新媒体支撑下的大学英语教学模式创新的必要性

进入21世纪,在建构主义理论的指导下以多媒体和网络技术为核心的新媒体教学手段获得突飞猛进发展的同时传统英语教学中的弊端日益凸显出来,而只有新媒体教学手段才能改善其弊端,提高教学效率,激发学生的学习兴趣和主动性,具有很强的现实意义。所以今后我们要建立一种既区别于传统的英语教学模式,又不脱离传统的以新媒体为手段的大学英语教学模式,从而推进大学英语教学的改革。     

关于多媒体教学的审视

多媒体教学手段有着传统教学手段无法比拟的优越性,但并不是万能的。走出多媒体教学的误区,克服多媒体教学的弊端,使用传统教学与多媒体教学相结合的教学方法更能体现课堂教学的特点,更有利于学生对知识的学习和掌握。     

新媒体在高中生物教学中的利弊分析

与传统教学相比,新媒体教学有其独特的优势,同时还有很多的弊端,只有将传统教学与新媒体技术有机结合起来,才能实现教学的最优化。教师要积极将传统的教学模式与新媒体教学有效地结合起来,合理地安排和使用新媒体技术,不断提升学生的生物成绩,增强高中生物课堂的活力,最终实现高中生物课程的良好教学效果。     

浅析新媒体时代下高中语文教学方式改革路径

随着时代的发展,传统语文教学中存在的弊端日渐显现,这提醒我们审视其中存在的弊端。我们探索通过微信、QQ、网络教学平台等途径,实现新媒体技术在教学中的应用,以期掌握科学的教学方式,使自主、合作、探究的学习方式真正落到实处,达到优化课堂结构和提高教学质量的目的。     

移动新媒体背景下多元混合式教学模式的探索

网络技术的发展促使移动新媒体技术的产生和发展,并且带领教育领域逐渐迈入了移动新媒体时代。移动新媒体背景下多元混合式教学模式的产生,打破了传统教学的弊端,对教育教学质量的提升具有不容小觑的价值和作用。为此,笔者以《移动新媒体背景下多元混合式教学模式的探索》为课题,从多元混合式教学模式的优势入手,对其传统教学模式的弊端进行了全面而深入地分析,并在此基础上探究了移动新媒体背景下多元混合式教学模式改革策略。     

新媒体环境对大学英语教学的影响

新媒体是相对于传统媒体而言的,是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态。大学生作为最能接受新事物的青年群体,新媒体的普及无疑在他们之中更加广泛和充分。传统教学存在一定的弊端,把新媒体应用于大学英语教学能够转变传统的教学模式,突破传统教学模式的局限,充分做到在教学活动中以学生为主体,教师为主导,有助于激发学生的学习兴趣。     

高职院校新媒体广告设计教学提升路径研究

在信息技术飞速发展的新时代,高职院校新媒体广告设计教学必须适应当今社会的发展趋势。在新媒体广告设计教学领域,不仅对专业广告知识、技术和实践能力提出了更高的要求,而且对新媒体和学生的适应性也提出了更高的要求。鉴于新媒体广告设计专业的发展现状和存在的问题,必须采取有效措施手段对教学高职院校新媒体广告设计教学进行创新和改革。与此同时,要保证学生的专业技能和实践能力的培养,提高学生在新媒体时代的适应能力,满足社会发展对广告设计人才的要求。     

试论基于校园网的开放式教学模式

针对传统教学模式的弊端,基于校园网的开放式教学融合了多媒体技术、通信技术和网络技术,形成了一种以学生自主个别化学习与交互式协同学习相结合的新学习模式。这种模式顺应了学生对个性化、主动性学习的要求,使学生主动学习的理念得以具体实现,对于改革传统教学观念、教学方法和教学手段,提高教学质量和效率都具有十分重要的意义。     

新媒体在老年人学习中的应用:基于终身学习的视角

新媒体时代的到来和人口老龄化趋势都是不随意志改变的客观事实,但这二者被同时提及时所存在的问题却引人深省:老年人已然成为新媒体浪潮边缘化的数字弱势群体。在终身学习的理念下,新媒体可以满足老年人的三个学习目的:为具备更高的技术和更强大的经济能力而学习,为更好的民主和更包容的社会而学习,为更有价值的生活而学习。为促进新媒体在老年人学习中的应用,各个国家和政府在社会支持、学习途径和具体实践方面做了很多努力,但同时也遇到了来自外部和内部的各种挑战。     

新媒体技术在中学历史教学中的运用分析

新媒体技术是教育信息化过程中的一种重要教学手段。在中学历史教学中,新媒体技术可以使中学历史教学摆脱以往陈旧教学模式的一些弊端,开辟出新的教学模式,能够更好地提高中学历史课堂的教学质量。本文通过分析中学历史教学中面临的问题,从而对新媒体如何与教学形式、内容等进行融合以及如何增强中学历史教学的趣味性提出一些新的思路。     

