技校开展通用职业素质训练课程的体会

通用职业素质训练课程是我国人力资源和社会保障部针对全国技工院校所开发的一门新课程,它不同于以往的技工学校文化课课程,而是注重培养学生的职业核心能力与职业理念.通过该课程的学习,旨在培养和提高学生的通用职业素质,为学生的就业、个人发展打下良好的基础.本文结合作者自身对通用职业素质训练课程的教学实践,总结了对此课程的体会,并结合教学实践中发现的问题提出了一些合理化建议.     

通用职业素质课程之我见

通用职业素质课程近些年在职业院校中不断的被提起,也越来越受到重视,本文从什么是通用职业素质、通用职业素质课程在职业教育中的优势、通用职业素质课程研究现状以及通用职业素质课程的特点四个方面进行了阐述,希望通用职业素质课程能够得到更多人的了解和支持。     

通用职业素质行为训练中应注意的事项

通用职业素质训练课程所倡导的行为训练是为了提高学生的基础品质和职业核心能力,帮助学生自我完善和发展,以适应更高层次职业和岗位的要求,提高学生就业适应能力.阐述开展通用职业素质行为训练的教学体会,列出需要注意的事项.     

旅游职业素质训练课程的教学实践

为了完善高职旅游管理专业的人才培养模式,旅游职业素质训练课程作为学院旅游专业课程改革中的一个代表性的尝试,从课程的设置、内容的选取、授课形式和考核方式都进行了较为大胆的实践和探索.经过一轮教学的开设和完善,学生反馈和课程教学取得了一定的实践经验.     

教学过程中强化学生通用职业素质的研究及探索

随着职业结构升级换代的变化,如何使高职学生在纷繁复杂的社会中更好地生存发展呢？这是摆在所有职业教育工作者面前的一个课题。由此“通用职业素质”呼之欲出．本文介绍了通用职业教育的理念,重点解析了如何将通用职业素质渗入到日常教学中来,使得学生具备专业的职业素质。     

依托校内实践教学基地加强职业素质养成训练

高职院校学生的职业素质问题,实际上是学生毕业后的就业问题、生存问题,是影响学生就业和未来发展的重要因素。高职院校校内实践教学基地教学资源丰富,不仅是实践教学基地,还是学生职业素质养成训练的基地。深圳职业技术学院在开展学生职业素质教育工作的探索与实践,为高职院校职业素质教育的开展提供了新的途径和操作经验。     

高职学生职业素质训练

文章根据高职学生职业素质需求特点,阐述如何对高职学生分层实施职业素质教育,以满足高职学生的就业、创业能力的需求。     

在《网络营销》课程中培养学生的隐性职业素质

职业素质对《网络营销》教学具有十分重要的意义。《网络营销》教学改革的基本思路是树立全新的教学理念,对教学内容进行合理设计,选择多样的教学方法和手段,注重实践内容,发展校企合作模式,实施多元化考核。     

高职院校职业素质培养实践

高职院校职业素质培养应围绕职业道德、专业素质、能力素质、职业文化素质和职业心理素质五个方面进行,本文从职业素质培养课程模块的构建以及具体实施途径两个方面对高职院校职业素质培养的实践进行了阐述。     

基于职业素质的医学高职人文课程的改革与实践

医学类高职院校承担着培养高素质、高技能基层卫生人才的重任,人文课程的设置和开发不仅着眼于学生人文修养、道德素质的提高,还以提高医学生的职业素质、职业能力和就业竞争力为着重点。因此,必须加强人文课程的改革,以合理新颖的课程设置、丰富多彩的有效形式、贴近岗位的选修平台、切实可行的评价体系,全方位、多层次地加强人文精神的培养和熏陶,培养学生救死扶伤、治病救人的人道主义精神,树立学生全心全意为病人着想、为病人服务的职业道德和敬业精神。     

