作新机制,形成校企参与的学生党建工作新方法,完善校企交替的学生党建工作新形式。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2017,(2)
以机电专业为例,重点讨论了现代学徒制下的实践教学平台搭建、实践教学环节设置与序化等问题,并指出了如何实现考核方式的创新,这对其他正在尝试"现代学徒制"高职院校的人才培养方式改革创新提供一定的借鉴。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
本文从高职院校商务英语的办学现状和现代学徒制的内涵出发,分析了在高职商务英语专业教学中引入现代学徒制理念的必要性,并从课程设置、师资力量、教学方法和评价系统等方面的改革证实了现代学徒制理念的可行性。 相似文献
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