新媒体时代大学语文教学的问题与对策

在新的时代,大学语文教学受到新媒体的极大影响,形成学生浅层阅读、心态浮躁等方面存在很多弊端,伴随着新媒体兴起的网络教学也对传统教学形成冲击,因此,我们不但要充分利用新媒体教学,还要在教学内容,教学模式,教学考核等方面进行改革,以增强学生的学习兴趣,还要切实加强教师素质,从形象、专业知识、人格魅力等方面来影响和引导学生,完成大学语文教学目标。     

虚拟和增强现实技术在旅游体验教学中的应用

作为新媒体时代的产物,虚拟和增强现实技术帮助传统旅游专业教学向着更逼真、更有效、更紧贴行业实际等方向发展。通过虚拟和增强现实技术模拟旅游行业开展体验式教学,引入体验思维改进创新教学模式,进而提升教师体验教学能力,并打破传统实践条件局限,提升体验教学效果,激发学生学习兴趣、挖掘人才,促成多方共赢,为应用型高校旅游专业人才培养效能提升及有效服务乡村、振兴地方旅游业提供参考。     

谈现代化教学手段对教学改革的作用及意义

现代教学手段是以计算机与通讯技术的发展为物质基础和应用前提的新兴教学方式.与传统的教学手段相比,现代化教学更有助于提高教学质量和师资水平,更有利于激发受教者的学习兴趣,从而对更新传统的教学观念发挥重要作用.     

新媒体技术下高中生物教学的研究

高中生物学是一门基础性的自然学科,知识点多,内容抽象,传统的教学手段难以满足新课改的教学目标。新媒体技术的发展为高中生物教学带来了更多的可能性。从新媒体技术与多媒体的区别,新媒体科技与高中生物教学结合的实例及优势等方面研究基于新媒体的高中生物教学的新思路,以期为高中生物教学提供借鉴。     

中学语文教学与现代化教学手段

现代化教学手段在语文教学中的运用不仅为教师提供了更直观、更形象、效率更高的教学手段,更重要的是它为学生的语言学习提供了无限广阔的天地和极有效的途径。因为它打破了课堂教学的     

新媒体环境下的大学英语教学——评《新媒体环境下大学英语教学的发展研究》

<正>《新媒体环境下大学英语教学的发展研究》一书中,作者将英语教学的发展与当前的新媒体环境相结合,旨在利用新媒体技术为大学的英语教学开辟出新的教学模式和教学方法,挖掘新媒体技术在大学英语改革进程中的价值,为国家培养更多的商素质、全能型人才。本书先对新媒体时代大学英语教学受到的冲击一一梳理,找出当前教学体制存在的问题。将新媒体技术引入到大学英语课堂上与传统的教学方式相比,它具有更强的感染力和艺术表现力,能有效激发学生的学习     

基于网络的临床医学教学模式改革

发挥网络平台优势,实现课程网络化,更强调启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法与手段的应用。坚持以学生为中心,积极开展PBL、TBL、CBL教学,在课程教学中,要求学生借助网络、信息平台充分自主学习和延伸学习。在新媒体技术发展的推动下,通过建设移动学习环境,使学生能够随时随地访问国际化平台上的教学和学习资源,既改变了学生的学习方式,也拓宽了学生国际视野。     

新媒体下高职体育教学改革思路探析

体育作为全民性的运动项目,在给国家赢取荣誉、提高国际地位方面的作用不可小觑。但高职体育教学目前仍存有教学目标不明确、教学手段单一守旧、教学质量无法得到提升等问题。面对这一现状,高职体育课程教学应摒弃传统呆板的教学方法,并对教学内容有所调整,对教学方式进行创新。新媒体技术是一种高效的、生动形象的、感染力强的新型教学手段,若将其合理地运用在高职体育教学中,定能创新教学方式、调动学生的学习积极性,提升高职体育教学质量。文章从新媒体教学的发展趋势出发,分析了新媒体技术对改善高职体育教学的重要作用,最后探讨了新媒体下高职体育教学改革的对策。     

借力新媒体设备 提升高中英语教学有效性

语言类学科的教学过程都是主动交流信息的过程,合理地运用新媒体技术可以使教学过程更加有效。在教学中积极地引入新媒体设备、运用新媒体技术,使传统教学中的许多问题都得到了解决,同时也为英语教学创造了适应现代社会需求的学习和教育模式。本文主要介绍了如何借力新媒体设备,提升高中英语教学的有效性。     

从新媒体看高职英语教学中存在的问题与解决对策

在新媒体背景下,信息化技术为高职英语课堂教学注入了新的活力,传统的以教师讲授为主满堂灌的学习模式不能很好地调动学生的学习积极性,且讲授理念与实践脱节,其教学手段面临着新的挑战和困境。高职英语教师借助新媒体平台,可发展多元化信息教学模式,建立立体化教学资源,调动学生学习积极性,开发学生实践动手能力,达到高职院校培养应用型人才的培养目标。在高职英语教学中,教师要善于利用新媒体时代下的信息化平台,打破常规教学方式,以信息科技促进教学水平的提升,调动学生自主学习的积极性,为现代化教学模式奠定良好的基础,从整体上提升高职英语课堂的教学成效。