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许多时候,我们在追问:语文教学激动人心的魅力在哪里?是课堂上昂扬的氛围吗?是,但不完全是;是师生滴水不漏的问答与对话吗?是,不完全是;是学生念出那些"成熟"的语言"作品"吗?是,也不完全是。新课程让课堂的内涵更加丰富,也让语文内涵更加丰富,有一点应该是所有语文教师的共同追求:学生语文的创造。 相似文献
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【采访絮语】温和、文静的张静是那种一站上讲台就很有激情的教师,已是副校长的她,仍然兼着两个班的语文教学。去年底,她参加“全国小学语文课标教材(语文版)教学大赛暨教学研讨会”的赛课,一举获得特等奖的第一名,显示了她高超的教学能力。采访她时,她却一点不觉得这有什么了不起:“其实我的教学没有什么特色,我只是对教学有一种爱好,愿意去探究,喜欢去反思,更希望多学习。”简阳市教育局办公室的小田老师这样评价她:“爱学校胜过家庭,爱学生胜过自己,爱学习胜过恋爱。是一位思想成熟、教学过硬的教师。”【课文】语文版《语文》二年级上册第十课《征友启示》 相似文献
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【采访絮语】内江是上世纪八十年代语文教学法改革“读启式”教学的发源地,有着较为深厚的教育文化传统。严平所在的内江十小,是近年来发展快速的学校。今年全国青少年科技创新大赛上,该校有两人同时获得一等奖,这在全国也属罕见。25岁的严平尽管还很年轻,但其教学思想和教学技 相似文献
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一、由字到词,引出课题,以资料聚合思维与情感
课始,小巧青春的潘老师笑盈盈地从识字的话题引入,在出示毛笔书写的篆书“命”字后,要学生猜读。学生根据识字经验认出后,潘老师再要大家说出与“命”相关的词语,学生争先恐后地举起了小手：生命、命运、命令、命中注定、命根子。 相似文献
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一，交流信息，以中心句带动全篇 身着纯白圆领短衫和纯绿筒裙的候俊杰老师款步上台，给人淡雅素净的感觉。 相似文献
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【主题描述】美术是与文学、音乐等并列的艺术门类,在人的生命成长中,它更接近儿童语境。一个儿童或许还没有文学与音乐的自觉,但他可能就有了美术的自觉,通过带有颜色的线条,将他所理解的这个世界表达出来,于是在玩耍的时候涂鸦并乐此不疲。如果你有兴致,他会告诉你他画的是什么,期间,还会流露出他的想法、他的需要、他的希望、他的向往……从这个意义上说,儿童的美术素养与美术创造与生俱来。当然,这样的素养与创造是无序的、稚嫩的。小学美术教育难道就仅仅是把这些无序的变成有序的、把稚嫩的变成成熟的吗?或许,马铭罕老师的《玩美术》能够给我们的美术老师些许启发。我只想说,关注课堂中的生命是教师永恒的追求,但如何提升课堂中的生命质量,形成生命力的可持续发展,或许更应该引起教师们进一步的思考。 相似文献
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一、选择课题,梳理内容
课前,李勇老师曾经和个别学生交谈,了解学习状况。课始,李勇老师就学生用旁批的学习方法入课。他随手拿起同学的课本,以“多好的学习习惯呀”、“如此多的批注”两个赞赏后,提出“六年级的学生,读一篇文章,一般会有一个自己的见解”,然后以两种写法板书课题（见下）,让学生读完课文章后,看哪一种最符合自己的看法。并和同学交流自己的观点。 相似文献
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一、激发学趣,初读古诗
课前五分钟,教室里已经开始了古诗背诵比赛。张老师分组选代表背诵自己最喜欢的一首,小组代表刚起个头,全组同学立刻齐声响应。张老师请同学说喜欢这些古诗的理由,孩子们纷纷说：“我两三岁就会背了”、“这首古诗很美”、“背起来很顺口”、“这首诗写得有趣”等等。 相似文献
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主题描述
曾经有幸零距离聆听著名特级教师吴正宪老师与一线教师交流,吴老师说过的一句话“把课上得更厚些”让我久久不能忘怀。记得当时吴老师用北京市一名青年教师的课例来阐释,将“把课上得更厚些”的思想形象地层层呈现给我们。两年来“,把课上得更厚些”一直指导着我观一线教师的课。 相似文献
