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薛天宇 《中学生阅读(初中版)》2014,(2):48-48
一直以来,我总是把自己封闭在一个小小的世界里,一个人承担所有的事情,不太愿意和人合作、分享。那个世界里有我全部的喜怒哀乐。伤心时,一个人趴在床上号啕大哭; 相似文献
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顾明远 《现代远程教育研究》2011,(4):3-7
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》倡导"教育家办学",其根本目的在于让全社会树立起尊师重教的观念,让办学者认识到教育的规律性和教师的专业性。笔者的观点是让懂得教育的教育家办学,这样的教育家才能按照教育规律办教育,而不会出现反教育行为。当然,前提是如何成为教育家?首先应达到两个要求,一是要正确认识教师的职业特点,教育活动是一项复杂的脑力劳动,具有极大的创造性、灵活性、示范性和长效性,教师的工作就是塑造人的灵魂;二是要更新教育观念,没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。所以,必须尊重学生的人格,把学习的选择权还给学生,因此,必须改革人才培养模式。我们不要把教育家的标准定得太高,凡是长期从事教育工作,有成熟的教育经验,有自己独立的教育思想,能够按照教育规律办教育,并为教师所公认者,都可称为"教育家"。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
车培晶用超凡的想象力为儿童建构了一个充满真善美的世界,在这个世界中有美好也有苦难,体现了车培晶思想的深刻性,他极力为儿童营造一个具有审美的儿童文学的诗性境界。 相似文献
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张辉 《大连教育学院学报》2003,19(1):57-58
郑渊洁儿童文学创作的特色,具有看来"叛逆",实则真实自然的写作风格。其作品所反映出本真、自然以及扶植儿童的个性发展,让孩子更加自由、快乐成长的思想。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(8)
●为爱护你的生命,你可以暂时弯曲;为维护你的尊严,你不可永久弯曲。●你不可以送给别人一座天堂,但你的善举可以让别人看见一座天堂。●当我的杯里,盛满的是生命的佳酿,谁又会将我泼弃呢? 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(4)
生活让我懂得:不能强迫别人来爱自己,只能努力让自己成为值得爱的人,其余的事情则靠缘分。信任也许需要好几年才能建立,却可以在短短几秒钟内毁灭。生活中最宝贵的东西不是你拥有的物质,而是陪伴在你身边的人。 相似文献
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这个题目,是我久已想说的话题,但由于种种原因一直没有去触及,可是最近身边发生的一件事,却让我不愿再做“沉默的大多数”(尼克松语)之一分子,很想一吐为快。 相似文献
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从叶圣陶开始,中国的儿童文学创作才把笔触直接对准了丰富多彩的现实人生。张天翼的儿童文学创作真正继承了叶圣陶的现实主义笔法并向前跨出了一大步。现实主义使作家进入了一个崭新的儿童文学领域,但也制约着作家的创作理念,影响着作家对儿童文学品质的思考。 相似文献
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王瑞祥 《浙江教育学院学报》2006,6(2):99-103
儿童文学创作既有文学创作的共性,也有儿童文学创作的个性。儿童文学创作的共性是,它和成人文学创作一样,也是主体和对象的和谐统一、生命融合。儿童文学创作的个性是由儿童文学的作者和读者的不一致性(主要是读者的特殊性)决定的,儿童文学是成人写给儿童看的文学,读者(儿童)的心理特征、接受程度和审美水平,在一定程度上制约着儿童文学创作。儿童文学创作的个性主要表现在创作主体的二重性、创作对象的限定性、文学形象的特殊性、创作风格的空灵性、语言表达的浅近性等几个方面。 相似文献
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今年秋季,我校走进了市地级课改实验区,这对我们每一位教师来讲是一个千载难逢的学习机遇,同时也是一次严峻的挑战。实施课改,必须转变教师的教育理念,提高文化素质和专业素质。因此,学校把校本培训工作作为当务之急,看做头等大事来抓。教师的教育理念、教学行为也随着校本培训工作的不断深入而发生改变。 相似文献