烧伤外科临床见习带教方式的探讨

该文探讨了如何提高烧伤外科见习带教质量的方法。认为应从合理安排时间、运用先进的教学手段、重视培养见习生临床思维等方面着手,以激发学生的学习兴趣,从而达到提高教学质量的目的。也为小科见习提供了借鉴。     

提高医学分子生物学课程教学质量的实践与体会

医学分子生物学是医学院校一门重要的基础课程,从分子水平研究生命现象、生命本质生命活动及其规律的科学,这门课程的内容已经渗透到医学的任何专业中,学好医学分子生物学是每个医学本科生所必需的,如何提高该课程的教学质量也就显得尤为重要了。     

课程思政在“烧伤外科”教学体系中的实践与探索

根据在新时代背景下习近平总书记对大学生思想政治教育发表的重要讲话,结合烧伤外科专业临床知识的特点,以立德树人为教育的根本任务,将本科课程思政教学通过各个教学过程环节和专业培训有机地充分融入“烧伤外科”教学体系中,深入挖掘“烧伤外科”专业课内涵,探索实践课程思政与烧伤外科专业教育的改革之路,将课程思政和“烧伤外科”在教育和教学中的具体措施有效结合,培养出一批符合新时代中国特色社会主义要求的人文精神与社会科学创新精神相结合的优秀医学工作者。     

抓住生活与实践的联系,提高课程教学质量

综合实践活动教学突出实践活动的学科特点,提升教学实效离不开对学科特点的分析。设计生活化的实践课程,主要通过明确实践主题、设计活动流程、反思总结三个阶段实现。文章结合小学综合实践活动课程教学经验,强调教师在选取实践主题时应贴合生活实际,符合学生现有的心理认知,以解决实际问题为主;具体活动流程设计应凸显学生主体地位,培养学生合作意识和解决问题的能力;在反思总结时主要分析本次活动的不足,以明确下次活动改进的目标。只有坚持在实践课程的每个阶段都融入生活化元素,才能有效提高实践课程的质量。     

运用多媒体技术提高双语教学质量

在双语教学中应用多媒体技术,在一定程度上减轻双语授课的难度,帮助学生对专业知识的理解,激发学生对医学英语及医学知识的兴趣,从而提高双语教学的效果。     

善用案例教学法,提高高中生物课程的教学质量

案例教学法是根据新课标改革开设的,在活跃思维的前提下,为学生创设教学情景,让学生在课程实践中发展。随着案例教学法改革的推进,高中生物教学是高中教育工作的重要组成部分。在素质教育背景下,如何使用科学方法激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是高中生物教师面临的重要问题。在众多课堂教学方法中,如何使用高效率的教学方法完善教学理念,从而提升学生的科学文化素养,使用案例教学方法对学生素质等方面都有着深远的意义。     

深化分层次教学改革,提高高等数学课程教学质量

高等数学作为一门重要的公共基础课程,在当前高等教育下面临着重大挑战。根据我校15年来高等数学分层次教学实践经验,阐述了分层次教学的指导思想、理论依据、实施以及取得的效果。     

深化医学教学改革,提高外科学临床实习质量

针对本校近年来外科临床带教中暴露出来的主要问题,提出几点教学改革设想:注重素质教育;加强“三基”训练;实行专科带教教师负责制;制定报考硕士研究生的政策;对学生分层管理、分类侧重培养;进一步提高教师的综合素质.经实施以上措施,提高了临床实习教学质量.     

提高会计课程的教学质量

会计在经济建设中的重要性决定了会计教学的重要性.该文从提高教师素质、选用合适教材、优化教学方法以及加强实践等方面阐述提高会计课程的教学质量.     

基于PDCA质量改进循环理论持续提高课程教学质量

人才培养质量是衡量高等学校办学水平的最重要标准,而课程教学质量决定着人才培养的质量。文章介绍了应用于各行业的PDCA质量改进循环理论在提高课程教学质量中的具体应用及主要特征和注意事项。在课程教学过程中通过周而复始地运转PDCA循环,不断纠正课程教学中发现的问题,以保证课程教学质量,促进教学质量的持续改进。     

浅谈单片机课程教学质量的提高

文章以单片机理论教学包括对教学内容重点的把握、多媒体教学手段的充分利用,以及实践教学各环节所承担的任务为出发点,在分析目前高校单片机教学现状的基础上,针对教学中存在的问题提出相应的解决办法.     

采用多元化教学模式,提高临床八年制医学生见习综合能力

八年制医学教学属于长学制医学教育的一部分,综合能力的培养是教育的重点,单一的教学模式已不适应内科学教学发展的要求。通过多元化的教学模式将传统的内科学见习教学模式与教学改革模式相结合,因材施教,能提高八年制医学生心血管内科学的见习教学效果,提升教学质量,提高学生的临床思维和临床动手能力,同时满足社会发展及医学生的需求,有利于培养医学生的综合素质。     

混合教学模式在烧伤外科临床带教中的应用体会

现行的烧伤教学模式存在诸多不尽人意的地方。在对历年教学情况进行调查的过程中,我们发现大部分学生观察不到典型的烧伤创面及其演变的病理过程,这与教学大纲中要求学生需掌握烧伤面积的估计、深度识别和烧伤治疗原则等相违背。混合教学模式(Blended Learning,B-Learning)是近几年国外比较推崇的一种新型教学模式。这种模式的优点在于将信息数字化教学与传统教学方式结合起来,是自主学习和协作的结合,个人学习和团队学习的结合,跨地域的联合教学有利于提高学生综合能力,对提高教学质量有较大帮助,可应用于临床带教。     

以循证医学模式改革医学教育,提高肿瘤学临床教学水平

循证医学的兴起和发展对当今医学临床思维模式产生了重大影响,在临床肿瘤学的教学过程中应用循证医学的原则和方法进行教学改革,提高临床肿瘤学教学水平,着重培养肿瘤学专业临床医师主动学习意识、科研创新能力和临床决策能力,这对肿瘤学专业临床医师的长期发展具有重要意义.     

课程教学团队与教学质量的提高

有学者认为:广播电视大学向开放大学转型的过程应当是教学质量不断提升的过程。教学团队建设是开放大学教学建设的基本任务,是提升开放大学教学质量的基本保证。广大教师在承担着繁重的教学和管理任务的同时,能够致力于教学学术探讨和教学实践研究实属不易。本次论坛的演讲者从开放大学课程教     

改变教学策略,提高教学质量

在高中数学教学中,教师应更新教育观念,注重素质教育;培养学生良好的应试素质,创设恰当的问题情境;生生、师生互动,灵活运用信息技术;注重学法指导。     

如何在医学生《循证医学》课程中开展案例教学

自案例教学法问世一百多年以来,其已广泛应用于各个学科和领域。循证医学作为新兴学科,在迅速发展过程中,针对医学本科生的教学应用也值得探讨和研究。本文主要从案例教学法和循证医学的发展及应用,案例教学法在循证医学教学的课前、课中和课后的实施过程做了综述,并总结案例教学法在循证医学应用中的效果评价及举例说明其实施过程。     

提高PLC课程教学质量的实践与探索

PLC在企业生产中广泛使用,中职学校在多个专业中开设了PLC课程,作者结合PLC教学实践,从培养学生学习兴趣、合理安排理论教学和技能实践的顺序、培养学生思维模式三个方面对如何提高PLC课程教学质量进行了探索。