孩子偏科怎么办?

问:我们孩子有点偏科,喜欢语文,不大喜欢数学,提到语文老师眉飞色舞,提到数学老师就一脸苦相,我们应该怎么帮助他呢? 答:孩子有点偏科并不是什么可怕的事情,人才都偏科,不偏科成不了才的。但是孩子过早偏科却不好,因为人的知识结构有一个科学的构成成分,其中的某一部分过分偏低,另一部分也容易受影响。就说数学吧,数学是大脑的体操。经过数学操练的大脑,不仅条理清楚,而且推理能力极强,这对文科学习不仅没有影响,相反有很强的促进作用。反过来说,语文成绩优秀的学生,对数学题的分析也会比     

教学做合一,构建有效学习

陶行知先生的＂教学做合一＂是＂生活教育＂的重要理论之一,他认为：＂教学做是一件事,不是三件事,我们要在做上教,做上学。＂＂做＂能激发学生的学习兴趣,学生在＂我要学＂的氛围中学习,不但能充分感受到数学在实际生活中的应用,也能体验到自己所学习知识能为生活服务,这样就增进了学生对数学的理解以及应用数学的信心,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。一、在＂做＂中解决问题,感受数学知识的作用     

如何上好数学课

现在很多老师认为数学课难上,要上好就更难了,有的抱怨学生基础差,学习又不努力,有的说数学课枯燥,学生提不起兴趣,有的认为当老师没有味道,更何况是数学老师就更没有味道了,有的觉得数学不像其他课有故事,有趣味,一天就是字母和数字,学生烦,老师也烦,还有数学作业难改,实际运用不多有些家长和学生认为学起来没有用,有些认为数学老师工作量大等等原因,针对这些理由,我认为都是一种解说,没有道理,关键是我们数学老师自己怎么想,怎么做。     

老师,您还需要点什么?

同行梁老师给我讲过一件事情:某日,应一位毕业学生盛情邀请赴宴。席间,谈起原来的老师,他对一位数学老师颇有微词。“他是一个虚伪的人。”“为什么?”“他有时自己不会做题目,吊在黑板上,还装模作样地说:‘我现在不告诉你们答案,过几天你们实在不会再来问我。’常常是几天后,他早就把这件事情忘到九霄云外去了。”我知道他读书时数学成绩不好,怀疑他对数学老师有成见,便打断他的话:“你怎么知道他是不会做呢?”“我的成绩虽然不好,但其他比我好的同学下课后会谈论的呀。而且同学课后去问他时,他总是借故推辞,或者含糊其辞,其实我们早就知道…     

朝着自己创造的世界

有时我回忆起自己的整个初中时代,发现真正给我深刻印象的仅剩下4处:学校花园雨后闪光的美丽藤蔓;数学老师和我永远学不好的数学;朋友们;还有就是时光飞逝,可是有个外国女作家说:时光飞逝?不,时光还在,是我们飞逝。 高一时同桌的男孩总是骗自己说,明天就高考了。他每天到校都重复一遍相同的话,这是他不顾其他同学的嘲笑用来警醒自己的公开秘决。有一次连我也忍不住说了句“不至于吧!”谁知他很认真地告诉我说:“不骗你,时间真的很快呀!看看吧,到高三你就明白我这句话有多经典了。”结果他说对了,真的弹指一年。明年高考。如果再来个“弹指一…     

偏科的原因

我一直搞不懂自己为什么从小只会读语文，不会读数学，直到一个深秋的夜晚，我和几位同事聊起自己儿时的老师时，才隐隐地觉得自己偏科似乎和我的老师有些关系。记得我刚读一年级时，教我数学的老师姓罗，是个退伍军人，高而壮的个子，一脸的威严。第二天，学的是写数字２，才拿过一天笔的我，握着铅笔竟如握着孙悟空的千钧棒，沉重得不听使唤，手心都攥出汗了，也写不好这个弯（）。我的同桌很聪明，他用一把尺子比着先写一横，再写一撇，再写一横，就成了“Z”。我也如法炮制，数学老师不知何时站在我身边，看见了我的“Z”字，就用他有…     

