优化语图关系 提升教学实效

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。相较于文字,以形象思维为主的低年级学生更容易接受和理解图片,但这并不意味着教学中的图片越多越好、越漂亮越好。教师应借助图片,化抽象为具体,巧用图片,突破教学重难点,当然更重要的是图片的运用应辅助好语言文字教学。     

让课堂练习绽放精彩——课堂练习的设计策略

有效的课堂练习不仅有助于教师了解学生学情,及时矫正教学行为,改变教学策略,还有助于学生巩固所学知识和技能,及时了解对学习目标的掌握情况。一、依据教学目标设计课堂练习教学目标有学习的重点和难点,而重难点应是一节课需要重点掌握和着力突破的。围绕重难点设计有针对性的练习,既可以巩固学生要重点掌握的内容,检验掌握的程度,反馈对教学重难点的达成度,又可以检验教学目标中教师在解决重难点时教学策略的运用情况。     

读写结合,相得益彰——例谈阅读教学中如何渗透写作教学

教学中的随文练笔,要因文而异,拓展学生的练笔空间,为学生打开思路,广开"写"路,巧妙地练,恰到好处地练,准确把握练的时机,练在当练处,或练在理解深入处,或练在情感共鸣时,或练在方法迁移点,有效突破教学重难点,引导学生在读悟的基础上有效地进行"写"的迁移训练。     

小学语文教学重难点的突破策略

小学语文教师在处理教学内容时,一项重要的工作就是要确定教学重点和难点。在小学语文教学中有效突破教学重难点有非常重要的意义。课堂教学过程是为了实现目标而展开的,在小学语文教学中灵活运用各种教学策略,如巧用信息技术、联系生活体验、强化学练结合、注重有效迁移等,能有效突破教学重难点,从而提高小学语文课堂教学的效率,培养学生的核心素养,更好地达到育人目标。     

多媒体在语文教学中的运用

课文教学的主阵地是课堂,随着科学技术的不断进步及新课改的不断深入,在语文教学中,如果能合理运用多媒体辅助课堂教学,就能很好地激发学生学习和探究的兴趣,有效突破教学重难点。     

把脉课后练习 优化语文教学

课后练习是助学系统的重要组成部分。在语文教学中,教师依托课后练习确定教学目标、设计教学活动、突破教学重难点以及落实语文要素,引领学生拓展阅读,可以夯实学生的学习基础,使学生的语文学习更加有效。     

提升学生语文核心素养强化语言文字运用

语文课程是小学阶段的重要课程之一,对于语言文字构造及使用方法的重视度较高,具有较强的综合性。随着教学改革的深入,对于学生语文核心素养培养的重视程度也逐渐提升。语言文字运用能力则是语文核心素养的重要构成部分,如何培养学生的语言文字应用能力、提升学生语文核心素养一直是语文教学关注的重点。本次研究就提升学生语文核心素养及语言文字应用能力的有效策略进行了分析,以期为小学语文教学提供有效参考。     

如何在小学语文阅读训练中培养学生的语言文字运用能力

随着课程改革的深入推进,在小学语文教学中,教师必须要着力培养学生的语言文字运用能力,让学生充分把握语言文字的内涵,并增强对语言文字的感知和理解,让学生进行有效的记忆、加工、表达、运用,进而使学生更好地体会语言之美,深度激发学生语文学习的兴趣。现从小学生语言文字运用能力培养的意义入手,浅谈当前学生语言文字运用教学的策略。     

运用多媒体技术优化小学语文教学

多媒体是一种现代教育技术手段,它能使形、声、色、动、静发生变化,向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料,充分调动学生的多种感官参与学习。在语文教学中,合理运用多媒体技术,可以激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,提高课堂效率,使语文课堂焕发出一种新的生机。     

浅析影视作品在中职语文教学中的作用

影视作品作为一种艺术作品,将其运用到中职语文教学中,能够较大的激发学生学习语文的兴趣,让学生感受到文学作品的氛围,从而能够轻易突破学习中的重难点,并能达到提升学生文化素养的目的。从影视作品特有的视觉和听觉特点来看,能够更好的增强学生对语文的记忆效果。     

