试析德育工作的误区及解决对策

本文通过对目前德育工作中存在的重形式轻实效 ,重教师主导作用轻学生主体作用等五重五轻的问题 ,提出更新德育观念 ,重视学生道德实践等对策     

中小学德育工作误区种种

近些年,中小学校德育工作在广泛的关注中采取了不少措施,取得了一些实效。但是,中小学德育工作仍存在不少误区,提高中小学德育工作的针对性和实效性是一项长期而艰巨的任务。据笔者观察,当前中小学德育工作主要存在以下一些误区:     

浅谈技工院校德育工作误区与对策

通过分析技工院校德育工作存在的无视公平原则、夸大学校德育功能、重德育形式,轻德育内涵等误区,提出了技工院校的德育工作应该端正德育目的,重视德育主体,保证德育内容的真实性与公平性,并提出了具体的技工院校德育工作建议。     

走出高校德育工作误区的思考

近年来,高校德育工作取得了可喜的成绩。但仍存在着“与己无关”、“自我教育”、“一蹴而就”、“以干代学”等误区。我们要以邓小平教育理论为指导,树立“全局观”、“长远观”、“系统观”和“创新观”,促进高校德育工作的新进步、新发展。     

高校德育工作面临的问题及对策

当前,高校德育工作面临着三个方面的问题：一是学生的理想和社会责任感出现滑坡;二是德育方法不恰当,队伍不适应;三是社会消极因素对校园环境产生污染。针对这些问题,应采取相应的对策。     

坚持以人为本开创高校德育工作新局面--兼论当前高校学生德育工作中存在的问题与对策

高校德育工作中存在德育理解模糊化、德育主体失落化、德育途径简单化、德育研究和政策导向滞后等问题.切实增强高校德育工作实效性,在新形势下,要全面推进德育工作,必须坚持以人为本,尊重学生,理解学生,关心学生,提高德育工作者素质,重视心理健康教育,重视德育基础研究,把促进学生的健康成长与全面发展作为整个德育工作的出发点和落脚点.     

中小学德育工作存在的误区及对策

近年来,常有学生持刀伤人、殴打老师、报复社会事件见诸新闻媒体,这不能不说是我们德育工作的严重失误。我们在责怪学生的同时,更应冷静审视我们的教育,我们的学校德育工作到底出现了什么问题,新时期学校德育工作究竟应该怎么做。本文就根据笔者近年来在学校德育工作中的实践经验谈几点看法。一、当前中小学德育中存在的误区1.德育目标的大而空,使受教育者失去自信。长期以来,人们似乎习惯性地把中小学德育目标定位在理想化的虚幻     

信息技术与学科整合中的误区和解决对策

新课程标准的颁布,推进了信息技术与学科整合的实施的进程。截至目前,虽然信息技术与学科整合的观念能够被广大教师所接受,但在教学实践中还存在着一些误区,本文旨在对整合现状作简要分析,并指出一些相应的解决对策。     

试析新时期基础教育中的若干误区

新一轮基础教育课程改革实行之后,在教育观念、教育形式与方法等方面相对以前而言,发生了十分明显的变化。随着教育改革的深入和反思的加强,发展过程中教育本身固有的或新产生的误区也越来越明显,如果得不到应有的重视和及时纠正,势必带来严重的后果。     

高校德育工作应对学分制的挑战及对策

高等学校学分制的实行，对高等学校德育工作中的传统方式和方法提出了挑战．本针对学分制的特点、在学分制下的德育工作所面临的挑战，以及如何加强高校德育工作提出了一些看法．     

中小学德育工作应注意的几个误区

随着《中小学德育纲要》和《中小学生日常行为规范》的制定及《中共中央关于进一步加强和改进中小学生德育工作的意见》的贯彻,学校德育的内部和外部环境相比得到了极大地优化。为形成真正的中小学德育工作新格局,建立完善的现代中小学德育体系,学校德育工作还应注意以下几个误区：     

初中语文教学中的误区及改善对策分析

在如今教育全面改革的大环境下,我国的教育环境已经有了明显的改善,教学质量和教学效率得到了巨大的提高,但在实际的课程教育改革中也有很多教师对改革的教学产生了很大的误解,走入了教学的误区。本文针对现阶段初中语文教师在教学中的误区进行了分析,并提出了改善对策。     

试析农村学校的德育工作

农村学校德育工作,不仅要有正确的内容,而且要有恰当 的方式。常有这种情况,教师对学生所讲的内容是正确的、有 针对性的,但实际上却收不到良好的效果,究其原因就与德育 途径选择不当或不畅通有关。为此,必须针对中小学德育途径 存在的问题’采取优化策略’以确保德育途径畅通’顺利实现德 育目标。     

把握时代特点 改革中小学德育工作

随着科技的发展和社会主义市场经济体制的建立,人们的价值指向、是非标准正在发生变化。毫无疑问,这些变化势必会影响到中小学的师生,从而给中小学德育工作提出许多新的课题。对此,作为一名教育工作者,应该在面向未来的同时面向现实,去探索当今中小学德育工作的新思路。用辩证唯物主义的观点进行分析,市场经济给中小学德育工作的环境带来的变化既有积极的一面,又有消极的一面。从积极方面看:首先在传统的计划经济下,整个社会组织系统遵循“下级服从上级”的集中统一的模式运转,人们的思想比较单纯,感情比较朴实,表现得老实听话,遵纪守法,忠…     

谈中等职业学校的德育工作

一、加强日常道德行为规范的建设。中等职校要在江总书记《关于教育问题的谈话》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和“以德治国”重要思想理论指导下，围绕树立正确的世界观：人生观、价值观、职业思想观、职业道德观和创新观，坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合，在尊重学生个性发展的前提下，制定一系列符合职校实际的规范道德行为的规章制度，由学校有关部门督促落实实施。如：结合中专生守则，制定“班级管理制度”、“校园常规”、“课堂常规”、“礼仪常规”、“学生综合考核规定”、“学生操行评定常…     

对新时期德育工作的几点思考

当前,改革开放逐步深入,市场经济渐趋完善,以信息产业为特征的知识经济时代也已到来。中小学德育工作如果不能及时顺应时代潮流,适应新时期青少年的身心特点,必将失去巨大的吸引力。那么,新时期的德育工作怎样才能与时代的步伐合拍呢？笔者就此谈几点粗浅的思考与认...     

坚持科学发展观探索高校德育工作新思路

坚持科学发展观，注重以人为本，推动经济社会全面、协调、可持续的发展，实现社会主义物质文明、政治文明和精神文明共同进步，是新世纪新阶段党和国家从事业发展的全局出发提出的重大战略思想。高等学校作为精神文明建设的主阵地。必须坚持科学发展观。从加强对大学生的世界观教育、生态道德教育、环境道德教育、人文教育等方面，探索高校德育工作的新思路。     

浅谈高校德育工作体系的构建

德育是高等学校实施素质教育的重要组成部分。以六结合的社会主义核心价值体系教育为主线;将思想教育与岗位技能教育相结合;将科学理论教育与社会实践相结合;将解决思想问题与解决实际问题相结合;将继承优良传统与改革创新发展相结合;经常性、多渠道的公德法纪和心理健康教育为基础;分层次、系列化的职业道德教育为重点;制度化、规范化的科学管理为保障,构楚促进学生综合素质全面提高的德育工作体系。