如何指导学生练好钢笔字

指导学生写好钢笔字,是一个语文教师的职责,也是语文基础训练的重要内容之一。几年来,我在教学中注意加强学生的钢笔字训练,收到了一定的效果,具体做法如下: 一、学生入校后,第一堂语文课先要求每人写五、六十个钢笔字交上。教师以此来了解学生写字水平的高低,然后从中挑选出优秀者建立班级钢笔字过关评选小组,制定出合格标准,借以引起全体同学的重视。二、每月全面考核检查一次写字情况,由评选小组评定,对合格者发放钢笔字过关卡,并将每次考核情况交任课老师保留存档,以便进行比较。     

《莲社图记》临帖心得

<正>很多人曾羡慕我的钢笔字写得不错,问我如何能把钢笔字写好看。我的回答是:"先把毛笔字练好吧。"一听要练毛笔字,很多人就开始打退堂鼓了,想到毛笔字平时生活工作中用得不多,再加上练个字准备"文房四宝"工具就要一大堆,"太复杂""太麻烦"了!这时也许你会问:"学好硬笔字有何方便快捷的方法吗?"那我会告诉你一种方法——用硬笔临古帖!     

钢笔字＂三步走＂教学法

执教三年级的语文老师,开学初往往都面临一个很实际的问题：如何让学生在较短的时间内掌握好写钢笔字的方法,尽快学会写钢笔字。根据学生的学习心理特点’,结合自己的写字教学经验,笔者总结出钢笔字速成“三步走”教学法。     

多彩的初中语文活动课

上好语文活动课是激发学生学好语文的一种重要方法和手段。近年来我通过一系列的活动课教学,初步尝到了一些甜头,写出来供大家参考。 一、神奇的钢笔字比赛 在新学年,我任教两班初一新生。这些新生来自“五湖四海”,钢笔字普遍写得不好,尤其是语文作业,看上去叫人不舒服。于是我在班上布置学生每天写一页钢笔字,并告诉学生     

硬笔书法教学一得

我国著名教育家叶圣陶先生说 :“我赞成大家练习钢笔字 ,因为写好钢笔字是工作、学习和生活的需要。”练好硬笔书法字对每一个人来说都是必要的。特别是职业学校学生 ,写一手漂亮的硬笔字 ,对毕业后走上各种工作岗位尤为重要。我们学校对书法教学非常重视 ,笔者结合十几年的硬笔书法教学 ,谈几点体会。一、运用多种方法 ,激发兴趣兴趣是推动学生学习知识、提高技能的动力。激发学生学习的主动性 ,对提高学习效果具有重大作用。为了激发学生练习书法的兴趣 ,笔者曾运用多种方式方法。首先 ,展示名篇佳作激发兴趣。如古代颜真卿、柳公权、王羲…     

书法教学有感

有两个同为名牌大学的学生到一家公司应聘,两个人的学识水平相近,工作人员让他们用钢笔和毛笔分别写出自己的名字,其中的一个钢笔字、毛笔字写得好被聘用;另一个书写水平差就未被聘用.     

写随笔是个性化作文的基础

随笔具有灵活、自由、随意的特点,它是学生写好个性化作文的基础,也是对语文教学的延伸和补充. 一、写随笔有何意义呢 1.有利于练好写字基本功 每天抽出一点边角料时间写百十来字的随笔,只要态度端正,用心琢磨,认真练习,时间一长就会练就一手流利漂亮的铅笔字或钢笔字,并能养成良好的学习习惯.     

怎样指导学生进行片断练习

片断练习是介于写活和写篇之间的作文训练形式,具有承上启下的作用,中年级的片断练习,要求围绕一个意思写好片断,或把一篇文章的重点段落写好,做到内容真实、具体,写得通顺、连贯。只有扎扎实实地练好读段写段的能力,才能为高年级篇的训练打下坚实的基础,怎样指导学生的片断练习呢？     

书法教学有感

有两个同为名牌大学的学生到一家公司应聘,两个人的学识水平相近,工作人员让他们用钢笔和毛笔分别写出自己的名字,其中的一个钢笔字、毛笔字写得好被聘用;另一个书写水平差就未被聘用。这告诉我们书法的作用和重要性。     

指导仿写 练好基本功

教小学三年级学生作文,就象教小孩走路一样,要扶要牵。第六册基础训练中安排的十个仿写习作题,就体现了这一点。指导仿写,旨在练好写作基本功,这也是搞好三年级作文教学的关键。下面,结合第六册基础训练六的仿写习作练习(仿照《我的老师》的写作,看图写《邮递员》),谈谈指导方法。 一、指导学生理清思路,拟定提纲,练好搭架子的基本功     

