整合教育资源 拓展幼儿教育空间——浅谈幼儿园教育资源利用

随着我国幼儿教育改革的不断深化,教育资源对幼儿教育和儿童发展的重要性正在日益显现。幼儿教育资源是直接或间接影响幼儿教育,有利于实现幼儿教育目标,促进幼儿发展的各种因素。幼儿教育阶段可以开发和利用的资源很多,除了幼儿园内部的教育资源外,还包括广泛的自然资源、丰富的社区资源、家庭资源等各种园外教育资源。以下本人就从自然资源、社区资源、家庭资源等几个方面,探讨幼儿教育资源的开发和利用问题。     

论幼儿园的环境创设

随着社会经济的发展,人们的思想也随之进步,孩子的父母就越来越重视孩子的学习问题。而幼儿教育是一个孩子的整个读书生涯的启蒙阶段。原来的企业或者事业单位开办的幼儿园被扔了出来;来后又以"消减财政支出"为缘,把幼儿园推向市场化。现在大多数都是个人开办的幼儿园,都推出各类特色去吸引家长和孩子,正所谓"百花齐放,百家争鸣"。     

幼儿园环境创设之我见

环境创设是一种潜在的教育因素,只有恰倒好处地充分利用每一寸空间,最大限度地发挥教育作用,才能让幼儿更加积极、主动地参与到活动中。本文从三个方面来阐述如何使环境成为"会说话"的展示环境,发挥它真正的价值。     

浅谈幼儿园环境创设

幼儿园的环境创设对在园时期幼儿的身心健康发展起着潜移默化的影响。本文从幼儿园环境创设的重要性,阐明了幼儿园环境创设的内容和意义。继而分析了幼儿园显性环境的创设要以幼儿为主体,将自然融入环创中,合理进行物质环境创设,重视材料环创的价值提升;隐性环境中注重教师素养的提高,为幼儿营造良好的社会交往环境,加强家园联系。     

幼儿园班级环境的优化

本文结合个人的实践,谈谈班级环境中如何体现以人为本的思想,真正从幼儿的需求出发,实现环境建设的最优化。     

论思想政治教育资源的开发与利用

思想政治教育资源按照组成要素来划分,可分为思想政治教育力量资源,教育内容资源与思想政治教育管理资源等因素。思想政治教育资源的开发应包括这三大资源的开掘利用以及三大资源的合理、有效配置。     

教育转型期学校教育资源开发的理性思考

教育转型无疑将改变学校教育资源的状态,以校为本的教育资源开发就成为学校教育改革和发展的重要课题。学校教育资源开发基于为学生发展服务的理念,根本目的在于为建构适合学生的教育提供支持。新知识观赋予教育资源新的内涵,学校自主发展打破了教育资源的供给机制,而新课程的实施需要以校本教育资源开发为基础。     

浅谈幼儿园主题环境的创设

环境应充分发挥其教育价值,注意体现教育进程及幼儿发展状况。本文对主题环境创设现状:教师包办、幼儿参与形式化、固定多变化小等进行了分析,从中总结了一些经验和环境创设的策略。     

浅谈幼儿园环境教育的重要性

在新《纲要》的学习以及实施过程中,我们越来越感觉到环境的好坏对于幼儿学习的重要。环境可以使幼儿在不知不觉中受到启发,同时又可以使幼儿在动手布置环境的过程中,获得心理上的满意度,由此来形成一种积极主动学习的态度,并对学习产生浓厚的兴趣。环境还可以形成激励幼儿奋发向上的氛围。     

浅谈幼儿园墙面环境创设

幼儿园墙面环境创设是幼儿教育教学的有效手段,为此要从幼儿的角度,以幼儿的眼光来创设环境;要让幼儿参与环境创设;要让家长参与到环境布置中,促进家园的互动。     

教育资源在云计算环境下的整合与共享

云计算是基于互联网的一种按需交付计算资源和按使用付费的基础架构,正在快速发展。教育资源作为国民教育与资源查询、科技发展的重要资源,也面临着加入云计算的行列中去。本文分析中国网络教育资源共享的现状,就如何整合与共享教育资源提出自己解决思路。     

