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师范生在教育实习中 ,普遍存在着一个严重问题 :对中学语文教学缺乏了解 ,在课堂教学中缺乏实际操作能力。本文认为 ,把教学法课与中学语文教学实践结合起来 ,是解决这一问题的可行办法。 相似文献
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教学法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。恰当地选择运用教学方法,可以引导学生感知知识,掌握知识,发展思维,开发智力,进而形成技能、技巧,并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。作为一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又要善于在实践中灵活地运用。 相似文献
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教学法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。恰当地选择运用教学方法,可以引导学生感知知识,掌握知识,发展思维,开发智力,进而形成技能、技巧,并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。作为一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又要善于在实践中灵活地运用。 相似文献
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本文首先对课堂提问提出几点思考,旨在探讨当前中学语文教学中课堂提问的技巧,其次阐述课堂提问的一些方法、技巧,如提问应因人而异,提问应因地制宜,提问应不拘一格等。 相似文献
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新课程标准就是要从教育的观念和实施上去培养学生全面的素质和创新的精神,主张将学习还给学生,由学生自主去观察新事物,探究新方法,解决新问题。项目教学法有利于训练学生的综合能力,作者结合教学实践谈谈项目教学法在语文教学中的应用。 相似文献
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"讨论式教学法"在语文教学中的运用是教学思想的一个解放,它提供了师生集体研究探索问题的条件和环境,是培养学生实践能力和创新精神的文明途径之一.本文就讨论式教学法如何在中学语文教学中运用作了论述. 相似文献
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语文教学在中学阶段的学科教学中占有非常重要的地位,在实施教育改革的过程中,为了更好地适应新课程理念及加强素质教育,需要整体提高中学语文教育教学质量。鉴于此,中学语文作为基础性的学科,教师的教学方法显得尤为重要,在中学语文教学中运用新的教学方法,实施问题教学法,能达到良好的中学语文教学效果。文章阐述了中学语文教学中如何实施问题教学法。 相似文献
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设喻教学法就是通过创设比喻来进行教学。这种方法运用得当,有利于激发学生的兴趣,创造活跃和谐的课堂气氛,提高教学效率;能为学生留下深刻的印象,有助于记忆;还能帮助学生加深理解,便于化难为易。总结其运用规律,大致有三要。 相似文献
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尹吉 《新课程改革与实践》2010,(9):30-30
多维教学法,可以突破定向、单向思维式,使学生思维的角度灵活多变,思维的效度深刻巩固。为现代化思维方式的发展创造极好条件。采用多维教学法,可以突破学生机械接受的思维模式而形成一种积极主动、具有独创精神的创造性思维模式。文章就教师自身而言,阐述了语文教学中运用多维教学法的策略。 相似文献
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历史反映的是由远及近、循序发展的客观事实，这种客观事实具有一去不复返的性质，不能依靠实验等手段复制或重演，而且与学生由近及远的认知程序相悖，不利于学生感知和认识，这就成为不少历史课缺乏魅力，难以吸引学生的重要原因。要解决这个问题，必须从历史学科特点出发，针对学生年龄和心理实际，拓宽课堂教学信息传输渠道，注意信息的传输和反馈诸环节，做到多维传输、适时反馈，真正视学生为教学的主体，一切以学生发展为本。我们根据多年实践总结出的“多维信息交流教学法”，便体现了这种教学理念。 一、理论依据 １．历史学科特点… 相似文献
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对中学语文教学法课程进行改革,必须抓住关键环节——实践性环节,培养学生的教学技能。在丰富课堂理论的前提下,反复实践,利用现代信息技术和实施案例教学是提高课堂教学效率的有效策略。 相似文献
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中学语文教学应注重培养学生的阅读能力,并在教育教学过程中把握好方法、尺度,力求创新,全面提高学生的语文能力和人文素养。本文首先分析了语文阅读教学的现状,其次提出了一些解决中学语文阅读教学面临问题的方法,以及论述了中学语文阅读的目的和培养方向。 相似文献
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在课堂教学中,教师要善于根据学生的个性特征因材施教,善于从学生的生活实际出发,创设有利于学生发展的情境,让学生主动学习。 相似文献
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伴随着全国范围内的轰轰烈烈的教学改革,中学语文教学较之以往有了显著的提高。但是,过去长期形成的教学习惯仍然影响学生的学习兴趣,为此,中学语文教学应该在教学方法上进行改革和创新。合作教学法在一定程度上能够提高学生的学习兴趣和交往能力,有利于课堂效率的提高,有利于学生综合素质的培养。 相似文献
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陆安 《雅安教育学院学报》1999,(2):19-20
多维信息交流教学法,要求编制有序的知识信息,借助多种载体媒介,调动学生的学习积极性,主动参与到教学过程中来,本文从理论依据、功能目标、基本特点、结构程序和教学策略等多方面进行了阐述。 相似文献
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多维教学法在初中英语口语教学中的应用,需要教师多层面、多角度地鼓励学生参与到口语活动中,这实际上也是知识迁移的一种途径.借助多维教学法,突破定向思维,提升学生的口语表达能力.在实践中通过情境教学、任务型教学和互动教学为一体的多维教学方法,为学生构建任务情境,在合作过程中,增强学生的口语交际能力,以此来推动教学工作的顺利... 相似文献
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我从事中学语文点拨教学实践和研究几十年,先后出版过《语文教学点拨艺术丛谈》(天津人民出版社1996年版)、《蔡澄清中学语文点拔教 相似文献