浅谈多媒体教学在高中语文课堂中的应用

<正>一、多媒体教学在高中语文课堂中的应用1.提高学生学习兴趣,以兴趣主导语文课堂兴趣是引导学生学习知识最好的老师,能够极大的提高学生学习语文知识的效率,更有利于教师进一步展开教学工作。在传统的语文课堂中,教师通过十分枯燥的课堂讲义来灌输学生语文知识,这使得学生在课堂中昏昏欲睡,十分容易造成学生的厌学情绪,从长远来看,十分不利于学生学习语文知识。而随着多媒体     

高中语文多媒体教学探究

<正>语文是最重要的交际工具,是信息传播的基本载体,是人类文化的重要组成部分。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此,学好语文对获取知识,实现教育目标,全面促进学生素质提高,乃至提高中华民族素质,都有重要的意义。随着计算机、网络等现代技术的飞速发展,现代教育技术——计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进高中语文课堂,为深化教学改革、培养学生能力、提高学生的现代素质、发展学生的个性提供了崭新     

高中语文多媒体教学之我见

在教学过程中,多媒体教学起着非常关键的作用。通过一定的教学设计,合理地选用多媒体,并且时时把传统教学作为一种辅助手段,这两者共同教学所到达的教学效果非常有利于学生的学习,能够在一定程度上促进学生学习的兴趣,激发学习语文的热情,形成科学的、先进的、合理的教学结构,使教学优化,达到满意的教学效果。多媒体的教学由来已久,教学界借助图片以及声音来辅助教学。但是真正地采用电子媒体如投影、幻灯、录像来辅助教学,则是20世纪80年代的事情,当时叫做     

高中语文多媒体教学新策略

语文是高中阶段的基础学科,也是高考的重点、难点。在新课推动下,高中语文引进了许多新的教学手段,多媒体技术的运用不仅为课堂教学增添了许多色彩,也为学生理解知识创造了有利条件。而面对多媒体教学,教师不能仅停留于现状,要深入反省思考,制定出更加高效的教学策略。     

高中语文多媒体教学新策略

语文是高中阶段的基础学科,也是高考的重点、难点。在新课推动下,高中语文引进了许多新的教学手段,多媒体技术的运用不仅为课堂教学增添了许多色彩,也为学生理解知识创造了有利条件。而面对多媒体教学,教师不能仅停留于现状,要深入反省思考,制定出更加高效的教学策略。     

双刃剑——高中语文多媒体教学

当今时代,多媒体教学已深入课堂,它在语文教学中也有明显的优势,表现在激发兴趣,寓教于乐,创造情境,以情感人等方面。当然,多媒体教学也好比是一柄双刃剑,同时也存在一些不足之处。正确合理运用多媒体这把＂双刃剑＂就要摒弃形式,突出主题;留有空白,引发想象;切合实际,讲究质量。笔者从多媒体运用的优劣两个角度反思自己对多媒体教学的看法,目的是想扬长避短,克服多媒体教学辅助性特点的局限性,实现信息技术与学科技术的完美整合,提高语文教学效率。     

浅析高中语文多媒体教学如何开展

将多媒体的教学应用到高中语文学科中,更好地体现出语文的综合性特点。让多媒体教学帮助教师实现更多的教学设计。提高学生在课堂上的参与度,以及在课下自主学习的效果,让学生从学习主体作用发挥的角度更好地完成学习任务,提高学生的语文综合素质。     

对高中语文多媒体教学的反思

新课程的实施和推进要求教师在课堂教学过程中能优化课堂教学。而优化课堂教学,提高课堂教学效率的出发点和思路在于教学主体——教师自身能力的充分提高和发挥。     

高中语文多媒体教学存在的问题

随着科技的发展,计算机技术已广泛地运用于课堂教学中,并以其不可比拟的优势赢得了广大教师的关注与认可,在教学中掀起了运用多媒体的热潮。在高中语文教学中,多媒体的运用确实为我们的教学带来了一些可观的改变,取得了一定的成绩,但是由于教师自身的局限、对多媒体认识的误区,在具体的运用过程中也不可避免地存在一些问题,在一定程度上阻碍了高中语文教学的进程。     

