如何把听公开课变成研究活动

公开课是教师精心准备并向其他教师或听众开放的一种上课形式,公开课集中体现了开课者及其教学团队的智慧与教学素养,是对过往教学取长补短的结果。开课者可以从公开课的准备、展示与研究中获得教学素养的提升,而听课者则从中领悟与借鉴某一教师群体的教学智慧及教学观,从而使公开课成为教育研究活动。     

如何把听公开课变成研究活动

正听公开课(观摩课、示范课、优质课、汇报课、比赛课),集体评课,是一种被广为采用的教研方式,要想真正让公开课有效果,真正让参与人员受益,就需要将公开课的展示、听课与评课变为有深度的研究活动。为此,开课者与听课者需要有意识地做一些工作,思考一些问题。一、理解公开课     

如何把听公开课变成研究活动

听公开课（观摩课、示范课、优质课、汇报课、比赛课）,集体评课,是一种被广为采用的教研方式,要想真正让公开课有效果,真正让参与人员受益,就需要将公开课的展示、听课与评课变为有深度的研究活动。为此,开课者与听课者需要有意识地做一些工作,思考一些问题。     

听公开课有感

听了一节公开课。本来所讲课文难度是较大的,特别是教师提问的思考题和给课文分段,老师不提示不引导很难答全面,分准确。出乎我意料的是学生不但题答得好,而且分段也毫无困难,当老师提问时,学生仿佛胸有成竹,回答起来真可谓口若悬河,答案准确无误;其余的学生也都一呼百诺。台上台下教学双方配合十分谐调。 我有点怀疑,于是我私下里作了一点调查。起初好几位同学都不谈真实情况,守口如瓶,我费了好大气力才从一位和我有点亲戚关系的学生口里讨得真情。原来这位老师一听说上公开课,就把本课的思考题的答案以及分析都抄给了学生,让他们去     

如何把苦难变成财富

我是一个有些偏心的老师。从当大学老师的第一天起,我总是会有意无意地对那些家境贫寒的学生给予更多的关注。有意,是因为我觉得他们更需要关注;无意,是因为我在心理上更亲近这种背景的学生,因为在我求学的19年中,贫穷一     

如何把学生变成主动学习者

在现代职业教育中,学校教育是最基本的教学途径和方式,职业教育的根本就是让学生能够主体参与,多动手,勤思考,系统的掌握专业课程,为毕业步入工作单位打下坚实的基础。     

听公开课的门道

听公开课，是为了学习他人的优点；听公开课，是提高自己业务水平的捷径。听公开课，要懂得听课的门道，笔者认为其中的门道包含以下几点：     

怎样听专家型公开课

（一）要学专家们的教学思想和方法。在观摩专家型公开课教学中。我们要学的是专家们在教学中所体现的基本理念．遵循的基本原则．处理教材和引导学生学习的基本方法等。任何人都不能告诉你新课程的一招一式，专家的公开课也不过是从理论到实践的一个范例．而不是模式。我们只能用心去感悟，而不能克隆。     

听公开课的门道

听公开课,是为了学习他人的优点;听公开课 ,是提高自己业务水平的捷径。听公开课,要懂得听课的门道,笔者认为其中的门道包含以下几点: 学习教者的闪光之处 准备一堂公开课,教者往往费尽心血。为了达到满意的教学效果,常常要预演几遍。公开课无形中就有了“作秀”的色彩。虽有“作秀”之嫌,但教者的闪光之处是存在的,应该学习与借鉴。 例如:听了一节《混连 电路》,教 者使用现代化教 育技术演示电流方向时,用圣诞老人的走动来表示电流的方向。一下子吸引了在座各位的眼球。在此,我们就可 以学习其别开生面的教学设计方法。 力戒教者的失误之…     

听数学公开课随想

随着新课程改革的深入,许多新颖、实用的教学方法在教育、教学中得到广泛应用,这使得中学数学教学更加活泼、精彩。但随着听课次数的增多,我也发现了其中的一些问题。下面,本人就所听的几节数学公开课谈谈自己的想法。     

