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德育主任是学校德育工作的组织者和指导者,是全面贯彻党和国家教育方针的重要实践者。因此,党和国家有关教育工作的重要文献在学校贯彻落实的如何,学校德育工作做得好与差,重要因素在德育主任。所以,每一位德育主任都要晓得,我们的工作与国家未来的发展息息相关。因此,我们都要从国家的前途和命运出发,从中华民族的伟大复兴出发,从实现“小康社会”的奋斗目标出发,切实提高认识, 相似文献
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李建朋 《商情·科学教育家》2007,(10):71-73
谈起班主任的工作,很多肺腑之言想说。人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其是做班主任这一工作,不仅担负着教学工作,更担负着教育学生们的重担。每个办主任都是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,而且一个班主任的日常教学教务工作已经非常辛苦,还要在学生的德育管理、班级管理、甚至是学生的个人成长和人生目标方面呕心沥血, 相似文献
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学校无小事,事事皆育人。能否培养出一支“思想好、业务精、作风硬”的特别能战斗的高素质教师队伍,是素质教育能否取得成功的关键所在。在学校德育工作中,成立校长主要负责、德育主任分管、班主任挂帅、团队参与的德育领导小组,创新“四制”、“三检查”、“二规范”的高效德育管理机制,做到“事事有人管,时时有人管,处处有人管”。“四制”指德育工作校长全面负责制,政教主任(德育主任)全面承包制,级部主任全组负责制和以班主任为核心的班级管理负责制;“三检查”指学校领导重点检查,政教处(德育处)全面检查和少先队专项检查;“二规范”指教师遵守《职业道德规范》、学生遵守《小学生日常行为规范》。 相似文献
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信息科技教学中的德育渗透 总被引:6,自引:0,他引:6
张颖 《中小学信息技术教育》2005,(2):19-20
我曾经在一篇报道中看到这样一段文字:有记者问,什么是德育?一位教师说,德育重在培养学生良好的习惯。一位班主任说,德育就是如何善待孩子,如何欣赏孩子。校长说,德育是“人育”,是对一个鲜活的生命个体善的引导。德育主任说,德育是有血有肉的言行、情感、事实与现象,是可见的、可感知的做人的教育。由此可见,加强对学生的思想、法制和道德教育,是学校教育的重要组成部分。 相似文献
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王德真 《山西教育(综合版)》2013,(4):46
德育既是学校育人工作的灵魂,也是学生健康成长和学校工作正常运行的保障。多年来,我校始终把德育工作摆在育人的首位,采取有效的措施,付之实践,成效显著。加强德育队伍建设1.抓好德育工作队伍建设。这支队伍由政教主任、少先队辅导员、宿管员及门卫组成。由政教主任牵头,学校每两周召开一次政教工作例会,反馈工作情况,交流工作经验, 相似文献
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农村中小学专职德育工作者,指在学校中担任德育具体工作的教师,主要包括分管校长、班主任、政教主任、共青团书记、少先队大队辅导员等,构成了学校专职德育工作者群体。这一群体是学校德育工作的主力军。然而,在学校实际工作中,这一群体培训工作往往被忽视,从而多少影响到学校的德育工作。以我镇为例,在本镇农村中小学教师比较短缺的情况下,专职德育工作者同时又是学校教学的骨干(因工作负责、热爱学生等被提拔为专职德育工作者),在按课程表运行的学校工作过程中,往往抓住了教学而忽视了德育。德育工作者是具有特殊地位和功能的… 相似文献
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为了解我省中小学德育工作的开展情况及其实际效能,以总结经验、切实提高德育工作的实效,目前,就德育效能问题,作者对我省的部分中小学校进行了一次调查。被调查的对象包括校长、书记、教导主任、德育主任、团支部书记、大队辅导员、德育干事及部分教师和学生。这里谈谈调查后的思考。德育工作是包含政治思想、道德品质、行为规范、心理素质的综合教育。实效是指一定阶段内德育工作的成功率,或者说是预期目标任务的完成率,是一种动态质量观的反映。凡符合德育目标的有价值、有效度和信度的信息及事实依据,都可视为德育实效。德育实效… 相似文献
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德育,是向学生进行的政治思想教育、道德品质教育、行为习惯教育的总称,是从根本上塑造人的工作,是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的工作,是教学生如何做人的工作。实现德育手段现代化,对职业学校来说意义重大,它不但有利于促进德育内容的改革,有利于教学方法的改进,更有利于德育信息量的增大和德育效率的提高。 相似文献