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我曾在杂志上看到过这样的一则数学课例，题目是《如何引导学生进行有效的交流——小学数学“两位数减两位数”课例研究》。教学思路经过三次变化，终于让课堂活起来，让交流更有效了。 相似文献
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乐山市实验小学的胡桂容老师是近年来颇有课名的教改新秀。说她有课名,是因为她曾经参加过在北京师范大学附属小学人教社语文实验教材的课例拍摄,受到崔峦等小语前辈和专家的好评,并获得多项赛课大奖。她的校长——一位精于校本科研和善于打造教师队伍的专家型女校长乐呵呵地这样评价她：“胡桂容老师的课极有特色,有新锐的思想蕴于课中。要了解真实的她,只有听她的课,在课堂上,你会发现激情澎湃的胡桂容。” 相似文献
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一、激起生活体验引入高挑的身材,素洁的衣着掩不住青春的洋溢,大而有神的眼忽闪着灵动的光,沉着自信的童敏走上讲台,听课席上所有的目光顿时聚焦于这位来自泸州的年轻教师身上。她淡定的微笑、一口纯正的普通话立刻吸引了所有在场的人。童敏以充满童趣的语气与孩子们开始了谈话,她问孩子们在家妈妈都以什么昵称叫自己,学生立即活跃起来,各种不同的答案都极具一分“爱”,有孩子答出“宝宝”,童敏哈哈大笑,她说着“这大概是通用的爱称吧”,然后示意上课。 相似文献
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【采访絮语】达州市通川区第七小学校园小巧精致，折射出该校追求细节完美的教育品质，这种追求体现在教师的业务学习方面，就是教研氛围的浓郁，常有同组教师的专题交流互动，不同学科教师教育资源的整合，更有夫妻都为教师，互帮互促，在事业上比翼齐飞，任莹老师和丈夫就有这样的佳话。或许正因为此，尽管任莹老师教龄不长，却有了不小的成绩。达州市通川区教育局办公室周国璋主任说：“小两口简直教研到了家庭。” 相似文献
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刘芳芳 《中小学信息技术教育》2003,(11):48-50
随着信息技术在教育领域的广泛应用,小学语文教学不可避免要应对信息化所带来的冲击。如何在课堂教学中进行课程整合的实践呢?我们就小学语文教材第六册《海底世界》(人教版)一文,进行了课例观摩与研讨。一、《海底世界》WebQuest 教学设计 相似文献
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现在许多一线教师有意识地将信息技术运用到课堂教学中,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,提高课堂教学效率。但是在当今教育实践中,也有一些问题不容忽视。如有的教师只是把例子从课本搬到多媒体上;有的教师片面追求多媒体网络的应用,忽视了课程本身固有的知识结构和特点;有的教师在没有理解新教学理念的情况下,错误地实施新的教学方法。可以说,这些教师共同体现的一点就是信息素养的缺乏。本文以小学数学《统计》一课的片段为例,对教学过程中教师出现的问题作出具体分析和评价,旨在引起广大中小学教师的重视,促使其改善教学实践。 相似文献
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部编版语文教材七年级上册第二单元是关于"亲情"的散文教学单元,《秋天的怀念》位列本单元首课。教学中要引导学生读出作者的复杂情感,可以抓住题目,扣住形象、情感和语言层进教学,唤醒学生对母爱和生命的个性化感悟。 相似文献
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应读者的要求，陕西师范大学出版社于２００１年７月推出丁罗增儒教授的代表作——《罗增儒数学教育书系》，介绍罗教授在数学解题、数学竞赛、数学教学３个方向上独具个性的工作．第一批出版的３本书中，除读者已熟知的《数学解题学引论》、《数学竞赛导论》（全都作丁新的修订）外，还有新著《中学数学课例分析》（２５万字）．来自读者的初步反映是，这本新书不是对教育理论作一些简单的举例说明，也不是像公开课那样评判一下教学安排上的优缺点、指点一下教学基本功方面的成功与不足．而是在通过典型教学过程（课例）的分析，去提炼教育理论和解题理论．的确、这是一种体现建构理论的案例教学，一种研究性学习、反思性学习．‘ 相似文献