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随着社会发展,幼儿教育越来越受到人们的重视,在所有影响幼儿教育因素中,家园互动的流畅程度是幼儿教育成功顺利开展的关键要素之一。本文以笔者所在幼儿家园互动实践为基础,以案例形式深入探讨了如何基于网络环境来促进家园互动,以及这种互动所产生的影响。 相似文献
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在现代化教学实践中,网络资源的运用在许多地方已经相当普及,信息技术正逐步向幼儿教育领域深入推进.信息时代的来临,为幼儿园和家庭教育之间带来了新的互动空间.以幼儿园的教育教学活动为基础,有效发挥网络在幼儿园教育与家园合作领域中的积极作用,可以实现幼儿园与幼儿家庭网络教育的互动与共享,对丰富家园合作内容、形式都有着十分积极的现实指导和推广意义. 相似文献
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运用网络平台 促进家园沟通 总被引:1,自引:0,他引:1
《纲要》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。随着工作节奏的加快,部分家长根本没有时间接送孩子,但他们又很想与老师共同探讨孩子的教育问题,网络信息技术具有快捷、方便、不受时空限制等特点。因此教师可以利用网络载体开展家园沟通,及时反馈孩子在家在园的情况,共同探讨教育孩子的有关问题。网络平台的运用对原本与幼儿园直接沟通有困难的家长来说,无疑也填补了家园沟通上的不足,为家长提供了方便。通过网络技术,也让我们的家长更愿意与老师交流了,成了无话不谈的朋友,更重要的是促进了孩子的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
苏霍姆林斯基说:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。可见,幼儿教育离不开家长的工作,幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密合作。 相似文献
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徐爱娇 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
幼儿园班级“家园互动栏”是家园沟通的桥梁,也是向家长传递课改信息的“窗口”.通过这个窗口,可以了解到幼儿园班级教育的各项信息,同时也是进行有效家园互动的最有效的平台.家长的参与既能为幼儿园提供教育资源,帮助幼儿园分担教育工作,又能促进家园的有效沟通、互相理解、互相学习,让每一个幼儿能在幼儿园和家庭所形成的合力的影响下健康成长.基于以上班级家园互动栏的重要性及其所起到的作用,以及我这一个学期来对小班保教工作的经验所得,对如何激发家长对家园互动栏的兴趣;家园互动栏的设计;家园互动栏的内容;板块内容的选择和制订等等,有了更加深入的理解和认识,对于如何让家园互动栏“活”起来,构建有效的家园互动有了初浅的认识. 相似文献
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牛圆圆 《中国现代教育装备》2012,(8):42+45-42,45
一、及时发现问题,利用网络解决问题开学初,发现班里大部分的家长较为忙碌,没有太多的时间来接送孩子,接送孩子的任务往往让长辈代劳,家长不能与我们面对面地沟通,对孩子在园的具体情况很不了解。在当今这个信息时代,网络已经成为人们必不可少的交流媒介。利用网络直接与孩子的父母进行交流,孩子的父母能详细地了解孩子在园的情况,而教师也能通过网络更加及时、准确地把握孩子在家的表现。这种形 相似文献
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目前在我国很多大中城市,特别是父母文化水平较高的地区,家庭在幼儿认知发展中的作用大大超过了幼儿园的影响。家长本身已成为幼儿园教育的一个资源库,其参与幼儿园活动的积极性与主动性较之从前已是大有提高。但是因为每个家庭结构、经济状况、父母文化差异等不同造成家长在参与幼儿园活动或幼儿园在组织家园活动时常常出现一些误区,造成教师、家长虽然身心疲惫,然而带给孩子的教育促动却微乎其微。那么怎样找到幼儿园与家庭教育模式的最佳互动方式已成为幼儿教育发展中一个需要着力去探索、解决的问题。本文试图根据本园的实际情况,围绕一个相对核心的主题,谈谈如何构建新型家园互动的有效模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着信息技术广泛进入学校和家庭,为家园合作交流开辟了一条崭新的道路。在幼儿园与家庭的双向互动过程中,它为家长和教师架起了一个快捷、方便、生动的信息平台,传递着最新最先进的教育理念、教育资讯,从而消除了家长和教师的距离,更营造了温馨学习的氛围,实现双方心灵上的互动。 相似文献
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世纪学校幼儿园是一所寄宿制园所,孩子远离父母,每周回家一次,由于父母工作较忙,平日与孩子接触较少,所以每个周末既是家长和孩子交流的最好时机,也为孩子提供了一个不断提出无理要求、家长不断满足孩子无理要求的机会,从而出现了5+2=0的教育现象。因为幼儿园的特色之一是寄宿制,[第一段] 相似文献
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家长会是家园沟通的重要渠道,是加强幼儿园和家长共同协作,并对幼儿进行教育的重要桥梁。近年来,随着家长素质的不断提高,许多家长对家长会提出了更高的要求,一些泛泛而谈、内容枯燥的家长会往往无法吸引家长的参与,他们要么中途离场、要么干脆不参加。那么如何来解决这一问题呢? 相似文献
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《宁波教育学院学报》2015,(5)
"立体式"家园互动模式以家长学校为平台,以家长社团为载体,赋予家长在幼儿园管理中的"发言权"、"决策权",让家长主动对幼儿园教育作出反应,借助家长力量,提升幼儿园文化建设内涵,促进幼儿园办学特色的打造和积淀。文章从"立体式"家园互动模式构建的基本思路和基本策略两方面加以阐述。 相似文献