浅析语文教学中信息技术的妙用

本文通过介绍运用信息技术激发学习兴趣、突破重难点、启迪学生思维、拓展资源积累等措施,系统地论述了在语文教学中如何运用信息技术。     

运用多媒体技术优化小学语文教学

多媒体是一种现代教育技术手段。它能使形、声、色、动、静发生变化，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，充分调动学生的多种感官参与学习。在语文教学中，合理运用多媒体技术。可以激发学生的学习兴趣。突破教学重难点。提高课堂效率。使语文课堂焕发出一种新的生机。     

作文教学中如何培养小学生的写作兴趣

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的一大难点,作文也是衡量学生整体的语文成绩的一个重要标志,也是学生认知水平以及语言文字表达能力的综合体现。作文作为整个小学语文教学中的重难点,是每一位语文教师需要关注的一个重要课题。     

恰当运用多媒体技术,提高小学语文课堂效率

多媒体是一种先进的教学设备,是集计算机技术、录像、电子投影仪于一体的辅助教学的一种手段。它具有形象生动、形音兼备、声情并茂的特点。如果在小学语文课堂教学活动中教师能恰当并创造性地运用好多媒体辅助设备,创设教学情境,就可以激发起学生浓厚的学习兴趣,突破教学的重难点,使学生的学习更加主动、轻松,达到事半功倍的效果。同时,运用多媒体教学还能提高学生的语文朗读能力,培养学生的想象思维,全面提高学生的语文素养。     

朗读:让语文课堂教学有声有色

朗读是语文课堂教学中不可或缺的重要组成部分,语文教学中的"读",一直以来都有着举足轻重的分量。作为一种教学方法,它既是教师"教"的主要方法,也是学生"学"的主要方法。本文试着从朗读能有助于创设文章情境、朗读能促进学生对文本的理解、朗读能有效突破教学重难点等三个方面来论述朗读在语文教学中的作用。     

提升语文素养促进学生成才

小学语文是一门培养学生语言文字运用能力的学科。在语文教学中,让学生多读书、多积累,学生在实践中领悟语言文字的博大精深。语文教师紧扣教材实际,结合学生的认知水平,有效引导学生品言悟语,获得语文素养的提升。     

浅谈语文教学中运用多媒体的重要性

运用多媒体技术辅助语文教学,能够让学生提高学习兴趣,开发创新潜能,培养学生的审美情趣,能够突破教学重难点,在课堂教学中彰显出越来越重要的作用.     

小学语文教学中加强语言文字运用能力的实践

小学语文是一门基础性的学科,对学生语言文字运用能力的发展具有重要影响.小学语文教师要深入钻研语文教材,结合学生发展的实际需要,为学生创设良好的语言文字运用环境,引导学生自觉地投入到语言文字学习中,使语言文字运用能力能够不断获得提高和发展.本文主要就小学语文教学中加强语言文字运用能力的研究与实践进行了论述.     

小学语文教学中如何培养学生的语言文字运用能力

本文主要以小学语文教学中如何培养学生的语言文字运用能力为重点进行阐述,结合当下小学生语文实际学习情况为依据,首先分析小学语文教学现状,其次从组织学生理解,训练组词造句;循序渐进,增强学生语言文字的运用能力;注重日常写作,训练语言文字运用能力几个方面深入说明并探讨小学语文教学中培养学生的语言文字运用能力有效措施,进一步强化小学生语言文字运用能力的培养,旨意在为相关研究提供参考资料。     

小学语文学科素养与语言文字运用分析

语文新课程标准要求,小学语文课堂应该聚焦学生的语文核心素养,展开教育教学。在小学语文核心素养的教学中,语言文字运用是重中之重。在小学语文教学中,语言文字的运用包含两个方面,一是阅读,二是表达。文章基于语文学科素养与语言文字运用的关系,提出提升学生的语文学科素养的具体措施。