以“三三式”推进中职学校专业性学生社团发展——以广西纺织工业学校“针纺创意手办社”为例

以广西纺织工业学校"针纺创意手办社"为例,提出将专业性学生社团的活动与第一课堂相结合、与技能竞赛相结合、与创业教育相结合开展活动,为专业性学生社团搭建能力实践平台、成果展示平台、资源共享平台,使社团实现可持续发展。     

简析高职院校学生社团——以江苏五年制高职专业性学生社团为例

专业性学生社团是五年制高职学校学生社团的重要组成部分之一,在五年制高职学校内涵建设、专业人才培养、校园文化建设等方面发挥着积极作用。基于专业性学生社团的现状考虑,对五年制高职学校专业性学生社团发展中存在的问题进行理性地分析,并结合五年制高职教育特色和人才培养目标,总结专业性学生社团的发展对策。     

绘制“蓝精灵”成长路线—浙江省杭州市胜蓝实验学校学生社团建设

正学生社团是由学生自愿参加、自主活动,同时满足社团成员兴趣爱好需要的专业性小型群体。社团建设是教育教学的延展、连接和深化。学生在校所学知识,通过社团而得以印证;学生个人能力,通过社团而得以加强;学生自我个性,通过社团得以丰富。一所学校只有既注重课堂教学,又注重社团活动—第二课堂的有效组织,才能把学生真正培养成全面发展、个性鲜明、创造能力强的优秀人才。近年来,杭州市胜蓝实验学校秉持     

学分制背景下高校专业性学生社团的定位与发展

高校专业性学生社团是学生实践拓展、隐形教育的重要组成部分,在学生专业教育和素质教育等方面能起到更大的积极作用。本文从实践经验出发,在学分制背景下分析高校专业性学生社团的现状及特点,提出专业性学生社团的定位和其创新性发展的建议。     

学分制背景下高校专业性学生社团的定位与发展简

高校专业性学生社团是学生实践拓展、隐形教育的重要组成部分,在学生专业教育和素质教育等方面能起到更大的积极作用。本文从实践经验出发,在学分制背景下分析高校专业性学生社团的现状及特点,提出专业性学生社团的定位和其创新性发展的建议。     

加强教研室指导,增强专业性学生社团的实践作用简

专业性学生社团在专业知识和专业活动的组织经验方面存在一定的不足,教研室通过加强指导可以弥补这些不足之处。同时,专业性学生社团作为天然的学生实践基地给课堂理论教学带来非常有益的实践补充。但是要实现教研室和专业性学生社团的良性互动和相互促进,必须要加强教研室对后者的指导与管理。在上述分析的基础上,提出了教研室与专业性学生社团相互促进的建议。     

加强教研室指导,增强专业性学生社团的实践作用

专业性学生社团在专业知识和专业活动的组织经验方面存在一定的不足,教研室通过加强指导可以弥补这些不足之处。同时,专业性学生社团作为天然的学生实践基地给课堂理论教学带来非常有益的实践补充。但是要实现教研室和专业性学生社团的良性互动和相互促进,必须要加强教研室对后者的指导与管理。在上述分析的基础上,提出了教研室与专业性学生社团相互促进的建议。     

高校专业性社团平台下的项目式教学研究与分析

高校专业性社团不仅有社团的共性,还对提高学生的职业能力有反辅作用,这为高校项目式教学提供了一个良好的实践平台,高校应依托专业性社团实践项目式教学,从而提高学生的职业能力。     

高职专业性社团与大学生创新创业能力培养

高职院校大学生创新创业教育是一项系统工程。高职专业性社团不仅体现高职院校"职业性"的教育特质,更是培养提升高职学生创新创业能力的重要载体和新阵地。高职专业性社团应以培养创新思维为基础,培养创新人格为核心,培养创新智慧为追求,树立"职业性"导向的社团管理理念,实施"企业化"运作的社团管理模式,打造"互联网+社团"的网络实践平台,创新专业性社团培养大学生创新创业能力的路径。     

数学社团建设的探索与实践

高职院校专业性学生社团能有效解决课堂教学的不足,文章阐述在数学社团建设方面的探索。     

基于“四大平台”建设专业性学生社团的实践探索

专业性学生社团具有学科优势,在培养学生专业能力和创新实践能力中发挥着重要作用。重庆工商大学经济管理实验教学中心在建设专业性学生社团过程中形成了独特的社团建设框架思路,即:以"学生能力"为主体,打造活动展示平台;以"能力超市"为依托,构建知识共享平台;以"学科竞赛"为抓手,搭建意识创新平台;以"创业公司"为载体,建立能力实践平台;以"发展壮大"为宗旨,构建三大保障体系。     