浅谈大众文化在语文教育资源中的开发策略

从上世纪80年代起,大众文化开始渗透到社会各个层面。作为社会单元的学校也不可避免地受到大众文化的影响。当代教师应该根据《语文新课程标准》中“课程资源开发与利用”的精神,运用审美情感、主动创造和反思批判三大策略来开发语文教育资源。     

我省高校园区教育资源开发和共享模式探索

在知识经济时代,教育是社会发展的上层建筑,是生产力。而高等教育又是教育体系中的金字塔。所以对高等教育资源的开发和利用是现代社会每个国家和地区都非常重视的问题。我国也为了教育资源共享,纷纷实行联合办学和兴办大学城。通过研究国内外教育资源共享模式,分析了我省高校资源共享现状,以我省郑州市郑东新区高校园区为例,剖析了我省高校资源共享中存在的问题。提出了解放思想,转变观念,建设河南省高校园区学分转换管理系统,建立统一的管理制度,建立公平的利益平衡机制。     

试论E-learning环境下高校图书馆的教育资源服务

从E-Learning的概念入手,分析了E-Learning环境下高校图书馆开展教育资源服务的意义,研究了适应E-learning需要的教育资源范围及来源,提出了E-Learning环境下高校图书馆开展教育资源服务的基本思路。     

大学校园文化中思想政治教育资源的开发和利用

校园文化具有重要的思想政治教育功能,高校要积极建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,着力营造积极向上的校园文化氛围,努力开发和利用各种校园文化资源,如校园群体文化资源、校园时尚文化资源、校园舆论文化资源以及校园建筑文化资源等,从而使校园文化建设与思想政治教育相融合,力求在思想政治教育工作上实现新的突破。     

浅谈幼儿园班级环境创设的有效性

幼儿园班级环境是班级课程的一部分,在创设班级环境时,要考虑它的教育性、有效性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。     

信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角

在社会迅速发展的趋势下,互联网已经成为我们生活中必不可少的一部分。面临着新形势,教育也发生了前所未有的改革。在信息技术的支持下,幼儿园德育教育也有了巨大的变化。信息技术的独特体系为幼儿园德育教育提供了更广阔、更新奇的环境,也开拓了幼儿园德育教育的信息资源,生动地展示了德育课程。这种知识的流通也为幼儿园德育教育增添了更丰富的色彩。本文通过对信息技术下幼儿园德育教育的研究和分析,为大家展示幼儿园德育教育在信息技术环境下的新视角。     

创设良好的幼儿园美术教学环境

创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。幼儿园应将环境视为老师,创设一个丰富的、富有美感的美术环境,给予幼儿启发和支持,激发他们的想象力和创造欲望,让他们在具有教育功能的环境中快乐的成长。如何创设良好美术教学环境已成为现代幼儿园艺术教育的焦点。我从创设一个好的美术教学环境要以人为本;艺术源于生活,教师要保持视觉的敏锐度;环境创设需要创造;孩子美术作品的展示运用;科学、合理的区域设置等方面进行论述。     

地方大学图书馆第二教育资源的开发与利用探析

高校图书馆文献资源的拓展与利用要以大教育观为导向,借助图书馆现代化设施,充分利用现代信息技术,广泛收集地方经济社会发展信息资源,建立特色资源数据库,为高校师生学习、科研提供服务。     

利用本土资源开发幼儿园课程

本着以国家教材为依托,以新《纲要》精神为指导,围绕本园的艺术教育特色课题为研究,根据班级幼儿实际发展情况和兴趣,充分利用吴江地域文化资源优势,在幼儿一日生活中开展特色主题活动,并在活动中做好记录,教师的积累,活动的开展,从而再汇聚成我们的园本课程。