思想政治课中的启发式教学

启发式教学看似简单,但不少教师做起来却陷入各种误区:有的教师只是形式主义地启发,具体表现在教师设置的问题没有启发性,常常在显而易见的地方设置启发点,从而达不到启发的目的;有的教师认为有问有答就是启发,于是在教学过程中从头到尾满堂问,把满堂问当成启发式教学;有的教师则是自导自演地启发,完全忽略了学生的主体作用,把一言堂当成了启发式教学……     

职工思想政治课中的启发式教学

所谓启发式教学就是教师在教学工作中依据教学过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉的掌握知识,提高能力和觉悟的教学方法。     

启发式教学在思想政治课中的运用

目前,就读职业院校的学生大多数在中学阶段学习成绩处于中下等,心理压力大,逆反心理强,尤其对思想政治课的抵触情绪更大,认为思想教育既无专业性也无实用性,若在教学中采用一般的注入式教学,很难取得良好的教学效果。因此在职业教育的思想政治课中如何采用启发式教学方法,激发学生的学习动力,调动学生学习积极性,启发学生积极思维和分析问题尤为重要。     

启发式教学在思想政治课中的运用

启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学.教学中如果能够合理运用启发式教学问题,(1)提问启发式;(2)反问启发式;(3)对比发方式;(4)联想启发式,就能使学生乐学、会学.     

浅谈思想政治课启发式教学

学生学习兴趣的高低与教师在课堂教学中采用的方式、方法是有密切关系的。众所周知,“教学有法而无定法”。这充分体现了教学方法既有科学性,又有艺术性的双重属性。“教学有法”是指教师在教学上要掌握应用一定的教学办法,在实践中力求科学性;“教无定法”     

思想政治课启发式教学初探

所谓启发式,就是让学生有求知要求和想说的欲望。启发的要害就是“求”和“欲”。启发式教学的关键,就在于充分调动学生的积极性,变学生被动听讲为主动思维,变“让我学”为“我要学”。那么,怎样运用启发式教学方法来指导教学实践呢?近几年,笔者在教学实践中,进行了尝试和探索,效果显著。     

谈启发式教学在思想政治课中的应用

现代启发式教学是辩证唯物主义发展观在思想政治课教学思想上的科学体现 ,它以思想政治课教师和学生的全部心理活动为基础 ,强调教师为主导与学生为主体的最佳结合 ,强调教法与学法的一致 ,重视反馈信息对学习活动的调节作用 ,要求教学手段的现代化     

启发式教学在高校思想政治课中的应用

在高校思想政治课中采用启发式教学,符合教育教学规律和学生学习特点,能增强其实效性,达到教书育人的目的。     

思想政治课启发式教学八法

启发式教学既是一种总的教学原则，又是一种可操作的切实可行的教学方法。启发式的教学方法不胜枚举，下面简要介绍几种思想政治课教学中常用的方法。 　　(一 )设疑启发。设疑或提问并不等于启发，然而，有效的设疑则能创设问题情境，打开学生心灵之扉，促使他们开动脑筋，独立思考，求得问题的解决。要使提问具有启发性，必须注意： (1)所提问题新颖有趣且有一定难度，能激发学生求知欲望，使之乐于思考； (2)提问要遵循学生认知规律和现有认知结构，注意知识的内在联系，由浅入深，由已知到未知； (3)提问要富有艺术性，要引导学生“于无…     

浅谈思想政治课的启发式教学

思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义思想政治道德教育的重要阵地,在对学生实施素质教育的过程中,有其特殊的地位和作用。     

思想政治课启发式教学八法

启发式教学既是一种总的教学原则，又是一种可操作的切实可行的教学方法。启发式的教学方法不胜枚举，下面简要介绍几种思想政治课教学中常用的方法。     

谈谈政治课中的启发式教学

针对目前政治课教学的枯燥无味、学生厌学的现象 ,谈如何提高政治课的教学质量 ,对启发式教学法的定义、以及坚持启发式教学的依据、必要性和基本要求作一些浅析。     

谈谈政治课中的启发式教学

针对目前政治课教学的枯燥无味、学生厌学的现象，谈如何提高政治课的教学质量，对启发式教学法的定义、以及坚持启发式教学的依据、必要性和基本要求作一些浅析。     

谈谈政治课中的启发式教学

针对目前政治课教学的枯燥无味、学生厌学的现象,谈如何提高政治课的教学质量,对启发式教学法的定义、以及坚持启发式教学的依据、必要性和基本要求作一些浅析.     

在思想政治课教学中实行启发式

启发式教学能有效激发学生学习兴趣 ,启迪学生思考 ,有利于培养学生的创新思维习惯和解决实际问题的能力。启发式教学的核心是使教学对象在主动、积极的状态下自主获取知识和增长能力。在教学过程中既反映教师主导的启发方向和程度 ,又反映实施对象的思维状态和效果。所以启发式教学是连接教与学的桥梁和纽带 ,也是达到教学目标的一条理想途径。只有在整个教学认知过程中 ,充分实现启发式教学的触媒作用 ,才能激发学生的求知创新活动 ,培养学生优良的思维品质和创造能力。为此 ,我是从以下三个方面实践力行的。一、以知识学习启迪多种思维能…     

启发式教学在政治课教学中的运用

所谓启发式教学,就是根据学生认识事物的规律,通过周密设计的教学手段,充分调动学生的学习自觉性,引导学生针对问题积极思考解决问题。经过实践,我认为启发式教学可以渗透到课堂教学的所有     

启发式教学在政治课中的运用

启发式教学是指能够指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学。这种教学思想符合辩证唯物主义的认识原理和学生的认识规律,有助于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,摆正教与学的关系,变学生"要我学"为"我要学",从而充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性。因此,在各科教学过程     

启发式教学在政治课中的运用

启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地积极地学习和思考并主动实践的教学。现代教育科学研究及教学实践证明启发式教学对于调动学生主动学习积极性．充分发挥学生为主体，教师为主导的教学双边活动，培养锻炼学生综合能力的提高具有重要的意义。在政治教学中，启发式教学作为常规教学手段，体现了理论联系实际强调了学生的主体地位，对实现学生良好的道德素质的形成起了重要的作用。本文主要谈如何在思想政治课教学中进行启发教学。     

浅谈高校思想政治课启发式教学的艺术

在现代教学论中,启发式教学是相对于"注入式"或者说是"填鸭式"教学方式而言的,是各种带有启发性的具体教法的指导思想,渗透到教学的各种方法中,影响到教学的各个环节.在思想政治课的教学中启发式教学的艺术主要有:提问启发、对比启发、事例启发、语言启发.     

高中思想政治课中启发式教学的运用

中学政治课的教学方法多种多样。但是,无论采用何种教学方法都必须贯彻启发式精神,启发式是中学思想政治课教学的根本方法。文章阐述了高中思想政治课中启发式教学的运用。