中职学校学生社团建设探析

中职学校学生社团是由具有共同兴趣爱好的学生自发组织起来的群众性组织。本文阐述了中职校学生社团在育人中的主要作用,对当前中职校学生社团存在的主要问题进行了分析,并对进一步加强中职校学生社团建设提出了建议。     

学校社团与艺术教育

学生社团是当今校园文化的重要载体,是学校实施艺术教育的有效途径,本文从学校社团的艺术教育功能说起,阐述了学生社团在艺术教育方面的开展及重要性,并提出了存在的一些问题,旨在促进学生的全面发展,推动学生社团在艺术教育方面作出更大的贡献。随着新课程改革的推进,艺术教育的地位日益突出,而艺术教育的最佳途径是环境育人、文化育人,学生社团正是这一教育观的最好体现。     

基于构建实践教学平台的高校专业类学生社团建设与研究

高校专业类学生社团是学生基于对同一专业或同一研究领域的学习兴趣,以专业学习为目的自发组建的学生组织.专业类学生社团逐渐成为学生进行校内专业实践活动的重要平台.但从实际情况看,目前我国高校专业类学生社团的发展现状不容乐观.本文试图从构建实践教学平台的视角出发,立足学生发展,增强专业类学生社团建设的专业性和目的性.     

高校专业性社团对专业技能培养的反辅作用

学生社团是高校学生群体的一种特殊组成形式。它既是学生思想政治工作的一个渠道,又是高校培养学生实践能力和创新能力的有效途径。尤其是专业性社团,它不仅具有一般社团的功能,还对学生专业技能的培养有着一定的反辅功能,在培养学生的实践能力、创新能力方面发挥了重要作用。     

高职院校学生专业社团建设的定位与思考

高职院校的学生专业社团作为校园文化的重要组成部分,既有别于其他非专业性社团,也不同于本科院校的专业社团,有其特殊性.文章从分析高职院校专业社团的建设定位出发,提出了高职院校专业社团建设的目标,并从专业社团的机构设置、教师指导、经费投入、活动组织与选择、考核与评估等方面探讨了高职院校学生专业社团建设的基本思路.     

中职学校学生社团建设方法和途径研究——以阜宁中等专业学校为例

作者运用问卷调查、访谈等方法对阜宁中等专业学校学生社团的现状,特别是学生社团存在的问题和对策做了系统的分析和研究。针对阜宁中等专业学校学生社团存在的问题提出明确定位,建立公选和奖励机制,发挥学生组织作用,加强社团交流,从兴趣培养、完善规章、健全制度,建立社团品牌意识等方面着手。     

论高校学科性社团对学生专业能力的培养——以湖南科技学院学科性社团为例

高校学科性社团作为高校大学生社团的一个重要组成部分,它与专业知识结合紧密,具有较强的学术性、专业性.在深化高等教育体制改革和推进主体性德育教育的新形势下,高校学科性社团对于结合教学培养学生的专业实践能力,真正提高学生专业素养,繁荣校园科技文化,并促进学校产学研之间的紧密衔接起到了积极的推动作用,为培养高层次、高素质、全面发展的,创新型、专业性、研究型人才营造了良好的氛围.     

从辅导员角度看理工类学校学生社团建设

学生社团已经成为高校校园文化不可或缺的一部分,结合石油类高校(理工类)的自身文化特色以及学生社团发展的历史与现状,从一个学生辅导员的角度对理工类高校当前学生社团对校园文化的贡献及学生社团当前存在的问题进行发掘和阐述,并结合理工学校的客观现状、多年实际工作经验对理工类学校当前学生社团建设提出了与时俱进的对策。希望由此能够更加清晰地认识到理工类学校学生社团发展的现状与前景规划。     

人力资源管理视角下的学生社团管理研究——以ERP企业模拟经营协会为例

学生社团在带动校园文化建设、专业实习、技能训练、素质拓展等方面起到了良好作用.尤其专业性社团的发展越来越引起重视,但在发展过程中也出现了一系列问题.本文以石家庄信息工程职业学院ERP企业模拟经营协会为例,探讨人力资源管理在学生社团管理中的作用及应用,以期为专业社团建设与发展提供思路.