如何提高物理课堂效率

韩愈说：“师者,所以传道授业解惑也。”粗略地看,这句话简单易懂,然而里面却包含着太多的东西．非一朝一夕所能真正领悟。当今社会日新月异．新旧知识的更新瞬息万变,     

如何提高物理课堂效率

物理课是一门以理解、推理为主的科学学科,大多数初中学生都会感到物理难学,无从下手,平时看课本上的内容都能看懂,一到练习、考试,遇到综合性较高的题目,就束手无策了,最后导致学习物理的积极性下降,课堂效率低下,走神、打瞌睡的现象逐渐增多。因此,提高学生学习物理的积极性、提高课堂效率就至关重要了。在平时教学中,我主要从以下几个方面来提高课堂效率,取得了明显的成效。一、做好课堂实验,提高学生学习兴趣,     

如何提高物理课堂效率

"减压"、"减负"等已是当前教育工作的一项基本要求。减轻学生学习负担,并非简单地减轻作业量,更不是降低学习要求。而是更高的要求我们提高课堂的教学效率。做到高质量、低负担。为此,在教学实践中,我就最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率等问题做了一些尝试。一、通过培养学生的学习物理兴趣。来提高课堂效率兴趣是学生力求接触某种事物的意识倾向。它对学生的学习活动起着关键作用,如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣,     

如何提高物理课堂效率

物理教师在教学中存在一个普遍现象：教师忙于找题,让学生多解题似乎成为物理教学的主要内容,能否让学生解出高难度习题成了判断学生学好主要依据。事实上,学生学好物理的关键是抓住课堂时间,“向45分钟要效益”,这是一个经久不衰的话题。     

如何提高物理课堂效率

许多学生学习成绩差,往往是因为学习效率不高。提高学习效率不仅是老师们的愿望,更是莘莘学子的殷切希望。而学习效率的提高,主要还是课堂效率的提高。对于学生来说物理一直被认为是最难的一科。     

如何提高物理课堂效率

＂素质教育＂的提出,更高地要求我们提高课堂的教学效率,做到高质量、低负担.为此,在教学实践中,我在调动学生的积极性和主动性、提高课堂教学效率等方面多做了一些尝试.     

如何提高物理课堂效率

随着课改的不断深入．对学生的科学素养要求越来越高．现代社会对人才要求的标准越来越高．家长对学生的期望也越来越高．但学生的学习却很疲惫．忙于应付各种考试．学习态度被动,在这种情况下．我们作为一名物理教师应不断提高课堂教学效率．激发学生的学习兴趣．尽可能地使每位学生的科学素养得到提高．挖掘每位学生的潜力．现就有关方面提点自己的看法。     

如何提高初中物理课堂效率

随着义务教育课程改革的日渐深入,为适应新课程的变化,＂减负＂已是当前教育工作的一项基本要求。为此,在教学实践中要有意识地调动学生学习的积极性和主动性,这样课堂教学效率也会有很大的提高。     

如何提高初中物理课堂效率

提高课堂效率就是充分利用课堂45分钟,向课堂要时间,向课堂要效率,让学生的学习达到事半功倍的效果。     

如何提高初中物理课堂效率

一些学生从小没有养成良好的学习习惯,基础较差,到了中学学习十分困难,因此摆在我们面前的一个最大难题就是如何采用有效的教学手段或策略使这些学生的成绩得以提高。法国教育家卢梭认为：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”现代教育家、全国特级教师魏书生说,教师的工作就是有效地教育学生掌握知识,提高能力。成为对社会有用的人。我认为,教师必须努力学习教育理论认真实践,通过提高课堂教学效率使学生获得具体的进步和发展。     

浅谈如何提高初中物理课堂效率

学习的过程就是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果是两者相互作用的产物.只有注重培养和发展学生的非智力因素,才能促进智力因素的发展,才能真正提高教育教学质量,非智力因素的培养在教育教学实践中非常重要.     

谈谈如何提高初中物理课堂效率

随着新课程改革不断深入,在新课程目标的指导下,针对初中物理课堂教学效率较低的现状,本文主要从师生课前准备、有效课堂导入、以学生为主体、创建活跃课堂三个方面探讨如何提高物理课堂教学效率。     

如何提高初中物理教学课堂效率

课堂教学是学校教育的中心环节,也是实施素质教育的重要载体,努力提高课堂效率是提高教学质量的关键。要真正把握初中物理课堂教学的规律和特点,在规定的时间内取得最大的效益,我认为必须从以下几个方面下功夫。     

如何提高物理课堂的教学效率

深化教育改革,全面推进素质教育,以提高国民的素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,教学过程要以人为本,着力培养学生的科学精神、合作精神和创新精神,对学生进行素质教育,课堂教学是主渠道,我认为在课堂教学中实施素质教育应注意抓好以下几个方面。     

如何提高初中物理课堂的教学效率

<正>物理是初中生接触的一门新课程,也是初中课程设置中一门主要的课。为了让初中生不对物理这门课产生排斥心理,并在枯燥的定义、规律、理论的灌输下造成物理难学的心理。我们在新课程的改革下,要结合新的教材内容,更新我们教学的方式方法。放下教鞭,走进学生中间,把学生当成课堂上真正的主体,引导学生积极参与教学的过程,而不是像以往的死板模式,让学生只是坐在讲台下被强制似的吸收。所以,作为物理老师我们不仅在新课     

如何提高高三物理复习课堂的效率

江苏省由于高考政策的调整,学生用于物理科目学习的时间很少。然而高考要求实质并未降低,这就要求高三一线教师真正做到减负增效、精讲精练,避免无效劳动。高三物理究竟该如何复习,怎样制定复习策略,作者结合自己的实际工作谈谈思考。     

浅谈如何有效提高初中物理课堂效率

活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣进而实现提高课堂效率的目的,一直是广大教师梦寐以求的.作为一名初中物理老师,我也一样对提高课堂效率有很强烈的渴望.但是,往往事与愿违.照理说,物理作为一门以实验为基础的自然科学,应该很受学生的欢迎才对,但是现实却是绝大多数中学生都认为物理难学.这就给提高课堂效率设置了一道难以逾越的关卡.很多同仁都曾针对这个发表过他们的见解,在此,我也想从以下几个方面谈谈自己的一些感受.     

关于如何提高物理课堂效率的思考

如何提高课堂教学效率,是每一位教师应该思索和实践的问题。但在现实中很多人在平平淡淡日复一日的工作中,安于现状,没有了提高业务水平的想法和目标。另外,过分地追求和要求成绩,很多老师不是想课上应怎样提高效率,而是重视多上课,课下布置作业,题海战术,相当一部分学生会因没有学习兴趣,而对物理学习产生畏惧心理,造成厌学。     

如何提高物理课堂师生互动的效率

一、物理课堂教学中师生互动理解现行教学论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.没有交往、没有互动,就不存在或未发生教学.课堂上的师生互动,就是指在课堂上,师生之间发生的一切交流与相互影响,它既指师生间相互作用和相互影响的方式和过程,也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的     

浅谈如何有效提高初中物理课堂效率

正活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣进而实现提高课堂效率的目的,一直是广大教师梦寐以求的.作为一名初中物理老师,我也一样对提高课堂效率有很强烈的渴望.但是,往往事与愿违.照理说,物理作为一门以实验为基础的自然科学,应该很受学生的欢迎才对,但是现实却是绝大多数中学生都认为物理难学.这就给提高课堂效率设置了一道难以逾越的关卡.很多同仁都曾针对这个发表过他们的见解,在此,我也想从以下几个方面谈谈自己的一些感受.