活动名称 把T恤变成手提袋

<正>你是不是需要一个袋子装图书馆的书,或者把在商店里买的东西带回家？在“无塑料七月”活动期间,让我们学习一下如何不用缝纫就可以把旧T恤变成新手提袋的方法。实验条件及材料旧T恤缝纫剪刀缝纫用粉笔或彩色铅笔尺子活动步骤(1)把T恤平放在桌上,在袖子上测试一下铅笔,找出一支画线比较明显的笔（图1）。（2）在T恤袖子的接缝处画一条线（图2）。     

如何把政治课变成德育工作的主阵地

政治教师要加强修养,提高自身素质,寻求灵活而科学的教学方法,激发学生学习政治的兴趣,注重学生的品德培养,提高学生的综合素质,为祖国建设培养出合格人才。     

听公开课“三怕”

从教几年,听的公开课不少了,确实获益匪浅。然而不知为什么,近几年却越来越“怕”听公开课。听公开课,我有“三怕”:一怕完美无缺的表演。听公开课,最怕见到酣畅流利的表演,最怕听到完美无缺的回答。因为这样的公开课,往往只能有一种原因———乏课。“真实是一节课的生命。”没有了真实这第一要素,任何优秀的公开课都黯然失色。一节乏课,老师反复演练过无数遍,学生按程式回答,这样的公开课除了像舞台剧一样向人展示外,还有什么实际价值?我们的学习毕竟不是演戏。况且,我们一天到晚在呼唤诚信,一天到晚在教育学生要诚实,讲真话。而我们老师…     

把英语课堂变成师生共同活动的天地

教育部新颁布的《英语课程标准》中强调,英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径,达到培养学生的创新能力及综合运用语言能力的目标。然而中等职业学校的学生在英语学习中普遍存在的问题是英语文化     

如何把初中的英语单词听好

作为一名农村初中校的英语老师,平时面对农村中学的学生,说话都是用的本地的语言或者是母语,除了在课堂上用英语交谈以外,其他的时间用英语交流的机会是很少的,所以牢记单词词汇,并且用语言表达出来,对大部分的农村学生来说,在一定程度上是很困难的。我常常听到学生这么说:"老师,我今天把单词背熟了,明天又忘了。""我在做阅读理解时总是看不懂文章在讲什么,生词太多了。"在初中英语教学中,单词教学的重要地位不容置疑。为了让学生更快、更牢地记住单词,在教学实践中我们探索出了各种方法。然而,学生在学习过程中遇到的困难往往还是单词记不住,或者是会读不会写,因此阻碍了对句子和文章的理解。如何使学生对所教的单词"一见钟情"又"难以忘怀"呢?这也是我们英语老师梦寐以求的词汇教学目标。我通过在本班教学实践,想出了英语单词"二次听写"。     

教研活动中如何听评课

正在新旧课程的转型时期,传统的主导价值观受到挑战,新的教育理念逐渐被认同,我们每个人都会感到冲击和威胁。基础教育课程改革正在进行,而课改的核心是如何在教学中实现高效课堂。很多学校的教研组以听课评课为主要形式开展校本教研活动,并通过反思改进,不断提高、不断发展,从而帮助教师深入理解新理念,共同实现教学创新。本文就如何进行听评课谈几点自己的看法。一、评课内涵1.新课程改革呼唤的是每一个教师都能成为教     

公开课，我们应该怎么听

公开课是中国一种特有的教学研究形式。几百人甚至上千人聚集一堂观摩教学。这种研讨形式好不好，至今学术界仍争论不休。但不管怎样，这种形式近二十年来一直经久不衰。因此，与其去追究其存在的合理性，倒不如从“看课”的角度来作一番审视。俗话说，外行看热闹，内行看门道。[第一段]     

公开课，我们应该怎么听

公开课是中国一种特有的教学研究形式。几百人甚至上千人聚集一堂观摩教学。这种研讨形式好不好,至今学术界仍争论不休。但不管怎样,这种形式近二十年来一直经久不衰。因此,与其去     

把自己变成孩子

一日我正忙着,突然被同事硬拖着去看学生练球。原因很简单,他六岁的儿子小杰一个月来在校乒乓球训练馆“游手好闲”,已成为“另类学生”。同事拖我来,是想让我帮他“诊诊脉”。     

把学习变成乐事

一个有理想有追求的中学生,应该把学习变成一件快乐的事儿来对待。首先应重视课堂上的学习,思路要跟着老师走。是否重视课内学习直接关系到学习成绩的好坏,而想要做到这一点却并不容易。某科学