精心设计课堂提问 引导学生有效学习

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。     

课堂有效提问 引导学生探究

数学课堂,应鼓励学生发现问题、提出问题,使学生成为问题解决过程中的真正主体,但我们不能因此忽视了教师的课堂提问。教师课堂提问对组织教学,发挥学生主体作用,引导学生进行探究,起到重要的作用。那么,在数学课堂中教师如何进行有效提问?笔者     

精心设计有效提问

课堂教学离不开师生的互动,教师的提问在师生互动中往往能发挥至关重要的作用。与人交流要讲究说话的技巧,课堂提问也是如此。当前课堂提问,还存在着一些问题：提出的问题大而空,没有重点,学生无从回答;问题过于浅显,无提问的价值;只问不评价,学生缺少动力;问题过难,或限于时间紧,教师自己帮助学生回答。笔者经过研究和实践,认为可以从以下几个方面来改进教师提问。     

精心设计 让问题成为数学有效探究的起点

“学起于思,思源于疑”,有问题才会引发探究活动。有效的问题必须紧紧围绕课堂教学目标,符合学生现实起点,利于课堂生成和提升学生思维品质。让问题成为有效探究的起点。     

活动探究设计的战略

活动战略”模式是以教师精心设计的导学问题引导学生探究和思考,使学生获得数学知识、方法和思想。“活动探究”中的问题设计成为导学成败的关键,亦成为影响教学有效性的关键因素。“活动”中的问题不能也不可能是以往课堂中教师提问的堆积。一份简明并具有很强导学、导思功能的“活动探究”,各项活动中的问题设计必须实现核心化和结构化,追求差异性和开放性,臻于主体化和多样化。     

精心设计课堂教学 引导学生有效反思

在学习数学的过程中,很多学生还只是停留在具体知识、技能的掌握上,对于为什么要选择该方法缺乏思考,对于自己在学习过程中思维的合理性也缺乏思考与反思.要解决这个问题,要求教师在课堂教学中强化学生的反思意识,探索知识内在联系,找到思维“痛点”,展示思维过程,培养学生对自身学习过程进行反思,并督促学生养成反思的习惯.     

精心设计问题 引导主动学习

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术。好的提问,往往能够营造课堂的兴奋点,紧紧抓住学生的心。因此,教学时要关键的知识点精心设计问题,把问题隐藏在情境之中,通过多层次的设问引导,使新旧知识碰撞而融为一体,唤起学生的求知欲。如古诗《草》的教学,对一年级小学生来说,理解诗意有困难。     

有效探究源于教师的精心设计

伴随着新课程改革的推进,我们对于数学教学的观念也在不断更新.探究性学习是被倡导的学习数学的重要方式之一,也是改革教师教学方式,转变学生学习方式的有效途径.在数学课上,怎样有效开展探究呢？现结合自己平时的教学,谈三点个人观点,与同行交流探讨.     

引导学生有效探究的策略

一、让问题成为有效探究的起点 在设计探究活动时,必须精心设计,让问题成为有效探究的起点。 1．紧扣目标设计问题 探究问题的预设要以教师期望学生达成的目标为基础,这样的探究才会更有效。预设问题时,首先要有明确的目标。一节课的目标,是单元目标的分解,因此要充分考虑到本单元要求学生达到的目标,而不是拿问题作摆设,它应该是仔细定位、精心设计的产物。     

探究过程应精心设计

在我们农村学校的一些课堂中，教学设计走过场的现象依然一定程度地存在着。请看一位教师教学《3的倍数的特征》的教学片段：     

引导学生有效提问

一、课堂提问存在的问题 教师课堂上的语言不够精炼,废话太多,提问不明确,会造成学生的无序思维、无效思维,影响课堂教学效率。虽然许多教师都十分重视让学生在课的开始提出科学探究的问题,但有不少老师经常泛泛而问：“今天你们想研究什么问题？”     

高效的探究活动需要有效的引导

一、背景教研组安排我与一位新手教师同上一节课,进行教学效率的比较研究．因为事关教研组工作的开展情况,教研组长一再叮嘱我要好好准备．我们所选的内容是教材中的一个问题:课外活动时李老师来教室布置作业,有一道题只写了“学校校办厂需制作一块广告牌,请来两名工人．已知师傅单独完成需4天,徒弟单独完成需6天”,就因校长叫他而离开教室．     

科学探究中引导学生提出问题的策略

科学探究是科学课学习的主要方式,一切探究源自问题,问题是产生探究欲望的根源。学生有了问题,就有可能对探究活动产生兴趣,才能诱发和激起求知欲,推动学生积极主动地深入思考。而在探究活动中,新问题的产生又能促进学生进行更深入的探究。因     

精心设计问题,努力建立有效课堂

<正>著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问......智者问得巧,愚者问得笨。"在现代信息技术课堂教学中,课堂提问的有效性正日益显示出其重要性。准确、恰当、有效的课堂提问能极大地激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学的效率。结合多年的教学实践,谈     

优化高中地理教学 精心设计课堂提问

课堂提问设计得当是优化教学的重要方面之一,根据不同的教材内容进行课堂提问设计时,可从以下几个方面入手。 一、利用学生已有的知识和经验设计提问 这种提问的设计,要求教师在备课时,认真研究学生已有的知识和经验,大量收集学生在日常活动中可能接触到的社会、经济、科学和生活中的各种信息,     

精心设计提问 实现有效教学

问题是教学的出发点,是驱动学习活动的核心因素。精心设计恰当的、有价值的、富有含金量的问题,能"以疑引思",启导学生积极参与课堂教学活动,使课堂向着有效、高效的方向挺进、迈进。一、紧扣教学目标设置提问紧扣教学目标尤其教学重点难点设计问题、提出问题,常常能牵引课堂,集中精力解决教学过程中的主要矛盾。《爱莲说》的教学重难点,是托物言志的意义和写法。为有效突破本课重难点,我特意设计了这样几个问题:周敦颐为何爱莲?只是爱莲而已吗?为什么?对菊花、牡丹持什么态度?为何写?第一个问题直击文本写什么,让问题引领学生快速有效走向文本核心,阅读中感知莲花有什么值得周敦颐去忘情地爱和忘情地歌唱。接下来的问题在第     

尊重学生认知规律探究有效提问策略

数学教学的有效性关键在于课堂提问的有效性．有效的问题能促进老师与学生的交流,有效引导学生突破障碍拓展思考的深度．因此课堂问题设计优劣,能影响激发学生求知的欲望,是课堂效率提升的关键因素．下面就数学问题的设计谈点教学体会．     

新课改中有效的课堂提问艺术

课堂提问的好坏直接影响到学生思考与回答问题的积极性，因此，每位教师在备课时都要精心设计好每一个问题。我个人认为，好的课堂提问必须是有如下一些特点。     

精心设计问题 把握提问技巧

课堂提问是师生之间课堂交流的主要方式之一,也是课堂教学的重要手段。本文结合初中英语教学实际,重点探讨如何精心设计课堂问题和把握提问技巧来激发学生学习兴趣,启发学生思维,培养学生的创新能力,活跃课堂气氛,提高课堂效率。