德国中、小学环保教育一瞥

德国中、小学环保教育一瞥杨继红一、历史及范围环保教育在德国中、小学教学中的历史可追溯到６０一７０年代中期，但真正系统的、有教学计划大纲的环保教育开始于９０年代初期。随着环保问题的日益突出，在公众、新闻媒介中经常地出现，并随着不同时期、不同环境问题，有...     

亚洲发展中国家及地区的环境问题

亚洲发展中国家及地区的环境问题张献鼎译宇尘校６０年代至７０年代初期，是发达国家面临工业公害问题的时期，当时亚洲的一些发展中国家内部分化并不十分明显，因而环境问题还未被重视。国家的组织机构、法规、政策都把加速经济发展作为目标。７０年代以后，韩国、新加坡...     

面向中小学生的电视节目资源急待开发

面向中小学生的电视节目资源急待开发周君达６０年代末,７０年代初是广播电视作为一种新的传播媒介蓬勃发展的时期。一些国家和地区利用广播电视或卫星＊电视播送中小学教学节目,日本ＮＨＫ广播电台,美国ＰＢＳ＊公众教育电视台,香港电台教育电视都有比较成功的做法。...     

超前性 合理性 效益性 有序性──关于农村中小学布局调整的实践与思考

超前性合理性效益性有序性──关于农村中小学布局调整的实践与思考昌泽斌目前农村中小学的布局大多是在５０年代、６０年代计划经济的框架下形成的。村村办小学，片片办初中，７０年代还提出了一个社社办高中，造成学校密集，布局不合理，虽然各地做过一些调整工作．但总...     

德国环境教育的实践研究及其对我国的启示

第二次世界大战后,德国经济获得了非常迅速的发展,创造了“经济奇迹”,成为世界经济强国。与此同时,为了保护环境,自20世纪70年代以来,德国发起了绿色运动和环保运动,在发展经济的同时开始兼顾“生态”环境,提出了“生态社会市场经济”。德国之所以有效地兼顾了经济效益和生态效益,环境教育体制的完善起到了关键的作用。一、德国环境教育状况(一)学校环境教育德国中、小学环境教育可追溯到20世纪60年代中期。针对60～70年代的水污染、70～80年代核废料处理、90年代的臭氧层破坏等问题,德国的环境教育有不同的重点。90年代初期,环境教育的内…     

德国学校课程中的环境教育内容

德国学校课程中的环境教育内容首都师范大学地理系曾红鹰编译从７０年代开始,特别是８０年代以来,德国公众的环境意识有了明显的提高,在这之前只有少数人关心环境,且“环境”被认为等同于“自然”。７０年代联邦德国小学课程中虽有了环保内容,但主要集中在自然保护上...     

学习障碍儿童的“障碍”探析与鉴别

有关学习障碍儿童以下简称学障儿的研究，从世界范围看，无论东方还是西方，历代各个时期的教育家都有论述，但真正的科学研究，一般认为以１８９６年西方摩根的研究为始。摩根主要从神经学、医学角度从事研究，这种神经学的模式，以后逐步被心理学的模式代替。到上世纪６０年代，由于义务教育的普及和心理学的发展，更多的教育、心理学家把注意力转向这方面的研究，中心问题主要集中于语言落后的模式及其改变。到上世纪７０～８０年代开始，更多的研究者注意学障儿的心理特点和社会背景方面的研究，运用社会心理学的观念和方法研究、探…     

在小学语文教学中渗透环境教育

当前，环境问题已成为全球关注的热点之一。从本世纪６０年代开始，世界许多国家在中小学开展了多种形式的环境教育活动，以期培养出具有环境意识，懂得基本环境知识，能采取适宜行为保护环境，力争与环境和谐相处的“地球公民”。我国义务教育大纲也明确提出要重视环境教...     

德国中小学教师在职进修综述

德国中小学教师在职进修综述任学印宫文英德国中小学教师在职进修，是在二次世界大战后，尤其是７０年代以来，在现代科学技术飞速发展、终身教育思潮产生并迅速传播、教育改革浪潮蓬勃兴起、教师教育体制在世界范围内开始变革的背景下逐渐发展起来的。适应新的社会形势和...     

中小学计算机课程的沿革与反思

一、计算机教育的课程设置问题尽管计算机的出现是在１９４６年,但是,那时它主要是一种用于科学计算的高级设备。直到６０年代,计算机才开始进入中小学。到了７０年代中期以后,微型机的出现与应用,使以计算机为代表的信息技术开始在中小学普及。（一）学术界的讨论从计算机进入中小学教育一开始,学术界就提出了一个重要的问题：中小学是否要开设计算机教育课程,它们的目标与内容应该是什么？几十年来,学术界的信息技术教育观念不断变化,大致可以分为如下几个观点。１．计算机文化观。最早讨论计算机教育目标的一部分学者提出,计算…     

德国高专与中国高专比较谈

德国高专与中国高专比较谈阙颂廉德国高专是本世纪６０年代末、７０年代初发展起来的。当时，由于国内经济的蓬勃发展，西德社会迫切需要大量实践动手能力强、能将发明创造者的思想变成现实的应用型人才。经各州总理的反复讨论，１９６８年在原有工程技术学校的基础上创建...     

