浅谈初中数学教学如何走创新之路

创新是一个民族的灵魂,是国家发展的不竭动力。而初中作为基础教育的重要阵地,如何在教学中走出创新之路,把学生培养成创新型人,已成为教师必须面对的根本性问题。数学是培养创新能力的核心,因此,如何在数学的教学中走出创新之路就显得尤其重要。本文从多个角度简要的阐述了初中数学教学创新的问题。     

论初中数学互动式教学

一、前言数学这门学科本身的理论性很强,因此容易让学生产生枯燥无聊的感觉,如果只是采用灌输式的教学[1],必然是事倍功半。因此教师在教学中,使用互动式教学的方法,能够带来师生之间的更多交流,使得学生进行深入的思索,     

初中数学创新教学之我见

<正>教师在实际教学过程中应该重视对学生创新能力的培养。21世纪,创新是社会不断进步的主要原因,教师实施创新教育和培养学生的创造力,在数学教学中愈发重要。我结合教学实践,从"教师创新教学的方式和学生创新精神的培养"两方面谈谈对教学的看法。1.初中新课程下的数学教学要求随着信息时代的来临,对人才的培养也有了新的要求。在过去的传统教育模式下,教师往往采用的是题海战术,用大量的习题练习让学生巩固知识点,鼓励学生多做题,做难题,背     

论初中数学教学中的情感教育的实现

情感是人对客观事物的态度的体验。在教学活动中,情感现象依然存在。教学是教师和学生共同参与的过程,师生之间不仅有认识方面的信息传递,也有情感上的相互交流。教师、学生和教材是教学的三个基本要素,都伴随着情感现象的存在。在数学教学中,让学生有更多的活动,更多的参与,更多的平等交往与对话,更多的美感陶冶,更多的与自然界交融,更多的感受到被人欣赏、被人关爱的温暖与幸福,是情感教育的现实途径。     

论初中数学教学创新

如何提高初中数学教学质量,是每个初中数学教师所面临的问题.在新课程标准下,要想有效快速提高初中数学教学质量就要对教学方法进行创新.在这种背景下,“快乐教学法”应运而生.本文主要讨论了快乐教学方法的形成背景、快乐教学法在初中数学教学中的应用以及应用快乐教学法后初中数学教学取得的成果.简单描述了初中数学应用快乐教学的创新意义.     

如何在初中数学教学中实施创新教育

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。数学教学中培养学生创新意识,是发展学生创新素质的需要,也是素质教育的需要。     

论初中数学教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具。课堂教学主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性。优秀教师的语言魅力就在于他能够在教学过程中化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇,能激发学生的学习兴趣,从而有效地提高教育教学质量。本文就数学教学语言艺术进行探讨。     

刍议初中数学的开放式教学

开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学,教师要在这一过程中发现问题并提出问题,引导学生开阔思维,启迪学生智慧,培养学生的悟性,从而让课堂充满生趣,意味无穷。     

初中数学课堂创新教学的设计策略

教育改革的关键在于教师观念的转变,教师要把课堂教学看作自己、也是学生人生中的一段激荡的生命经历,引导学生不断去探索,把学生的"发现"与"创造"视为最有价值的劳动成果。教学方法的改革,需要从课堂入手。初中数学创新教学的方法有很多,关键是如何去研究、设计、探索及引导学生创新。     

初中数学教学之我见

数学是中学教育阶段非常重要的基础学科之一,数学的应用已经深入自然科学和人文社会科学的各个领域。学习数学有助于培养学生的抽象思维和逻辑能力。初中数学是培养一个人数学素养的关键阶段,作为一名数学启蒙阶段的教师,应当在教学中不断积累教学经验,探寻更好的教学方法。下面结合我     

浅议初中数学反思性教学

反思性教学对初中数学具有重要的意义,初中数学教学具有反复性的特征,因此我们在教学过程中进行反思,对提高初中数学教学效率具有十分重要的价值。本文试着对初中数学的反思性教学进行探讨和分析,以求抛砖引玉。     

初中数学教学点滴谈

数学有无穷无尽的奥妙．许多人穷其一生对数学进行研究,为社会做出了巨大的贡献。作为教师,我们怎样让学生对数学发生兴趣．打好他们数学的基础,这并非一朝一夕就能够成功的。教学多年,我积累了一些实际教学经验,期待共同探讨。     

浅议初中数学反思性教学

反思性教学对初中数学具有重要的意义,初中数学教学具有反复性的特征,因此我们在教学过程中进行反思,对提高初中数学教学效率具有十分重要的价值。本文试着对初中数学的反思性教学进行探讨和分析,以求抛砖引玉。     

论初中数学课堂中的互动式教学

在数学课堂上,传统的学习方式是学生被动应付、死记硬背、简单重复,对所学的内容一知半解,传统的教学方式是教师对学生进行单向的培养活动,"填鸭式"地对学生硬性灌输各种数学知识、解题方法、思维规律等,从而导致学生对教师过分依赖,学生的主体性、能动性、独立性不断消失。现代数学教学方式一般有接受和发现两种:在接受的过程中,学习内容以定论形     

对初中数学教学创新的思考

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门系统性、逻辑性及相关性较强的学科,因此在初中数学教学中,教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系,同时重视对学生发现思维能力的培养.发现性思维是数学思维的重要组成部分.只有既重视教材的知识     

初中数学教学漫谈

良好的开端是成功的一半,这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后,一般都感觉新奇、有趣,想学好数学的求知欲较为迫切。因此,教师要不惜花费时间,深下功夫,让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象,产生浓厚的兴趣。学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有     

论初中教学中数学思维的培养

<正>初中数学教学不仅是数学知识的传授过程,而且是数学思维的培养过程。教师应重视学生数学思维的培养,在平时的教学中不断地向学生渗透数学思维方法,灌输思维意识,加强数学思维方法的培养。下面我就初中数学教学中学生数学思维的培养谈谈看法。教师应充分认识到在数学教学中学生数学思维培养的意义,教学中重视学生数学思维的培养。学生的数学思维能力很大程度上取决于教师,教师的教学意识和教学行为决定学生     

推行“减负”,创新初中数学教学方案

数学课程的主旨在于能够培养出同学逻辑思考的能力,通过合理的逻辑分析处理现实中的众多问题.社会的日渐发展也对数学人才的更深层数学能力提出了更高的要求.但随着初中数学教学课程难度的加大,学生在数学学科的学习中开始产生了一系列问题,这将会严重影响到学生未来的数学学习.本文就初中数学教学中改革所产生的问题进行总结,对"减负"进行深入探究,进行总结归纳方案.教育体制中的课程改革直接影响着国家社会文化水平,我国也已开始依据不同课程特点,制定不同的课程教学方案的倡导创新课程教育.而现阶段数学教学中仍存在一些不足有待进步优化,如教师通常无法掌握教学的实质性内在涵义,无法做到教学内容与实际的具体结合,在初中数学课堂中无法带领学     

初中数学教学研究

创新不仅是民族进步的灵魂,同时也是国家兴旺发达的不竭动力.当今科学技术发展迅速,社会对人才的评价标准也在发生变化.知识渊博,具备创新精神、创新意识和创新能力,是21世纪具有竞争力人才的关键素质.     

初中数学教学探微

世界的发展离不开科学研究,科学研究离不开数学的帮助。数学,有史以来就是人类最基础的活动。那么,作为教师,尤其是初中教师,如何做好教学工作,让学生们喜欢数学、打好数学的基础呢？教学几年来,我积累了一点教学体会,期待与大家共同探讨。