核心期刊的遴选和创建（上）

核心期刊，指的是刊载某一学科或某一领域有关的信息较多，而且水平较高，能够反映该学科领域最新成果(理沦的或经验的)和最新动态，受到该学科领域读者特别关注的那些期刊。或者说，在同类期刊中，信息含量较高、所载文章的文献寿命较长，在其发行范围所面对的读者群中，具有较高的被阅读率和较长期的阅读和使用价值的期刊。     

核心期刊的遴选及其功能分析

核心期刊的存在源于文献分布规律。从文献利用的角度，将文献计量评价与专家测评相结合，采用多指标多角度综合筛选出的核心期刊，可以作为图书情报部门选购期刊和导读的参考依据，但将其作为科研绩效评价的工具还具有一定的局限性和偏差。     

关于核心期刊的评价效用问题

核心期刊不等同于“学术榜”,二者的评价效用有着显著的不同,这是由于核心期刊的本来含义及筛选方法与结果所决定的。以期刊是否进入《总缆》所列核心期刊表、或论文是否在该核心期刊上发表,作为评价期刊的学术质量与论文的学术水平的唯一标准是不科学的,是对核心期刊评价效用的曲解和误解。     

长程视野下数学起点型核心知识的遴选——以抽象度分析法为例

遴选起点型核心知识,比较高效的方法是运用抽象度分析法进行量化分析。通过绘制知识有向平面图,借助三元指标来确定起点型核心知识,进而放眼全局,进行长程教学设计。     

关于核心期刊与高职院校学报建设的思考

高职院校学报根据自己特点,在学报建设中,运用核心期刊遴选评定 中所蕴含的期刊质量评价标准合理的、积极的因素,以提高学术质量为核心,加强学报建设,扩大影响力, 增强竞争力,促进学报健康持续发展.     

《广西教育学院学报》被评为RCCSE高职高专成高院校学报类核心期刊

由武汉大学中国科学评价研究中心、武汉大学图书馆和中国科教评价网共同研制的《中国学术期刊评价研究报告(武大版)(2015-2016)》已经发布,《广西教育学院学报》被评为RCCSE高职高专成高院校学报核心期刊。日前,武汉大学中国科学评价研究中心给《广西教育学院学报》编辑部颁发了证书。     

《广西教育学院学报》被评为RCCSE高职高专成高院校学报类核心期刊

由武汉大学中国科学评价研究中心、武汉大学图书馆和中国科教评价网共同研制的《中国学术期刊评价研究报告(武大版)(2015-2016)》已经发布,《广西教育学院学报》被评为RCCSE高职高专成高院校学报核心期刊。     

我校学报进入“RCCSE中国核心学术期刊（扩展版）”

我校学报在第二届中国学术期刊评价中被评为“RCCSE中国核心学术期刊（扩展版）”。中国学术期刊评价系统是我国5大科学评价系统之一,是由武汉大学中国科学评价研究中心根据一系列期刊评价指标进行统计、分析,进而算出综合指数进行排序得出的结果。我校学报能够在该评价中进入扩展版核心期刊,这标志着我校学报综合质量已经有了突破性的提升,越来越靠近核心期刊之列,也是我校学报坚持“开门办刊,质量立刊,特色强刊,刊会互动”办刊理念,实施“创名栏、争名刊”工程见实效的重大成果。     

《江苏高教》继续被评为三大权威核心期刊

多年来,《江苏高教》在广大作者和读者的大力支持下,始终追求刊物的高质量、高品位,学术质量不断提高,影响力日益扩大:自核心期刊和CSSCI来源期刊开始评选以来,刊物历次均被评为全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、中国人文社会科学数据库来源期刊(CSSCI来源期刊)。2011年,《江苏高教》再获佳绩:继续被评为全国中文核心期刊和CSSCI来源期刊(2012～2013年)。     

高校图书馆电子期刊工作的特点和对策

作者探讨了电子期刊特点和类型,分析了电子期刊的发展对高校图书馆期刊工作的影响,以及图书馆应对电子期刊挑战所要注意的问题.     

教育箭主管 全国核心期刊 全国优秀期刊——中学教学参考系列杂志下半月刊（下旬刊）约稿

引领潮流,挑战自我!中学教学参考系列杂志是由国家教育部主管的大型期刊群,是为数不多的全国中文核心期刊（全国优秀期刊）方阵。经上级主管部门批准,2007年7月起,《中学语文教学参考》《中学数学教学参考》《中学政治教学参考》《中学历史教学参考》《中学地理教学参考》《中学物理教学参考》《中学化学教学参考》《中学生物教学》隆重推出下半月刊（下旬刊）。     

热烈祝贺《物理教师》成功入编北图《中文核心期刊要目总览》

近日,据《中文核心期刊要目总览》编委会通知获悉,《物理教师》杂志经相关文献计量指标的评价分析及学科专家评审,已成功入编北大《中文核心期刊要目总览》2011年版(即第6版)之教育类核心期刊。《中文核心期刊要目总览》是北京大学图书馆组织大量专家采用定量评价和定性评审相结合的方法,根据被     

首届“中国期刊质量与发展论坛”在武汉大学成功举行

由“中国期刊质量与发展论坛”组织委员会主办,武汉大学中国科学评价研究中心,武汉大学信息管理学院、武汉大学图书馆和Ⅸ图书情报知识》编辑部共同承办的首届“中国期刊质量与发展论坛”,于2009年6月11日-13日在武汉大学成功举行。     

本刊入编《中文核心期刊要目总览》2011年版(第六版)

近日,本刊接北京大学图书馆正式通知,《中小学管理》入编《中文核心期刊要目总览》2011年版(即第六版)之教育类核心期刊。这是《中小学管理》自1987年创刊以来,连续第六次入编《中文核心期刊要目总览》。此次对核心期刊的评价采用定量评价和定性评审相结合的方法。定量评价指标体系采用了被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率、影响因子等九个评价     

浅谈核心价值理论（Corevalues）与中职学校的牛存和发展

长期以来,中等职业学校盲目追求扩大办学规模,在校生人数成为衡量学校各项工作的主要指标。以招生为突破口发展模式,却往往导致大部分中等职业学校发展不尽人意。笔者结合多年的中职教育管理经验,在国家大力支持中等职业教育的大背景下潜心研究,努力探索中职教育的生存与发展的根本。本文就中职教育的三个共同价值层面上,阐述核心价值理论在中等职业学校的生存和发展中的应用。     

中国语言学期刊被引次数和被引广度分析——基于CSSCI的统计分析（2004——2006）

文章以2004--2006年CSSCI数据库为基础,选择中国语言学40种学术期刊为研究对象,通过被引次数和被引广度两个指标,分析比较了该类期刊的学术影响力.被引次数同被引广度存在一定的正关联;从被引次数看,该类期刊存在鲜明的层次性,影响力很不平衡.     

核心素养视角下的小学英语多维度课堂评价——以牛津英语（沪教版）2AM4U2 In the forest为例

在核心素养视角下,构建“教—学—评”一体化的课堂评价体系,实现多维度的课堂评价,能更好地激发学生学习英语的积极性、主动性和创造性,提升学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格,提升课堂教学效率。基于现状,在优化评价内容、评价语言、评价主体这三个方面进行了具体实践。     

质量为先 科学发展——贯彻落实全国及全省教育工作会议精神（下）——《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（征求意见稿）

中原逢盛事,发展起宏图。全省教育工作会议的召开和《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）的颁布实施,既是贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求,也是河南全面谋划教育事业科学发展的一件大事。