请给我信任

小笛姐姐：我不知道该从哪里向你诉说我的苦恼。印象当中，苦恼可能是从数学老师教我们班开始的。数学老师是个风趣幽默的人，他上课一点也不枯燥，我越来越喜欢上数学课。当然，数学老师对我很好，对我的求教是有问必答。我的数学成绩越来越好，有两次，还坐上了班级的第一把交椅。谁知，这招来了同学们的议论，他们说：“数学老师偏心眼，考得不好才怪呢！”“包庇出来的成绩，有什么意思！”“肯定是她作了弊！”面对种种流言蜚语，我害怕了。我不知道该如何让他们相信自己，为了不招来非议，有时候数学考试，我会做的题目都故意不做。可…     

浅谈初三“学困生”数学总复习的思考与对策

一、问题的提出 作为初三班主任我看到了学生写的一篇周记：离中考还有100天了,我每天都不知道该干什么,天天做着重复的事情：每天起床后,吃早饭、上学、放学.上课时候,老师讲什么,我根本听不懂.有时觉得累了,就趴在桌子上睡一会儿,反正老师也不会管我.我不知道今后该怎么办？我想,那些成绩好的同学将来中考一定比我好,我也想学,可是又不知道该怎么学.反正都这样了,过一天是一天吧.这位学生的周记引发了我对初三数学＂学困生＂学习的思考.这篇周记反映了这个学生的无助与迷茫的心态,他想学却又不知怎么学,想学又没有人去帮助他们,＂学困生＂到了中考前期,这种绝望的心态更加严重.     

学习偏科怎么办？

问：我觉得自己偏科很严重．其他各个科都挺不错,就是数学差得一塌糊涂。其实我也很想学好点的．平时也经常问人的。不懂的题别人一解答我立刻就会了．可是就是自己做的时候不懂得按这个思路去解题。     

和爸爸妈妈们分享的4句话

把孩子当别人,把孩子当自己,把自己当孩子,把自己当自己。这是一个偶然的机会,一个朋友跟我分享的话,我也想拿来和做爸爸妈妈的一起分享。把孩子当别人。这句话看着或许别扭,十月怀胎辛苦养大的孩子怎么能当成别人呢?可是孩子作为一个独立的个体来到世界上,他有自己     

提升自己需＂四多＂

当今社会是飞速发展的社会,知识的日新月异,理念的交替更迭,对身处在社会中的每一个人都产生了严峻的考验－－不进则退。商朝的开国君商汤,在他的澡盆上刻着一句警戒自己的箴言：＂苟日新,日日新,又日新。＂意思是,假如能每天更新,就天天更新,每天不间断地更新。奥巴马在致伊利诺伊州民众的信中说：＂今天我结束了一段路程,开始走上另一段旅程。＂我们今天的教师,只有不断地学习,不断地进步,在别人不理解我们的时候,我们就已经开始壮大自己的实力,才有能力担负起教育的重任。那么怎么才能提升自己呢？毫无疑问就是多学习。要学习到更多的知识理念方法丰富自己,提升自己,我认为需要＂四多＂。     

良好的读题习惯要从小培养

家长会上,一位家长告诉我：＂老师,我孩子在做家庭作业的时候,计算题做得还行,就是应用题不会分析。有的题,他不会做时,只要我读一下题,他马上就能做出来了,我觉得他自己读题怎么就这么困难呢？＂对此,许多家长纷纷表示赞同。这也让我深深体会到导致低年级学生数学学习困难的原因之一,是他们的读题能力差,读题是审题的前提,是解题的基础。     

以积极的心态应对偏科

王老师:您好!我最近遇到了一些困难,这可能不是什么心理问题,但我找不到愿意听我倾诉的人,您能帮帮我吗?我今年上初二了,很喜欢学语文、数学和英语,这三门功课的成绩在班里一直名列前茅,但是我对其他学科却望而却步,不但没有兴趣,而且从一开始就跟不上,这让我感到很苦恼。我知道学生不应该偏科,可就是学不下去。本来我以为自己的语文、数学、英语成绩好,可以弥补因其他学科不足造成的总成绩偏低,可是再有一年多我就要参加中考了,如果不能保证其他学科成绩及格,考高中恐怕就没有希望了。我该怎么办呢?请您一定要帮帮我,谢谢您。小小小小:你好…     

