认真贯彻十五精神 开创广东高教事业新局面──1998年广东高等教育工作会议综述

新春伊始,省委高校工委和省高教厅召开全省高等教育工作会议。会议的主题是：认真学习贯彻党的十五大精神,积极开创我省高等教育改革和发展的新局面。省委常委、副省长卢钟鹤到会作重要讲话;省委高校工委书记、省高教厅厅长许学强在会上传达了第四次全国教职工住房建设会议。第三次全国高教管理体制改革经验交流会议和国家教委1998年教育工作会议的精神,并作了题为《认真贯彻十五大精神,积极推进广东高等教育改革和发展》的报告;中山大学、华南理工大学、中山医科大学、华南师范大学、广东工业大学、广东省科技干部学院和惠州市的领导…     

高扬提高教育质量主旋律 开创我省高教工作新局面──全省普通高校提高教育质量暨1997年工作会议综述

元月27～29日，省委高校工委、省高教厅在广州召开了全省普通高校提高教育质量暨1997年工作会议。参加会议的有省委常委、副省长卢钟鹤，省委高校工委书记、省高教厅厅长许学强和高教厅其他领导，以及来自全省40多所普通高校的党委书记、校长和主管教学、科研工作的副校长近150人。会议还邀请了省政府办公厅、广州市教委、深圳市教育局和民盟广东省委员会、九三学社广东省委员会的负责人出席了会议。卢钟鹤副省长、许学强厅长、张泰岭副厅长在会上讲了话；中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广东工业大学、广东商学院等五所高校分别在…     

真抓实干、努力普及实验教学

为落实国家教委关于开展实验教学普及县工作的指示,1993年,我们对长沙、湘潭、零陵、湘西自治州等26个市、县、区的113个乡镇、67所高中、107所初中、172所中心小学进行了检查、验收。通过检查,26个市、县的实验用房、实验设施、仪器设备、实验人员、实验管理、实验教学六项指标,都在合格分数线以上,县平均取得92分以上的好成绩。根据省颁标准评估,被检     

襄樊学院省级物理实验教学示范中心

襄樊学院物理实验室始建于1977年。1997年通过原湖北省教育委员会组织的合格评估验收;1998年整合三校资源组建了襄樊学院物理实验室,形成以基础物理、近代物理为主体的实验教学系统;     

基础课教学实验室评估发现的问题与对策

基础课教学实验室评估是指实验室管理机构依据一定的实验教学目标与实验室 管理规范标准，通过对实验室的系统检测与考核 ，评定其在设置、教学、设备、环境、队伍、制度等方面达到基本条件和要求的程度，并作出相应的价值判断及其 改进的过程。这个过程对促进实验室的规范化管理，提高实验教学水平和投资效益 ，更好地为培养21世纪素型人才服务具有十分重要的意义。1999年6月我校六个基础实验室接受省教 委评估专家组的评估，取得了一致通过的合格成绩。本文这次评估中发现的问题以及对策，谈谈作者的看法。     

借评估东风促实验室建设

实验室是高等学校教学、科研和科技开发的重要基地,学生的动手能力、实践能力、综合能力、创新能力等诸多能力的培养都离不开实验室这一重要环节。原国家教委发文,对高校基础课实验室进行合格评估,这是一项促进实验室建设和发展的举措。在学院有关领导和各相关职能部门积极配合下,经过纺织材料实验室工作人员一年多的精心准备和努力,纺织材料实验室顺利通过了省教委的评估验收,并得到专家组的高度评价。这次评估工作是对我院实验教学条件和实验室建设的一次综合检验,加快了实验室建设步伐,提高了实验教学水平。一、领导重视,责任落实学院为…     

云南省教育厅关于公布2007年度实验教学普及县的通知

为进一步巩固“普九”成果,改善办学条件,积极推进素质教育,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,根据《云南省开展“实验教学普及县”工作实施意见》的要求和安排,按照云南省“实验教学普及县”评估程序和验收标准,省教育厅组织评估验收组对申报“实验教学普及县”的红河州金平县、临沧市云县进行评估验收,认定两县已达到了验收标准,现予以公布。     

