加强语文教学中的美育提高学生的审美素质

中学语文教材中的课文文质兼美、情文并茂.作为语文教师应当充分挖掘教材中所蕴含的美学因素,让学生获得美的熏陶,培养学生健康高尚的审美情趣,提高学生的审美素质.要运用语文教材对学生实施美育,首先要把握美育的形象性、愉悦性、感染性特点,因势利导实施美育.其次,挖掘教材的美育内容,在教学中渗透思想情感美、语言美、意蕴美和意境美、风尚美和劳动美.再次,诱发调动学生的想象力,让学生自觉地创造美、欣赏美.     

加强朗读教学提高学生语文素质

从目前语文教学的现状来看，由于认识和实践上的一些原因，普遍存在着不重视朗读教学的现象。以笔者所教班级学生为例。绝大部分同学能完整地读完一篇课文，但能声情并茂地朗读的同学可以说寥寥无几。主要表现为：一是朗读时语调平淡、表情漠然。有一词一顿地拖调子的，有词语连成一篇无停顿的；学生仿佛不是在读精妙的文字，而是在做机械的发声动作。无重点字词的重读，无情感的起伏．无论是热情的赞颂、委婉的抒情、愤懑的表达，都用平平淡淡的语调。     

加强朗读教学 提高学生语文素质

从目前语文教学的现状来看,由于认识和实践上的一些原因,普遍存在着不重视朗读教学的现象。以笔者所教班级学生为例,绝大部分同学能完整地读完一篇课文,但能声情并茂地朗读的同学可以说寥寥无几。主要表现为:一是朗读时语调平淡、表情漠然。有一词一顿地拖调子的,有词语连成一篇无停顿的;学生仿佛不是在读精妙的文字,而是在做机械的发声动作。无重点字词的重读,无情感的起伏,无论是热情的赞颂、委婉的抒情、愤懑的表达,都用平平淡淡的语调。二是添字漏词,磕磕绊绊听起来很吃力。究其原因,是应试教学观念导致对朗读教学的不重视。在语文教学…     

重视语文美育教学培养学生审美素质

在提倡素质教育的今天,美育是一项必不可少的教育。新课标明确提出：小学语文应培养学生热爱祖国语言和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解、运用祖国语言,培养爱美的情趣。     

语文教学渗透美育 培养学生审美素质

一、看,培养学生欣赏美的能力 小学语文教材文质兼美,是教师教书育人的根本,是对学生进行审美教育的教科书。我们要深入挖掘其思想性和艺术性,并充分利用,使学生耳濡目染、潜移默化地受到影响,以形成正确的审美观和审美能力。     

语文教学渗透美育 培养学生审美素质

一、看,培养学生欣赏美的能力 小学语文教材文质兼美,是教师教书育人的根本,是对学生进行审美教育的教科书。我们要深入挖掘其思想性和艺术性,并充分利用,使学生耳濡目染、潜移默化地受到影响,以形成正确的审美观和审美能力。     

强化语文中的美育提高学生人文素质

强化语文中的美育,不仅对语文能力的培养有着异乎寻常的促进作用,而且能够引导学生丰富人文知识,培养人文精神,提高人文素质,适应未来社会对高素质人才培养的要求;同时,只有在不断适应社会发展的需要,努力提高学生人文素质的基础上,才能给我们的语文教学注入新的活力。     

语文教师的审美素质与语文美育

美育又称审美教育，是关于审美感受和审美能力的教育。审美教育是一种形象教育、情感教育，具有以情动人、以美感人、潜移默化的特点，对人的品质和性格的影响是深入的、全面的、持久的。它是素质教育的重要组成部分，是实现素质教育的中心环节。“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”而审美教育的价值得以实现，有赖于从事美育活动的教师个体的审美素质和审美能力，教师的审美素质直接影响着学生审美能力的培养。     

加强读写教学提高语文素质

现代语文教育改革逐步走向深入,大纲已经把读写教学作为提高语文教学效率的重要途径.对于课堂教学来讲,读写是中心环节,听说是为读写服务的课堂教学手段.本文主要就如何加强读写教学,提高语文素质方面提出自己的见解.     