美国高等教育国际化进程展望

美国高等教育国际化进程展望复旦大学王留栓目前，以国际教育交流和合作为主要特征的高等教育国际化（亦称大学国际化）已成为世界各国促进高等教育发展的一大趋势。现代高等教育的“国际化”于本世纪６０年代形成一种国际思潮，在７０～８０年代，随着国际政治、经济、贸...     

融入实践——德国中小学开展环境教育的重要途径

德国是世界上环境质量最好的国家之一,德国人高度的环境意识和环境素养与其长期以来在学校教育中所接受的环境教育密不可分.德国非常重视中小学的环境教育,强调从学生的亲身经历出发,大力开展各种实践活动.文章主要通过对德国中小学开展环境教育的重要途径--融入实践的探讨,来认识和了解德国的中小学环境教育,以期对中国的中小学环境教育提供有益的借鉴.     

环境教育的基础理论研究

环境教育的基础理论研究●史万兵环境教育始于本世纪６０年代的美国,而后,世界各国相继实施环境教育。我国的环境教育虽然起步稍晚,但是,自改革开放以来,一方面着手在高等院校设置环保系（所）,另一方面开始在中小学渗透环境教育。我国１９７９年在广东省、辽宁省、...     

教学环境的构成要素及作用

环境影响人的发展是一个古老的教育命题,古今中外众多的教育家都对人与环境的关系发表过精彩的言论。但系统、科学的教学环境研究发端于本世纪３０年代,而以教学环境为专门研究对象的独立的教学环境论则是二次世界大战以后,特别是６０、７０年代以后才逐步确立和发展起...     

“动手做”（Honds-on）在小学环境教肓中的实践——以一节美国小学河流环境教育课为例

随着全球各类环境和生态问题的日益凸显，各国政府越来越重视生态环境的保护，而环境教育是各国生态环境保护行动中不可或缺的一部分。特别是欧美国家，自20世纪70年代起就在各个层面开始了环境教育行动，发展到今天已经逐渐形成完善的体系，其形式和内容也越来越精进和专业化。在美国的很多州和城市甚至发展到环境教育“外包”的形式，也就是在一些中小学，     

关于中小学环境教育的几点认识

关于中小学环境教育的几点认识●李义贤陈满荣我国中小学环境教育从８０年代初起步，经过１０多年的努力，已经初具规模。由于应试教育的弊端，以及多方面的原因，中小学环境教育仍然存在一些问题。笔者不揣简陋，提出自己的几点认识，不妥之处尚望批评指正。一、开展中小...     

外语分段教学之设想

外语教学在我国已有一百多年的历史。在不同的历史时期，教学方法和教学目的都有所侧重和不同。就教学方法而言，最早使用的是翻译教学法及语法教学法，人们通过目标语和母语的互译掌握外语，教学的重点放在语法方面。从５０年代至６０年代后期，国外的功能教学法在我国局部范围内也曾使用过，但只不过是昙花一现，并没有形成规模。然而，听、说、读、写四会并举的提法在６０年代初就已经应运而生了。７０年代末至８０年代初，随着电化教学的不断兴起，听说法被广泛引入课堂，在四会并举的基础上又加了“译”，称为五会并举。在此之后又产生…     

“隐蔽课程”与“废除学校”──美国非学校化思想述评

非学校化思想是产生于６０年代末７０年代初美国乃至西方教育面临全面性危机和全面性改革时期的一种非常激进的教育流派。它提出了一个非常激进的主张——废除学校。如此激进的主张和流派是在怎样的背景下提出来的，是否有合理性？一产生（一）“向贫困开战”的失败五六十年代，美国的经济繁荣并没有给所有人带来好处，约有２０％～２５％的美国人仍处于极度贫困之中。这些人大都是黑人和其他有色人种。他们不断为摆脱贫困而斗争着。在斗争中，他们认识到摆脱贫困的唯一途径是教育。于是，他们采取各种斗争手段争取教育权，并把大部分收入用…     

中小学环境教育探究

20世纪90年代以来，国际环境教育出现了一些新情况、新特点和新变化。在新形势下以可持续发展观为指导，对我国中小学环境教育重新定向，检视环境教育目标，反思环境教育原则，探索环境教育的方法和途径，发现环境教育实施过程中存在的问题，对于更好地指导中小学环境教育实践，最终促进中小学生环境素质的提高具有重要意义。