深化实验教学改革 强化学生能力的培养

黑龙江省教委对我校基础课教学实验室进行的合格评估已圆满结束，这次评估我校取得了优良的成绩。参评的实验室都获得了“合格”，我校今年对一些专业基础实验室也加大投资力度，争取在专业基础实验室建设方面得到突破，这说明了我们的实验教学改革已取得了长足进步。然而，我们也要清楚的看到“合格”仅仅是最基本的要求，“合格”后是提高，如何提高？则是亟待研究和解决的问题。当代高等教育已把培养能力、发展智力作为人才培养的重要环节，正日益受到重视。改革实验教学，提高实验教学质量，加强学生综合能力的培养，是关系到全面培养合…     

我校一批科研课题获省部级立项

1、我校史义民副校长向中国纺织总会申报的“面向21世纪纺织高等职业技术教育行业管理和办学模式的研究与实践”项目，获准为中国纺织总会面向21世纪纺织高等教育改革研究重点研究课题。2、化学系沈友、经管系吕景春等老师向国家教委师范司申报的“师范类化学专业建立‘三元’教学──技能评估系统模式，加强职业技能训练的探索与实践”项目，获准为国家教委师范教育科学研究项目。3、科技处陈少玲副处长向省高教厅申报的项目《地方大学社科研究如何为地方经济建设服务》，获准为1997年度广东高校科研管理研究项目。4、电子系倪尔瑚教授、华…     

搞好初中实验操作考查 提高普及实验教学质量

国家教委在《“九五”期间全国中小学实验室工作的意见》中指示：“已普及了实验教学的地区和学校要严格按照国家教委教学大纲或省级教委教学计划要求,对各学科的实验及技能操作训练进行考核、考试。”我县于1996年通过省教委检查验收,成为全省首批实验教学普及县之一,如何巩固普及实验教学成果,提高实验教学质量,推动实验教学上档次、上水平,是摆在我们面前的又一大课题。为了认真贯彻国家教委在《“九五”期间全国中小学实验室工作的意见》精神,加快我县由应试教育向素质教育转轨的步伐,我县决定进行初中学生物理、化学、生物实验…     

教育部办公厅关于印发《全国高等学校基础课教学实验室评估工作情况汇总表》的通知

截止到2001年12月底,共有30个省、自治区、直辖市教育行政部门上报了高等学校基础课教学实验室评估验收(以下简称评估验收)工作情况,现将汇总情况及有关要求通知如下: 一、30个省、自治区、直辖市的796所高等学校的5105个实验室已经进行了自评估,30个省、自治区、直辖市的教育行政部门已经对603所高等学校的3661个实验室进行了评估验收,合格实验室为3555个,与上一年同期相比,增加了8.6个百分点。新疆、贵州、宁夏等省(自治区)克服经费等方面的困难,在2001年积极采取措施,开展了基础课教学实验室的评估验收工作。 二、自评估验收工作开展以来,各级政府和高等学校已投入经费59.4亿元,其中学校投入37.4亿元,各级     

“优教评估”中实验室建设应注意的几个问题

“优教评估”是进人“211工程”的必要前提,至1998年）月,原国家教委已对4所进入“211工程”重点建设的学校进行了试评。我校拟在2000年上半年申请参加评估,时间非常紧迫。为了保障今年我校“优教评估”有关实验室建设项目顺利通过,我处协助教务处对有关实验室进行了认真调研和实际考查,现将遇到的几个问题提出来和大家一起探讨,希望起到“抛砖引玉”的作用,共同搞好实验室建设,顺利通过“优教评估”。1．实验室投入问题近几年来,在“省合格实验室评估”工作推动下,我校先后拨款数百万元用于教学基础实验室建设,使实验教学条件有…     

搞好实验室开放教学——提高教育资源利用的实践和认识

实验室是高等院校支撑教学和科研的基础平台,既是培养学生实践技能和思维的教育基地,又是教师完成科研任务的研究场所,一流的学校要有一流的实验室。我校长期按照“轻重缓急、分期分批”原则建设实验室,取得了显著的成绩,在省教育厅组织的全省高校“双基”实验室合格评估中,全校参评的14个实验室均一次通过,居全省高校前列。在努力改善实验室硬件条件的同时,逐步推行实验室开放教学管理,改革和完善实验教学软件体系。 一、实验室开放教学的必要性 (一)传统的“课堂式”实验教学背离了“育人”的教育宗旨。教育面对的是人,教育自身就是“育人…     