如何上好初中数学复习课

＂复习课最难上。＂这是许多数学老师经常发出的感叹。复习课既不像教授课那样有＂新鲜感＂,又不像练习课那样有＂成就感＂。到目前为止,数学复习课还没有一个基本公认的课堂教学模式。下面我就如何上好初三数学复习课,谈点自己的体会,以求抛砖引玉。     

声音

<正>读完张缅老师的《做一个有人文关怀的数学老师》(2014年第7期)一文后,犹如春风扑面,让我对数学课堂教学有了一个全新的认识。对照自己平时的教学实践,虽说我备课时教学目标里也有情感目标,但那仅仅是围绕提高学生学习数学的兴趣而设计的,忽视了数学的人文价值。尤其是对课堂上发生的非预期突发事件,感觉处理起来特别棘手。如果数学老师能像张老师一样,何愁学     

数学君，你可能不爱文科生的我

“这次大家的数学成绩普遍有所下降……要知道,学好数学可是文科生提高总成绩的关键……”数学老师又在讲台上喋喋不休,我在座位上,盯着开满“大红叉”花的试卷,郁闷地转笔。半睡半醒状态中,听数学老师从一张试卷讲到高考。讲到未来,我心里不禁默默吐槽：这个成天和函数几何打交道的老头那么能说会道怎么不去当语文老师？     

亮出你自己

作为学生 ,我最害怕在课堂上回答问题 ,而且我发现周围的同学也和我一样。每次上课当教授提问时 ,总是习惯把头低下去 ,生怕教授的眼光扫到自己。一次外语课上 ,一位来自商业银行的专家做讲演。做讲演的人总是希望有人配合自己的 ,于是他问教室内有多少学经济的同学 ,可是没有一个人响应。但我知道 ,我们当中很多人包括我自己都是学经济的 ,可是由于怕被提问的原因 ,大家都沉默着。专家苦笑了一下说 :“我先暂停一下 ,插个故事讲给你们听。“我刚到美国读书的时候 ,在大学里经常有讲座 ,每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来讲演。每…     

那时,我懂得了自信

6月30日 晴 这个星期,初一级部组织学生学工,到实践中心区学专业技术,我的专业是模拟驾驶和电烙画。在电烙画专业我得到了老师的好评并且还达到了优秀,也使我懂得了做事要有自信。周三我进入了电烙画的专业教室。首先是学习画直线。开始,我拿着滚烫的电烙铁怎么也不敢下笔烙,心里害怕这＂电老虎＂,可是经过老师手把手地教,我渐渐地不再紧张了。当我自己去练习的时候,不知电烙笔怎么了,一点也不听使唤,老走偏,使木板上有了一个个深黑色的小坑,丑陋极了,真是失败。     

寻找人生最宝贵的财富

家乡之行,促使我去支教我是沁水县示范初中的一位普通的数学教师。1982年师范毕业后我一直在县城学校工作,对农村教育比较陌生,对农村学校的教学情况更不了解。去年4月份一次回老家,使我初次接触到了农村教育。那是一个傍晚,亲戚家的小孩,一个初中一年级学生,放学回来便打开了一本崭新的数学课本,茫然地看着,不时地用铅笔敲打着自己的脑袋。我好奇地走过去询问他的学习情况,他告诉我由于没有数学老师,他们的数学课至今未上,他想自己看看,但怎么也看不懂。当得知我就是一位数学老师时,孩子异常兴奋,缠着我,一定要我给他讲。我被他感动了,给他…     

学习数学的几点体会

一、学习数学的三点体会大家都是数学老师,我也当过数学老师。我觉得,要想教好数学,就必须学习,不断地学习。如果老师对数学一知半解,肯定用什么教学法也教不好。所以,我们常说“要给学生一碗水,教师得有一桶水”。对于数学,我有这么几个感觉:1.力量感。即感到数学很有力量。什么是力量呢?就是说你多学一二节课,就会感到你的能力发生了很大的变化。比方说,在小学里,那种很难的应用题,现在比较少,但是还有很多四则运算的应用题(即用算术法解答的应用题)。有的应用题,学生拿回去,自己不会,家长也不会,解起来很困难。到后来,学了代数,列个方程…