民族院校文科数学教学实践探索

分析民族院校文科数学教学现状及现阶段存在的问题,并从明确教学目的和教学要求、选择适合本专业的教材及改进教学方法等方面阐述了大学文科数学应具备的教学方法,同时提出了民族院校文科数学教育发展的三点建议.     

地方综合性院校大学文科数学课程建设的探讨

从地方综合性院校开设大学文科数学的意义出发,提出大学文科数学课程建设的主要内容和特点,探讨了大学文科数学教学和研究中的一些问题及教学手段的更新.     

高师大学文科数学课程建设

大学文科数学课程建设是社会经济对复合型、应用型人才需要的新要求,是高师院校对学生进行素质教育的理想平台．在分析了目前高师大学文科数学教学中存在的问题的基础上,提出高师院校大学文科数学课程建设的主要思路和特点,探讨了改革教学内容、教学方法、教学手段等问题．特别强调在教学中加强渗透数学思想方法和数学文化,对积极调动学生学习大学文科数学的兴趣,培养学生的创新思维和良好的文化素质具有极大的促进作用．     

"新文科"建设:从理论走向实践——以广东财经大学为例

"新文科"建设是众多高等财经院校面临的重大理论和现实问题.广东财经大学在推进粤港澳大湾区一流财经大学建设战略目标的过程中,将高等财经院校的"新文科"建设从理论引入现实.社会主义经济发展的新格局、中华民族的伟大复兴、信息技术革命与数字经济的兴起、国际秩序的变革,这些因素都在人才培养方面对文科建设提出了新的要求.在此背景下...     

新升本科院校文科高等数学教学研究

对大学文科专业学生开设数学课程的重要性已经毋庸置疑,而作为我国高等教育向大众教育转变的产物--新升本科院校,在文科数学的教学方面面临着巨大的挑战.其生源录取分数较低,数学基础较差,学习习惯不好,如何搞好文科数学教学是这类院校亟待解决的课题.本文结合教学实践经验.阐述了新升本科院校文科数学教学中的主要问题及应对措施.     

理工院校的文科专业办学问题探讨

理工院校的文科专业办学问题探讨南京交通高等专科学校肖太陶改革开放以来，在有识之士的共同努力下，理工科院校中的文科专业（广义，下同）得到了迅速恢复和发展，形成了一个有别于综合性大学中的传统文科的全新的文科群体。新文科群大大丰富了文科的内涵，促进了我国高...     

保持对教育的渴望 坚守对教育的信念——米歇尔·奥巴马在美国迪拉德大学2014年毕业典礼上的演讲

美国迪拉德大学成立于1869年,是一所私立的黑人文科大学。迪拉德大学自创办以来,一直致力于提供四年制文科教育。2011年,迪拉德大学在《华盛顿月刊》文科院校排名中居第15位;     

面向新文科建设的工科院校金融工程专业人才培养模式探索

在新一轮科技革命和产业变革的背景下，为国家发展培养复合型人才是各大高校研究的重点。工科院校发展文科，可能面临缺乏学术渊源、师资不足、与综合性大学或文科院校相比缺乏竞争力等困难和挑战。文章以江苏科技大学为例，分析金融工程人才培养的现状问题，提出面向新文科建设的工科院校金融工程专业人才培养模式的改革思路：将金融工程专业与该校的船舶、海洋、蚕桑等专业特色相结合，打造“国内有特色、省内有亮点”的“江科大模式”。     

《大学文科数学》教学现状调查与分析——以北京市部分文科院校为例

通过对北京市部分文科院校开设过《大学文科数学》的文科专业学生进行随机无记名问卷调查,将调查数据进行分析,针对文科数学教学现状提出了《大学文科数学》教学改革新思路．     

应用型本科院校大学英语分类教学改革路径探索

新文科理念的提出为应用型本科院校大学英语教学带来了全新的发展与创新机遇。文章着重对新文科背景下高校大学英语教学的改革方向与大学英语分类教学的改革思路进行梳理,从运用多种教学方法与建立完善的评价考核机制两个方面提出了可行性改革路径,以期提升高校大学生的英语水平与实际应用能力,进而为国家与社会培养满足时代发展需求的高素质专业化国际人才,更好地推动高校的转型与可持续发展。     

工科院校发展文科教学略论

对工科大学生加强文科教育,是由高校应培养具有综合素质、全面发展的跨世纪合格人才的任务决定的.论述了工科院校开展文科教学的重要性、工科院校开展文科教学的方法,指出工科院校将专业教育与人文科学教育结合起来,有利于培养工科学生的人文精神.     