加强校风教风学风建设 提高高校教育教学质量──广东省普通高校优化育人环境经验交流会综述

1997年11月下旬,中共广东省委高校工委省高教厅在深圳市召开全省普通高校优化育人环境经验交流会。这次会议总结交流了近年来我省高校优化育人环境,加强校风教风学风建设的成绩和经骏。研究探讨高等学校在社会主义市场经济体制逐步建立的条件下,如何坚持社会主义办学方向,加强社会主义精神文明建设,进一步优化育人环境的问题。国家教委党组书记、副主任陈至立,省委常委、副省长卢钟鹤和省委高校工委书记。省高教厅厅长许学强到会作了重要讲话。省委常委、深圳市委书记厉有为,深圳市委副书记黄丽满到会看望全体代表。全省普通高等院校…     

全省高校职称改革工作会议在黑山举行

一九八六年六月十一日至十五日,省高教局在黑山召开了全省高等学校职称改革工作会议。全省六十八所普通高等学校的校(院)长和四十所中央部、委所属院校负责职称改革工作的有关同志出席了会议。省直有关厅局主管职称改革工作的负责同志和各市职称改革工作领导小组的负责同志也应邀参加了这次会议。会议传达贯彻了中央、国务院关于改革职称评定,实行专业技术职务聘任制度的决定,和国家教委召开的全国高校职称改革工作会议及省职称改革工作领导小组召开的辽宁省职称改革工作会议的精神,     

欠发达地区高师院校实验室建设和管理改革的实践

本文介绍了地处经济欠发达地区的西北师范大学紧紧抓住基础课教学实验室合格评估这一契机，以实验室体制改革为切入点，以加强实验室基础条件建设，进一步规范管理为重点，从而全面提高了实验室建设和管理水平，提高了实验教学质量和投资效益，充分发挥了实验室在实施素质教育和创新能力培养中的作用。     

示范性普通高级中学评估验收标准(试行)

根据《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见的有关精神,国家教委发出教基(1995)17号文件,决定在2000年以前分期分批建设并评估验收1000所左右示范性普通高级中学(以下简称示范性高中)。 国家教委规定,申报示范性高中学校所在县(市、区)必须普及九年义务教育并验收合格;必须有对薄弱高中扶持、改进的积极措施,并取得一定成效;必须有高中阶段教育发展的统筹规划。国家教委评估验收的示范性高中包括办学卓有成效的侧重升学预备教育、实行分流教育、侧重就业预备教育的高中和特色高中等。 根据有计划、有步骤,分期分批建设的原则,国家教委将于1997年前后,分三批评估验收1000所示范性高中,并予以公布。对国家教委公布的示范性高中实行定期复查,不搞“终身制”。     

八面来风

青海省教育厅于7月6日召开了全省第二次“两基”攻坚工作会议。决定于10月中旬组织评估验收团,对玉树、玛沁等7个县进行“两基”评估验收;对囊谦、甘德等9个县进行“普六”和扫盲评估验收。同时,省和各州在评估验收中,要对各县人民政府教育工作一并进行督导评估。     

转变教育思想 加大改革力度 提高教学质量

今年2月省高校工委和省高教厅召开了广东省高教工作会议,我校在会后认真传达会议精神。最近,又召开了全校教学工作会议,传达了周远清同志《在第一次全国普通高等学校教学工作会议上的讲话》,(以下简称《讲话》)及会议的主要内容。这次学校教学工作会议就如何贯彻全国教学工作会议的精神,进一步转变教育思想、深化教学改革组织了讨论,会后采取了一系列深化教学改革的措施。     

提高型重点实验室建设问题的探讨

为促进深化广东省高校管理体制改革,合理配置使用教学资源,从1995年开始,广东省高教厅实施“541”工程,拨出专项经费,在全省高校范围内有计划建设一批共用开放提高型重点实验室,暨南大学现代电子技术实验室就是其中建设的重点实验室之一。该室于1996年立项建设,经过两年的努力,完成了建设方案中制定的各项建设任务,达到了立项中确定的目标,于1998年9月通过省高教厅的验收,成为第一所验收达标的提高型重点实验室,本文拟就此对有关问题作一探讨。一、提高型重点实验室建设是合理配置资源促进资源共享的正确思路近几年,广东省内一…