加强课外阅读指导 提高学生语文素质

阅读教学是中学语文素质教学的重要组成部分,在语文教学中实施素质教育,提高学生的语文素质,仅靠课堂教学远远不够,还必须积极开展课外阅读。本文首先分析当前语文教学的现状,指出开展课外阅读的迫切性,然后论述开展课外阅读的重要意义,最后阐述如何加强课外阅读指导。     

深入挖掘语文教学美育作用提高职校学生综合素质

中等职业学校培养直接面向市场的劳动者,这些中职学生与同龄人相比,是最先走向市场的创业者,他们不仅要具有较高的技能水平,还要具备良好的从业素质。这就需要在教育的过程中注重培养他们勤奋、刻苦、坚韧的品质和务实、协作、创新的精神。     

小学语文教学如何培养学生美育素质

美育作为素质教育的重要构成部分．是形成年轻一代正确的审美观．培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。艺术课（如音乐、美术等）固然是学校美育的重要途径，然而学校开设的多种课程都不同程度具有强烈的美学意义。其中．语文课就比较集中体现了艺术美．是对学生实施美育的重要阵地。     

深入挖掘语文教学美育作用 提高职校学生综合素质

中等职业学校培养直接面向市场的劳动者,这些中职学生与同龄人相比,是最先走向市场的创业者,他们不仅要具有较高的技能水平,还要具备良好的从业素质。这就需要在教育的过程中注重培养他们勤奋、刻苦、坚韧的品质和务实、协作、创新的精神。所以,职业学校的语文教师在充分发挥语文学科的工具性,为专业课服务的同时,更要重视深入挖掘语文教学的美育作用。     

浅谈语文教学中的美育教育

中学语文教学大纲明确要求在语文教学过程中提高学生文化品位和审美情趣。美育是中学教育活动的重要组织部分,作为一名中学语文老师,下面就如何在语文教学中实施美育,如何培养学生的审美能力,谈谈粗浅的想法。     

浅谈语文教学中的美育教育

中学语文教学大纲明确要求在语文教学过程中提高学生文化品位和审美情趣。美育是中学教育活动的重要组织部分,作为一名中学语文老师,下面就如何在语文教学中实施美育,如何培养学生的审美能力,谈谈粗浅的想法。     

语文教学中的美育

在“新课标”理论的指导下重新审视语文自身特征，努力发掘语文教学中的美学因素，从形式美和内容美等方面关照语文教学活动，以活跃课堂气氛，提高学生的审美能力和文学欣赏水平，适应素质教育和新时期人才培养的要求。     

加强主体性教学 提高学生语文素质

语文特级教师魏书生先生在成都教育学术研究报告会上曾经提出：为什么社会上、家长、包括不少学生都批评我们说,语文教学少、慢、差、费,总是老一套,质量不高啊？原因在哪里？老师为什么费力不讨好？     

语文教学中的美育

在"新课标"理论的指导下重新审视语文自身特征,努力发掘语文教学中的美学因素,从形式美和内容美等方面关照语文教学活动,以活跃课堂气氛,提高学生的审美能力和文学欣赏水平,适应素质教育和新时期人才培养的要求.     

小学高年级语文教学要提高学生的审美素质

随着时代的发展与进步,现代社会更为关注对于学生的审美教育,塑造学生健康的审美能力、健全的人格是当前不可忽视的教育任务。基于语文课程标准引导之下,审美教育属于素质教育内容之一,教师不仅要讲解语文理论知识,还要注重提高小学生的审美素质,让他们拥有独特的审美素养,促进小学生身心健康成长。文章主要探究如何在语文教学中提高小学生的审美素质,从而为全面落实素质教育理念作出一份努力。     

中学语文教学应加强提高学生素质能力

在全面实施素质教育的今天,提高中学生素质能力显得越来越重要。本文认为要提高学生素质能力,可从平时的教学活动下手。文章中从语文教学活动中列出几项进行尝试,主要有:开展朗读比赛,提高朗读表达能力;开展办小报比赛,提高学生综合能力;开展"新编故事"比赛,提高学生想象思维能力;开展作文比赛,提高学生写作水平;开展课前三分钟演讲活动,提高学生说话水平;开展辩论会,提高学生听说应变能力;开办优秀作品赏析课,提高学生鉴赏能力。