职业学校书法教学的认识与做法

目前,在学生中钢笔字写得好的凤毛麟角,如春蚓秋蛇的比比皆是。小学、初中的语文教学中虽都有写字教学,由于种种原因,收效甚微。这里就写字训练的科学性、系统性谈一些看法,并简要介绍其具体做法。 职业学校的专业写字教学,应该从实际出发,放弃传统的学写毛笔字,而改为学写钢笔字。显而易见,现今在学习、工作、生活中所运用的书写工具是钢笔、圆珠笔,而极少使用毛笔。长期以来学校所训练的是毛笔字,这就与实际学习、工作、生活的需要脱节。学的用不上,用的没有学。结果毛笔字没练出个样子,钢笔字又写得不堪入目。     

钢笔字训练经验谈

俗话说:“字如其人”。一个人的字写得如何,在一定程度上反映了他的文化素养。一手漂亮的钢笔字,不仅给工作和学习带来了方便,而且给他人以良好的印象,有利于人际间感情的交流。因此,应加强职中学生的钢笔字训练。目前职中学生的钢笔字书写状况,令人担忧。不少学生字迹潦草、笔划难辨。用人单位和家长都呼吁学校采取措施改变这种状况。 近几年来,我校在加强学生钢笔字训练方面进行了一些探索,取得了较好的效果。大致说来,有以下     

反思语文课堂的写字训练

苏教版教材的每一个练习中都有"写好钢笔字"这项训练,而且每册的"写好钢笔字"都是围绕《语文课程标准》中的阶段目标对写字的不同要求进行编写的,循序渐进,螺旋上升,是进行写字训练的有效载体。但反思我们的     

指导学掌正确练习钢笔字

钢笔书法无论从实用性或艺术性上来说，都有着广阔的发展前景。在学校的书法教学中，有不少地方已经增设钢笔书法课来提高学生的书写能力。下面我就指导学生写好钢笔字谈些看法。     

钢笔字“三步走”教学法

执教三年级的语文老师,开学初往往都面临一个很实际的问题:如何让学生在较短的时间内掌握好写钢笔字的方法,尽快学会写钢笔字。根据学生的学习心理特点,结合自己的写字教学经验,笔者总     

做堂堂正正的人,写端端正正的字——如何指导三年级学生写好钢笔字

方方正正的汉字是艺术,是瑰宝,是记录我们母语的美丽符号。那么,如何指导三年级学生写好钢笔字呢?可从以下方面入手:一是教学生尊重汉字,热爱汉字;二是教学生写对汉字,写好汉字;三是教学生坚持练字,养成习惯。     

学生促我进步

初一这一学期刚开始，我就要求学生每天依据字帖练字半页。我每天给他们批了以后再发给他们，从不间断，包括周六和周日。一个月之后，学生的字明显有了进步。一个周一，我在看学生周记的时候，发现一个学生给我提了意见。原话是这样的：我还要给您提个意见，就是不要光要求我们把字练好，您自己也要好好写。我会通过评语或别的形式检查您的字的，看您有没有进步。我给她写的批语是：说得很好。我虚心接受你的监督，从今天开始我经常练字，多谢！实际上我从上大学开始，也就是十几年前就开始练字了，只是担任了班主任工作后比较忙，练的时候…     

草纸也能练书法

三笔字书法对于师范生来说是很重要的基本功。钢笔字和粉笔字相对来说比较容易练习,毛笔字练习难度最大。这里所说的难易不仅指技法技巧,还包括费用。有位大书法家说过,写尽天下之丑字,余皆为好字。极言多写的重要。当然,大家都“池水尽墨”是不可能也不必要的,但写得少确实很难练好毛笔字。日常练习毛笔字书法如全用宣纸,能负担此用者,极少。即使负担得起,也是一种浪费。用普通白纸写毛笔字则效果太差,     

引导中小学生写好钢笔字的几点浅见

写字,可以表现一个人的性格、修养。写好钢笔字,可以陶冶人的性情,加深修养;可以培养做事认真的精神。钢笔字写得好,犹如穿漂亮的衣服,使人赏心悦目,给人以美感。更重要的是文字书写,除艺术欣赏外,还用来交流思想、传递信息和记载事务。相反,字写得不好,东倒西歪,潦草不清,使人看了费解,甚至发生误会,产生笑话,严重影响交流和交际。     

小语第八册读写训练重点提要(六)——详写和略写

小语第八册读写训练重点提要（六）———详写和略写○龙宅俊（省教委教研室）“详写和略写”是本册第三个侧重指导写的训练重点，安排在第七组教材中。〔训练目标〕１引导学生弄清课文中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略，作者为什么要这样安排；让学生从实际上认识...