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班主任工作主要是班级管理和主任除了把德育纳入班级计划外,工作渗透到平时的班组管理中,针对学生个别差异做好个别教育。要晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,作学生知音。 相似文献
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运用德育一体化机制增强理论教育的实效性 总被引:1,自引:0,他引:1
德育一体化是我校从20世纪90年代以来积极推行的旨在全面加强思想政治工作、提高教育质量的管理体系和工作机制。从组织体系上看 ,学校成立了以校长为组长 ,主管学生工作的副书记、副校长为副组长 ,马列主义基础部、学工部、团委、教务处等部门负责人为成员的校级德育一体化领导小组 ;各院(系)成立了以院(系)主任为组长 ,党总支副书记为副组长 ,并聘任若干“两课”教师为成员的院(系)德育一体化领导小组 ;马列主义基础部则成立了以部主任为组长、各教研室主任为成员的马列主义基础部德育一体化领导小组。从人员投入上看 ,在实施德… 相似文献
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在推动班主任专业化的过程中,德育干部责无旁贷。学校的德育干部包括主管德育校长、德育主任等,他们是班主任专业化的组织者、引领者和促进者。他们协同校长实施德育工作,是学校德育的领军人物,是学生思想道德建设的主要责任人,承担着落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的历史重任。德育干部必须自觉主动地更新教育理念,提高自身的专业素养,改变工作作风,与班主任一起研究育人的新情况,解决育人的新问题,开创学校德育的新局面。为此,德育干部应有四个转变。 相似文献
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加强德育队伍建设,提升班主任的工作激情和工作的创新能力是我们德育主任应该努力探索的课题。我们在实际的探索中进行了以班主任职级制为核心的一系列实践,来提高班主任工作能力的创新和提高德育工作的实效性。 相似文献
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上工作岗位的教师,虽有着无穷的工作热情,但往往更为关注教学技能的提高和班级管理水平的提升,在对学生进行德育上却关注不够。然而,德育在学校工作中居于首要地位,对学生进行德育是每一个老师应尽的义务和义不容辞的责任。因此,初任职教师需要增强对学生进行德育的意识,学习探索对学生进行有效德育的方法。 相似文献
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道德教育需要常抓不懈,更需要创新,赋予它新鲜的血液和生命力。我们的德育理念是:以人为本,以德树人,自主发展,成人成才;我们的德育目标是:在学校是好学生,在家里是好孩子,在社会是好公民;我们的德育特色是:“自我管理、自我教育、自主发展”;我们的学校德育队伍建构是:1.构建了一支分管校长,学生处主任,年级组长、班主任为主的德育队伍。2.倡导全员德育,全校教职工参与学校德育管理。 相似文献
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教导主任是校长管理教育教学工作的参谋和助手。凡是学校根据教学计划和教学大纲的规定,教师与学生紧密联系和相互配合下所进行的德育、智育、体育、美育和劳动教育的一切教学活动,都应作为协助校长工作的范围。教导主任有责任直接或间接的参与管理或指导,不但要在校长对各项工作作出决策之 相似文献
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提高德育工作的科学性与实效性,是当前德育科研的热点,也是各学校工作的难点。中央教育科学研究所德育研究中心主任詹万生教授主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”,在全国20多个省、市,自治区,建立了近百个实验区、千所实验校,有万余名教师、百万学生参与了课题研究与实验。对学校德育的指导思想、基本原理、途径方法等进行了科学有效的探索。创新德育途径,提高德育实效性,是中小学管理者特别关注的问题。因此,本刊在组织这组关于德育途径与方法的文章之前,特请该所的两位专家一起,对德育新途径作一科学解说。 相似文献
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正"德育导师制"是学校班主任工作必要而有效的补充。从2006年开始,在学校政教处主任俞老师的带领下,我们弁南小学组建了德育工作小组。导师和受导学生可以进行双向选择,每个"问题学生"都有一名德育导师,一名导师可以带3个学生。那么如何来教育这些问题学生呢?我认为老师只有付出更多的爱心、诚心、关心和耐心,与问题学生进行平等的 相似文献