语言技能研究(一)

一、前言 中学阶段是一个人发展最迅速的时期,生理、心理都变化很快.那么书面表达(作文)如何呢?杭州大学朱作仁教授等曾作过调查分析,具体数据如下:     

语言技能研究(四)

四、句子的组织(2) 1991年全国高考语文试卷第25、26题是这样的: 阅读下面一句不好的译文,然后回答25-26题 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的禁令.     

语言技能研究(二)

二、什么是"模仿@类推@创造"? 母语学习不同于外语学习,在儿童的语言习得阶段,他已经熟悉了自己母语的大部分语法规则,积累了一定数量的语汇和操作经验.到了中学,如何进一步进行语言教育,是目前语文教学改革的焦点.这个问题已经引起许多老师的重视,并且纷纷探索有效途径.<中学语文教学>上期刊登的徐慧琳老师的教学研究显示的是其中之一,我们把它概括为"模仿@类推@创造".     

语言技能研究(三)

三、句子的组织(1) 2003年全国高考语文试卷里有这样一道题: 根据下面的内容,用一个长单句,为"遗传"下定义.     

谈谈教师语言技能

这里谈的教师语言技能问题，主要指教师在课堂教学中的口头语言和体态语言问题。     

语言技能研究（六）

对称、韵律、变化(1) 一、排比、对偶的灵魂--对称 对偶、排比的灵魂是对称.对称是一种客观存在,例如人的面部器官在左右两边的分布基本相同就说它是对称的.随着这一概念在各学科中的应用日益广泛,对称的定义也就逐渐严格,而在不同学科中侧重点有所不同.     

口语交际中语言技能的训练

怎样有效地培养学生的语言技能和语言交际技能,是语文教学所面临的一个实践课题,笔者就自己在进行口语交际实验训练中的一点心得加以归结,提出了一些训练的方法和程序.     

浅谈小学语文教师的语言技能

语言是人与人之间进行沟通交流最主要的一种手段。语言更是语文教师传道、授业的重要工具和载体。语文教学中教师的语言艺术是一种语言技能,对提高语文课堂教学效率有重要作用。     

活用古诗词语言，训练写作技能

中国是诗歌的王国。诗经离骚，国粹滥觞；唐诗宋词，妇孺传唱。中国古典诗词，以其丰富的内容、凝练的语言，真挚的情感和优美的韵律，在世界化遗产中独具魅力，堪称奇葩。从小到大，我们学习了很多的诗词。可是，我们也发现：我们学了那么多的诗歌，可诗歌对我们的学习似乎并没有很     

中国应急语言服务中的跨文化技能提升研究

国家应急语言能力是一个国家应急治理能力的重要体现。全球新冠肺炎疫情的暴发以及后疫情时代中国国际话语权的构建需求,使得培养我国应急语言服务中跨文化技能的必要性和迫切性得以显现。面对我国现阶段应急语言服务中亟待提升的跨文化技能,可基于应急语言服务领域所需语言沟通、语言抚慰和语言监测技能中涵盖的跨文化因素,探讨我国跨文化技能的提升路径,以语言与文化为武器助力中国讲好中国故事。     

我院英语专业学生语言技能学习问题研究

运城学院英语专业学生在四项语言技能以及下属的微技能学习过程中面临许多问题。包括词汇和句法的应用能力差;接触真实语言材料的机会少;篇章知识匮乏影响接受性技能方面的理解和产出性技能方面的表达等。对此,应进一步激活词汇,梳理语法,加强真实语言材料的应用和语篇篇章结构学习,提高思维能力的培养。     

教师职业语言技能探析

职业语言是教师在教学过程中根据学生的特点和教学内容的需要,以传授知识、培养能力、进行思想教育为目的而使用的一种工作语言,是教师精心选择组织的富有知识信息和审美价值的课堂语言,也是带有教师本人创造性风格的个性化语言。教师职业语言的优劣直接决定着课堂教学效果。教学语言技能和教育语言技能是教师职业语言技能的两个方面。     

注重教学语言中的技能

教师的语言是表达思想、传授知识、塑造学生心灵的最基本的工具。既使是采用了诸多现代化教学手段,启发、诱导、说明、讲解、论证和评价,还是无法离开语言的介入。据此,我们可以给教学语文技能下这样一个定义,它是教师用正确的语言、语义,合乎语法逻辑结构的口头语言,围绕教学目标的全面实现所进行的叙述、说明、引导、教育的一种教学行为方式。     

浅谈数学教师的语言技能

语言技能是教师必备的基本教学技能之一.随着时代的发展,对教学语言的要求也越来越高.数学历来以准确、简洁、抽象著称,要把数学课讲活、讲懂、讲深、讲透,数学教师的语言技能研究,就显得尤为重要.明确数学教学语言技能的作用,掌握数学教学语言技能的要素及其使用方法,是数学教师语言技能的根本,也是提高数学教学质量的关键.     

国际商品展销会上实用的语言技能(英文)

在国际商品展销会上参展被认为是出口商寻找潜在客户最重要的渠道之一。在展销会上使用的众多的商业推销元素当中,外销员的语言技能又起着至关重要的作用。因为作为出口参展商的代表,外销员在现场直接与进口商沟通交流,以求与他们成功地建立合作关系。本文主要阐述展销会上语言技能的重要性以及介绍一些实用的语言技能。     

浅谈幼儿教师的语言技能

幼儿教师的语言是提高幼儿教学的重要手段.幼儿教师的语言技能是教师运用已有的知识经验.通过练习和自己多年的教学实践形成的,在幼儿园各种教育活动中能够运用自如,并在实际工作中充分发挥其作用的语言行为方式.幼儿教师语言技能直接关系到幼儿的活动、学习、情绪、情感的发展.因此至关重要.     

再论语言知识与语言技能的关系

语言知识是语言技能形成的基础.语言知识服务于语言技能,语言技能是教学目的.语言知识与语言技能实际是相辅相成的统一体.     

浅谈幼儿教师的语言技能

幼儿教师的语言是提高幼儿教学的重要手段。幼儿教师的语言技能是教师运用已有的知识经验,通过练习和自己多年的教学实践形成的,在幼儿园各种教育活动中能够运用自如,并在实际工作中充分发挥其作用的语言行为方式。幼儿教师语言技能直接关系到幼儿的活动、学习、情绪、情感的发展。因此至关重要。     

试论语言技能与语言运用能力的统一

语言知识和语言技能是语言运用综合能力的基础,它们之间是相互影响和相互促进的关系。学习语言知识、获得语言技能的出发点和归宿必须是使学生获得综合运用语言的能力,它必须服务于学生语言运用能力的培养。     

高职英语教学中的语言技能培养

培养学生英语语言能力的教学策略并没有固定模式,需要教师不断探索,及时调整,根据讲课内容、授课对象及教学目标的不同,制定科学合理的教学策略,有计划、有系统、有目的地提高教学质量