高中语文多媒体教学的利弊分析

多媒体课件以其巨大的容量、更丰富的表现形式、更直观的感受迅速得到人们的青睐。多媒体技术的使用使课堂教学完成了从静到动的蜕变,大大增强教学的直观性、形象性和趣味性。多媒体教学促进了教学形式的多样化、教学过程的优化和教学质量的提高。但教师在教课过程中对多媒体教学理念的理解有较大的偏差,导致在实际应用中出现了一些问题。     

成才视野下高中语文多媒体教学反思

多媒体在高中语文教学中的好处有:激发学生的求知欲,促使学生听说读写能力的发展。使用时,有四个注意事项:避免流于形式,内容落实不够;追求刺激,喧宾夺主;忽视交流,冷淡情感;脱离教材,任意拓展。     

对高中语文课堂多媒体教学的思考

随着新课程改革的实施,作为一名工作在第一线的教师,笔者深切地感受到教学生活发生了很大的变化,这个变化主要体现在课堂教学目标、组织形式、教学手段等方面。在此,笔者就多媒体手段在教学中的运用谈一点感受。     

多媒体教学为高中语文课堂插翅添翼

<正>语文是基础性的学科,对于学生的成才和成长有着深远的影响。在高中语文教学过程中引进多媒体技术,运用电脑、网络等声光电设备,开展形式新颖的教学活动,能够吸引学生的注意力,提高学生学习语文的激情,促进高中语文教学取得更加理想的教学效果。本文将结合教学实践,就此问题展开讨论。1.以情境再现作为突破口,实现多媒体和高中语文教学的有机结合多媒体是信息化的产物,是以计算机技术作为依托,结合声音、文字、图形、图像、动画、视频的等多种技     

浅谈多媒体教学

多媒体做为现代化的辅助教学工具，在提高教学效果方面具有很多优势。但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，应针对教学内容采取与之相应的教学方法，综合合理地利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。这样才能发挥各种教学方法的综合功能，取得课堂教学的最优化。     

浅谈多媒体教学

近年来随着计算机技术的不断发展,多媒体技术迅速兴起,并逐渐走进课堂.它运用图文并茂、声像俱佳的表现形式和交互性、直观性的表现手法,对于提高学生的知识水平,培养学生的创造思维有着传统教学无法比拟的优势.但在实际教学中还要注意使用多媒体教学的一些问题.     

关于高中语文多媒体教学的几点思考

在高中语文教学中,多媒体手段正在扮演着越来越重要的角色,成为了教学现代化和高中语文教学改革必不可少的手段之一。许多教师运用自如,取得了良好的教学成效,但是在整个运用过程中,也有部分教师存在着不完善与欠科学之处,需要引起重视,并加以改进。     

浅谈多媒体教学

在当今教育改革的大潮中,多媒体教学的运用就是现代教育先进技术在教学中的运用。多媒体教学顺应时代的要求,是教育向前发展再上新台阶的表现,是社会发展的必然。中国古代教育家荀子说得好:“不闻不若闻之,闻之不若见之。”可见适当地运用电化教学手段,将黑白文字化为彩色图景,将一般叙述化为生动的形象,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以使学生加深印象,更正确地理解和掌握课文内容。现就小学语文课堂上的多媒体教学谈谈自己的看法。一、多媒体的特点决定了将其运用于教学中能极大地优化传统教学过程1.多媒体的交互性有助于发挥学生的主…     

浅谈多媒体教学

多媒体技术辅助教育的水平已成为教育手段现代化的重要标志。我国的多媒体教学还处于初级阶段,开展和普及过程中也带了些许问题。多媒体教学可以增加教学内容、节约学时、提高学习效率、唤起学生对学习文化知识的热情和兴趣、增加教学的交互性及共享性。