职业素质培养的课程模式

一、职业素质培养教育课程的途径与方法职业素质培养由普通教育课程、专业教育课程、实训教育课程、创业课程和培养途径组成学校职业教育课程结构,这类课程结构应满足职业教育内容的发展。一是满足就业和升学或继续学习的需要;二是为未来的劳动者提供获得职业能力的同时,也应提供人文和科技素养的教育;三是因材施教,给学校办学的弹性,以满足因地、因时、因实际状况,办出特色,满足多样化的教育需求。为此,根据职业教育内涵发展的双重性,即就业或升学、继续学习的功能,职业素质培养课程教育途径具体建议如下:1、重视普通课程,拓展学生的基础知…     

中职《计算机应用基础》课程教学职业生活化实践

世界的日新月异决定着计算机教育的必要性,但当下的中职学生面临着实践经验不够的尴尬局面。为了在毕业后找到更好的发展空间,中职学校《计算机应用基础》课程教学职业生活化实践的增加是必须的。这样学生不但在实践中更扎实了原本死记硬背的知识．而且为以后就业提供了有力的基础。     

谈《艺术造型训练》课程中创造力的培养

<艺术造型训练>是我校建筑与艺术系各专业的基础课程,是在以设计素描、设计色彩和三大构成为主的现代设计教育基础课程体系上发展而来的.培养学生审美素养与观察、创造能力是教授<艺术造型训练>这门课程的目的.在课程中选择合理的课题.并通过观察、分析、想象、创造这个过程能够达到培养学生创造力的目的.     

在实践教学中培养学生的职业素质

高职院校是培养高技能人才的摇篮。在实践教学过程中,教师不仅要向学生传授生产技能,而且要培养学生具有良好的职业素质。本文结合教学实际就如何在实践教学中培养学生的职业素质谈几点粗浅的看法。     

认清职业素质 确定发展方向——《现代职业人素质测评与训练》将你引入成功之路

职业人如何选择正确的职业道路是其迈向成功的第一步，而正确评价自己的职业素质和职业适应性是正确选择人生职业道路的关键。     

构建学生综合职业素质训练体系

根据企业的用人要求，苏州工业园区职业技术学院构建了学生综合职业素质训练体系，在学生管理中引进企业化的管理．加强对学生职业行为素质的强化训练；在思想教育中渗透人文教育，加强学生内在品德的教育；通过项目训练与实践活动提高学生的实践能力与合作能力，并开设综合素质养成课，认真进行学生综合职业素质的测评工作，有效地提高了的学生的综合职业素质。     

《环境影响评价》课程教学与学生综合素质培养

环境影响评价是一门实践性很强的课程,教师在课程教学的方方面面,都应融入多种培养学生综合素质的方法和技巧,从而实现培养高素质、高技能应用型人才的目标。     

《酒店职业英语》课程建设的实践与探索

《酒店职业英语》课程是酒店管理专业的一门重要的专业基础课.针对该课程的建设,以佛山职业技术学院为背景,以课程设置和建设为中心,突出酒店职业英语课程的建设的必要性和可行性,以课程设置为主线探讨课程目标设计和能力目标设计以及相关实施的方案,并对《酒店职业英语》课程模块、教学模式、教学手段等进行实践与探索,为读者提供一个可实施的课程教学蓝本     

体育教学中培养中职生通用职业素质研究

现代中职学校的培养目标、社会经济发展和与之相适应的人才要求,对中职生通用职业素质的培养表现极其重要紧迫;体育教学对学生通用职业素质的培养有着独特的积极作用,应在中职学生教育培养过程中探索出一种新型教育教学目标;同时为中职教育教学和企业在学生通用职业素质培养的探索中提供一定的理论依据和行为实践。     

浙江省通用技术课程实践之路

在课程改革中,浙江省对通用技术课程的实施进行了积极探索和稳步实践。强有力的行政推进。有策划、有跟进的教师培训,多方面的课程资源建设,全面的评价体系,保障了浙江省在全省范围内顺利地实施通用技术课程。