论歌唱的艺术表现

声乐艺术要求歌唱者既要唱声更要唱情,感情真挚,声情并茂,才能生动感人,扣人心弦.即学习声乐不仅要学习技能枝巧,而且要善于感受、体验歌曲的情感,领悟其内涵,只有这样,才能使歌唱富有艺术表现力.因此,在高职音乐表演的声乐教学中,对歌唱的艺术表现--表演,就显得尤为重要.     

声乐教学中不良发声习惯的现象及纠正措施

声乐作为一门音乐艺术,是通过科学的发声方法发出优美、嘹亮的歌声,用音乐化了的文学语言生动地塑造歌曲中的人物形象,描绘意境、表达感情。因此,学好声乐,最主要的是掌握"科学"的发声方法。何谓"科学"的发声方法呢?从宏观来说,就是人体内部与歌唱发声有关的各个器官,按照生理机能运动的自然规律,合乎生理学、物理学、音响学的原理,组合成一个完整的发声体系。因此,声乐是一门科学,一门综合的艺术科学,必须在老师的传授和指导下,通过学生自身的学习、理解、体会和训练才能全面和熟练掌握。     

如何正确运用歌唱呼吸达到自然歌唱

声乐是指用科学的发声方法,发出优美嘹亮的歌声,又用歌声透过音乐化了的文学语言,生动地塑造不同乐曲中的人物形象、描绘歌曲意境、表达歌曲思想感情的音乐艺术。在整个演唱过程中,呼吸是歌唱的生命与基础。然而在声乐教学中我们的老师常常会走入一些误区,有些老师在教学生气息练习时,喜欢专门教学生先找气再发声,这样往往造成学生虽然找到了气息,但气息疆硬、不灵活、唱歌呆板,我们不妨让学生在歌唱中找气。其实,歌唱气息是本能的,情绪有了,状态对了,激情来了,气息自然就有了,千万不可故意深呼吸。歌唱的正确要求是:呼吸要自然,吸气要用情,呼气要彻底,呼中有吸,吸中有呼。作为声乐教师只有秉承着正确的教学要求,才能将自身从歌唱呼吸的误区中走出来,才能引导学生学会自然呼吸的要点,从而引领学生走出歌唱呼吸的误区。     

浅谈歌唱中的呼吸

歌唱艺术中的一个重要因素是呼吸,我们在唱歌时,掌握了最自然、最深长、最正确的呼吸方法,就能较为自如地进入歌唱艺术的境界。音准、音质的优美和歌唱时感情的表达与呼吸有很大关系,良好的呼吸是正确揭示歌曲音乐形象的必要条件。     

谈歌唱的咬字与吐字技巧

歌唱是一门技术性和实践性很强的学科,学生仅仅凭借声乐理论和教学方面的文字资料去进行歌唱发声的学习和训练是非常困难的,因为文字很那按准确表述歌唱技能和艺术表现的内涵。教师应用正确的方法引导学生进行歌唱发声练习,使其准确地咬字、吐字,清晰地表达词汇和语句,结合声音技巧塑造旋律的音乐形象,完美地表达歌曲的情境。     

浅论演唱的声情并茂

声乐艺术是以人声作为乐器的一门音乐艺术,首要的条件是歌者必须具备良好的声乐基础。否则,就无法去表现歌曲中深刻的思想内涵。但是,只具有科学的发声方法是远远不够的。歌唱艺术是通过的思想感情．利用科学的发声方法而获得的。因此说．声是基础．情是灵魂．声与情之间的相辅相承、缺一不可、互为补充。要想达到声情并茂的效果,绝非一日之功,歌者必须经过长期地刻苦钻研．加强音乐文化修养．多参加演出实践,才能达到此境地。     

歌唱艺术的基本特性在高师声乐教学中的定位思考

传统的高师声乐教学对歌唱活动的技术因素要求很高,技术至上的发声理念左右着声乐的传播者和学习者,声乐学习方法显得单一狭隘.文章指出,高师声乐教学应该有一个更为立体的多容空间,因为高师音乐专业的培养目标是未来音乐教育战线上的生力军,综合歌唱能力的具备尤为重要.培养学生利用基本的发声方法有感情地诠释歌曲作品的音乐与文化内涵,将歌唱艺术的基本特性在课堂上进行合理定位,是高师声乐教学内容的主要体现.     

怎样引导职专幼师学生掌握正确的歌唱呼吸方法

准确的发声、良好的共鸣、优美的音质和完整的歌曲表现,都离不开呼吸的配合,可以说,没有正确的呼吸,就没有完美的歌唱。在歌唱艺术教学中,笔者发现,学生对声乐课很感兴趣,对歌唱的学习欲望强烈,但是在歌唱中还存在许多不足之处,通常是用说话的呼吸方法去唱歌,造成"白声"、"喊唱"、     

也谈歌唱的技巧与情感的表达

歌唱是人类最本能的表现手段。歌唱最易使学生直接感受音乐艺术的魅力,充分发挥与表达学生的内心情感。教学中,要处理好歌唱技能训练与情感表达的矛盾。一、在理解歌曲诸要素的基础上,培养学生有感情地歌唱在小学阶段,唱歌的技术是次要的,而以内心起     

声乐教学中歌曲演唱艺术处理探析

会唱一首歌,并不等于唱好一首歌。要唱好一首歌必须将歌曲进行演唱上的艺术加工和修饰。《音乐课程标准》对唱歌教学的基本要求是：揭示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力,使其有感情地歌唱,受到歌曲艺术形象的感染教育。由此看来,对歌曲进行恰当的艺术处理,塑造良好的歌曲艺术形象,充分发挥学生的音乐想象力,做到声情并茂地演唱,是非常重要的。下面,笔者结合多年的声乐教学实践,就如何对歌曲进行艺术处理谈谈自己的看法。     