理工科院校发展文科教育的几个误区

理工科院校发展文科教育的几个误区东南大学戴正农许多理工科院校，特别是基础好，规模大的理工科院校，为优化学科结构、全面提高学生素质，扩大学校社会影响，纷纷对文科教育予以重视。从现状以及可预见的未来看，这些院校文科教育的前景难以让人乐观，究其原因，我认为...     

2000年部分院校在各省(市、区)录取的本科生高考平均分统计(下)

省份及院校文科文科人数平均理科人数理科平均省份及院校文科人数文科平均攀球豪排麟娜舞麟J匕京大学中国人民大学清华大学J匕方交通大学J匕京航空航天大学j匕京理工大学J匕京科技大学北京化工大学J匕京邮电大学中国农业大学北京林业大学J匕京中医药大学北京师范大学北京外国语大学J匕京语言文化大学对外经济贸易大学中央民族大学南开大学天津大学太原理工大学辽宁大学大连理工大学东J匕大学大连海事大学吉林大学吉林工业大学东北师范大学哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学复旦大学同济大学上海交通大学华东理工大学中国纺织大学华东师范大…     

论高职院校的办学理念及其大学形象

高职院校大学形象是社会大众根据其办学理念对大学的整体评价与印象。目前,我国高职院校的办学理念仍受传统的实利教育或实用主义教育目的观影响而表现出功利性倾向,从而影响其大学形象。“作为大学的高职院校”与“作为职业教育的高职院校”随着社会经济的发展和办理念的形成而使其大学形象的个性特点必将愈益突出。     

关于理工高职院校发展文科的思考

高等职业教育快速发展,其文科专业的发展却不容乐观.面对社会各方面的需求,高职理工院校要发挥行业背景和地方优势,其文科建设,应该染上理工的色彩,走学科交叉之路,以特色取胜.     

浅议新晋本科院校文科实验室的建设-以蚌埠学院文学与教育系实验室为例

文科实验室在现代文科教学中发挥着愈来愈重要的作用.在地方本科院校将向应用技术型高校转型的大趋势下,必须高度重视文科试验室建设.但新晋地方本科院校在人员配备、试验场地、培训力度、专业软件、管理制度等方面仍存在较多问题.重视不够、投入不足、认识不到位、规划不合理是产生问题的主要原因.可从抓紧引进实验技术人员,制定合理、可操作性强的整体规划和管理制度,加大资金投入,扩充实验场地等几方面进行改进和完善.     

科学发展观：21世纪单科性院校向多科性大学发展的新指针

我国高校当前正处于转型时期.综合性大学转向教学研究性大学、单科性院校向多科性大学转变是教育、社会和经济发展的必然要求.科学发展观因其理论的科学性、前瞻性、全面性,成为21世纪单科性院校向多科性大学发展的新指针,对于单科性院校的发展具有指导意义.     

论高职院校的办学理念及其大学形象

高职院校大学形象是社会大众根据其办学理念对大学的整体评价与印象。目前．我国高职院校的办学理念仍受传统的实利教育或实用主义教育目的观影响而表现出功利性倾向，从而影响其大学形象。“作为大学的高职院校”与“作为职业教育的高职院校”随着社会经济的发展和办理念的形成而使其大学形象的个性特点必将愈益突出。     

理工科大学哲学社会科学研究特色的探索——以华南理工大学哲学社会科学研究为例

理工科大学哲学社会科学研究有不少传统文科院校无法比拟的优势生长点。这些优势生长点就在与自然科学、工程技术、部门和行业发展战略及发展政策等方面相结合的应用文科上。充分认识和积极准确地捕捉这类优势生长点,理工科大学哲学社会科学研究就能走出自己的特色,并在一些新的交叉学科上占据优势。     

浅谈教学、教学方法、教学方法改革

大学文科数学是高等院校文科生必修的一门公共课,有些学生会感到力不从心;可持续性发展是世界提倡的人类社会的发展方向,将两者有机结合起来将会改善文科生的数学思想,实现大学文科数学教育的可持续性发展。