正确把握邓小平理论教育的切入点

邓小平理论是当代中国的马克思主义，马克思主义在中国发展的新阶段，是中国共产党的指导思想和中华民族的精神支柱，是解决当代中国社会主义前途和命运唯一的科学理论。当代青年学生是21世纪建设有中国特色社会主义事业的栋梁，望负着党的重托和人民的希望，他们对邓小平理论的认识、信仰和实践程度，决定着中国的未来。因此，要培养当代青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把邓小平理论内化为他们的共同的政治思想和牢固的精神支柱，就必须进一步深化邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”，尤其要解决“进头脑”的“切入点”的问题。     

全面学习把握研究和运用邓小平理论

认真学习理论,以科学理论武装头脑的关键是找准认知点,解决认识问题;全面把握理论,努力提高自身水平的关键是找准立足点,解决怎样学的问题;深入研究理论,提高分析问题能力的关键是找准新焦点,解决为什么学的问题;充分运用理论,做到理论联系实际的关键是失准突破点,解决理论与实践的统一问题。     

论邓小平大局观念的主要内容及理论特色

大局观念是邓小平理论一个具有特殊意义的重要内容。邓小平大局观念既是对马列主义、毛泽东的大局思想的传承和发展,也是受中国传统文化熏陶、继承古代大局思想传统的结果,同时也是他非凡的个人体验和认知在他心灵投影的结果。其主要内容有:和平与发展的国际大局、以经济建设为中心的国内大局、沿海地区先发展和内地后发展的“两个大局”、稳定压倒一切的大局、实现中华民族完全统一的民族大局、选拔和培养德才兼备接班人的大局。邓小平大局观念立足中国,关注世界,应对中国最大的问题,是认识问题的方法论,具有鲜明的爱国亲民情怀和伟大的实践品格。     

正确运用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导地方工作

邓小平理论和“三个代表”重要思想是各地搞好地方工作，全面建设小康社会的行动指南。正确运用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导地方工作，不仅是一个认识问题，更是一个重要的实践问题。只有科学地理解邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质，才能正确运用科学的理论指导地方工作，推动当地经济和社会的发展。     

邓小平大局思想的历史考察

邓小平大局思想萌芽于建国初期,成熟于十一届三中全会以后。其内容主要有经济建设是大局、稳定是压倒一切的大局、改革开放是大局等三个方面。邓小平大局思想一以贯之,人民利益高于一切是邓小平大局思想的逻辑起点和归宿。构建社会主义和谐社会,要坚持邓小平的大局思想,认识大局,顾全大局。     

学习邓小平理论中的方法论

所谓方法论，是指认识世界和改造世界的一般方法，亦指关于这种方法的理论。方法论取决于世界观，有什么样的世界观，就有什么样的方法论。邓小平同志以辩证唯物主义和历史唯物主义世界观为指导，创立了建设有中国特色的社会主义理论体系。一切从实际出发，实事求是是邓小平理论中方法论的核心，坚持唯物辩证法一分为二的观点和两点论的观点是邓小平理论中方法论的重要组成部分。     

浅谈如何正确把握邓小平理论的科学体系

十五大召开以来,邓小平理论在各高校已逐步进入教材、进入课堂。但是,仍有些人对邓小于理论的科学体系缺乏正确认识。这些错误认识的根源在于:理论上不清楚判断一种理论是否具有科学体系的标准,实践中又不能正确对待邓小平理论的开放性,发展性。因而,要纠正这种错误认识,不仅要从理论上澄清判断理论科学体系的标准,还要在实践中实事求是地把握邓小平理论的独特风格,从而完整地、准确地、科学地把握邓小平理论的科学体系。     

邓小平理论中的唯物辩证法方法论探讨

邓小平理论之所以极大地丰富和发展了马克思列宁主义，归根到底是因为它的理论体系无一不渗透着唯物辩证法。深刻学习和领会邓小平理论以及它所运用的唯说辩证法方法论，对于推进有中国特色社会主义事业不断向前发展，具有重大的现实意义和理论意义。     