怎样把一首歌唱好

学习声乐的目的是为了唱好歌曲，即利用熟练的发声技巧，通过歌声真实、生动地表达歌曲的思想内容和感情，以感染和影响听众，达到歌唱艺术的完美效果。     

如何让学生喜欢上声乐课

音乐教学中,教师应注重正确的引导,把优秀的民族歌曲和艺术歌曲推荐给学生,教给他们科学的发声方法,使他们热爱声乐艺术,为他们终身喜爱音乐,学习歌唱,享受更高层次的音乐奠定良好的基础。     

儿童歌唱发声训练点滴

歌唱是一门集音乐、语言和表演为一体的综合艺术,它和其它艺术一样,是为人民、为社会服务的有力工具之一。歌曲作为歌唱作品,它是音乐和语言的有机结合体,是一种语言的特殊表达方式。然而要用我们的声音去唱好歌曲,必须要有正确的发声方法和技巧。成人如此,儿童也一样。儿童歌唱的发声与成人歌唱的发声训练是有明显区别的,尽管目的都是为了达到科学的、美好的声音,但是我们不能完完全全地用成人歌唱的发声方法来指导儿童的歌唱发声,不然是不会获得良好的效果的。     

浅析声乐演唱中的科学发声和情感运用

声乐艺术是科学的歌唱,歌唱是情感的表达。声乐艺术美的体现,是在稳定了正确的声音技巧之后,带着感情进行唱歌,是艺术性诠释歌曲和抒发感情的一个综合过程。本文首先大体阐述了科学的发声和情感的运用,并将其结合,从而将作品表达的较为完整。第一部分,阐述了科学的发声技巧是声乐演唱的基石,并从呼吸、语言、共鸣等方面来叙述科学的发声。第二部分,论述了准确的情感表达是声乐演唱的灵魂,并说明了适度的情绪调控的重要性。最后,进行总论。     

谈谈歌曲的艺术表现与处理

音乐是声音的艺术，而歌唱是人们用来抒发、表达和交流情感的一种最直接的表现形式。歌唱艺术是以人声作为“乐器”来表达歌曲的思想内容与情感的表演艺术。歌唱者不仅要具备歌唱的技能技巧，以及具有良好的音乐素养和文化修养，同时在对歌曲进行再创作时，还应遵循正确的歌曲艺术表现与处理的原则和方法，才能完美地表达出歌曲的思想感情。     

浅谈歌唱中的语言艺术

声乐是用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声,又用歌声透过音乐化了的语言,它同时又是一门艺术——生动地塑造乐曲中的人物形象,描绘其意境,表达其思想感情的音乐艺术。文章通过歌唱语言的作用、歌唱语言中的咬字、吐字、归韵收声以及歌唱语调的轻重、连断停顿几方面来阐述只有清晰准确的歌唱语言与优美动听的歌喉相结合的歌唱,才能较好地表现歌曲作品的思想内容,达到演唱的目的。     

来吧!让我们放声歌唱——浅谈如何避免中小学音乐课歌唱教学中的误区

在音乐艺术活动中,唱歌是最容易被人们接受理解的艺术表现形式之一,其主要缘故就是声乐优美的行腔中含有鲜明生动的语言,使人一听就觉得意明情深、生动感人,从而使人产生共鸣,形成美感。而唱歌的发生体又是人本身,随时随地都可唱,乐了哼几句会觉得更高兴,烦了大声唱几句,烦恼就会烟消云散。作为音乐老师,教给学生用正确的方法唱歌是最基本的教学任务,学生只有掌握了歌唱的方法,才能大胆地纵情地歌唱。现任教的中小学音     

歌唱语言探微

歌唱艺术就是语言和音乐两者紧密结合，相互联系，密不可分的综合表达思想感情的一种艺术活动。在优美音乐旋律衬托中，生动清新的语言是使歌声富有感染力量的极其重要的因素。歌唱是建立在语言基础上的艺术，是音乐与语言相结合的艺术，演唱者在歌唱时要做到“依字行腔”、“字正腔圆”、“声情并茂”。要做到这些要求，就要准确把握汉语传统的发声方法，特别是其中的“五音”、“四呼”和“韵辙”规律，全面提高自身的文化艺术修养，以便能生动地演绎每一首声乐作品。在歌唱中要做到声音美与语言美的统一。声乐表演既要表现声音的魅力，又要表现语言的魅力。     

朗诵中重音与顿连在歌唱中的迁移

歌唱是音乐与语言相结合的综合艺术。歌曲的旋律一般都是在歌词的基础上产生(当然也有例外,如填词歌曲),而歌词能直接、准确地传递着情感和思想感受。这是其它任何音乐艺术形式都不能与之相比的。语言是人类互相交流思想感情的特殊工具之一。歌唱则是表现人们思想感情,综合了语言、人声和音乐于一体的声乐艺术。歌词是无声的,歌唱却是有声的。如何使歌唱者最快、最准确地领会和表达出歌词所蕴涵的内容和感情?最有效的方式之一就是将歌词有声化,即朗诵。     

声乐教育教学心得体会

音乐教学不仅是使学生掌握一些声乐知识和音乐技能、技巧,了解一些优秀作品,更重要的是增强学生对音乐学习的兴趣、爱好。歌唱是人们喜爱的一门艺术,这与歌唱艺术的特点是分不开的,唱歌可以不受外在条件的限制,直接通过自己的歌来表达感情,只要你用心去唱,都能唱出自己喜爱的歌曲。