在教材编写中把握和运用好邓小平理论范畴

要从与社会实践的联系、范畴的发展、理论的网络、社会主义本质等方面把握邓小平理论范畴 ;在运用邓小平理论范畴时 ,注重科学准确地阐述邓小平理论 ,引导和帮助学生树立正确的政治方向 ,培养学生抽象思维能力     

如何讲好《邓小平理论概论》

据教学实践，认为抓“精髓”、抓“主干”、抓“新阐述”；把学习邓小平理论与讲政治、讲宗旨、讲理想、讲求实进取结合起来，真正成为邓小平理论的坚定信仰者和传播者。     

邓小平理论的全球化视野探析

中国加入WTO之后,如何应对以经济全球化为主导的全球化挑战,是摆在我们面前的一项严肃而紧迫的课题。作为中国改革开放的总设计师,邓小平虽然没有明确提出“全球化”的概念,但他对全球化浪潮的远见卓识,以及提出的一系列对外开放、融入世界市场的方针、政策和科学构想,为我们在加入WTO之后 ,以一种积极的姿态迎接全球化浪潮的挑战,打下了坚实的理论基础,积累了经济、科技、人才等各种力量的储备。在全球化浪潮汹涌澎湃的今天,我们要以邓小平理论的全球化视野来思考、指导未来中国的社会主义现代化建设,抓住加入WTO的有利时机,大力发展有中国特色的社会主义市场经济。只有这样,我们才能全面融入经济全球化浪潮,在机遇和挑战并存的21世纪再创辉煌。     

从时代特征看邓小平理论的历史地位

科学把握时代的变化,是形成科学理论的重要前提。邓小平正是从和平与发展的时代主题出发,面向世界,了解世界,充分结合本国实践,形成了建设有中国特色社会主义的完整的理论体系。正是从这一角度,邓小平理论是无愧于时代的理论,是指引我们迈向新世纪的伟大旗帜。     

论邓小平反特权思想

邓小平分析了特权思想、特权现象之危害和制度根源 ,提出通过健全并严格执行制度来消除特权思想 ,克服特权现象。学习和研究邓小平反特权思想有着重大的理论意义和现实意义     

论邓小平理论对对立统一律的运用和发展

作为当代中国马克思主义的邓小平理论生动体现了对立统一律 (即矛盾律 ) ,同时又赋予它新的时代内容 ,使马克思主义在新时代、在中国不断得到发展     

邓小平理论中的实践观

邓小平的实践观是邓小平理论的哲学基础,解放思想,实事求是是其实践观的核心内容。他创造性地回答了“什么是社会主义”以及“怎样建设社会主义”的问题,由此形成了社会主义本质理论和生产力理论。而贯穿其中的最鲜明特点就是坚持实践第一的原则,体现了求实性、创造性、人民性的特点,丰富和发展了马克思主义实践观。     

邓小平"港人治港"思想与统一战线理论的新发展

“港人治港”思想是邓小平同志在解决香港问题上提出的重要设想，它包括特殊的制度、高度自治、香港的稳定与发展，治港港人的人选、中央政府与香港地方政府的关系五个方面。这一思想在统一战线的任务、性质、对象、范围和结构等方面提出了许多新观点，促进了统一战线理论的灵活运用和新发展。     

略论邓小平的“国权”思想

国权是邓小平理论的一个重要新思想。认真学习 ,深刻理解 ,准确把握邓小平同志的“国权”思想 ,对于我们正确地开展国际交往、更好地发挥我国在国际事务中的作用 ,推进我国社会主义现代化建设具有重要的意义。     

试论邓小平在对外开放问题上的忧患意识

邓小平同志在对外开放问题上有着十分强烈的忧患意识。继承和发扬这笔精神遗产 ,对于进一步搞好对外开放工作具有重要的指导意义。