实践取向的课程实施刍议

课程实施是课程发展中的重要领域之一.不同的课程实施取向会产生不同的课程推广效果.本文对实践取向的课程实施进行了深入的分析,探讨了实践取向课程实施的两个主要特征:课程实施的现场取向、课程设计者与课程实施者的理解与合作.在此基础上,论述了实践取向课程实施的保证:赋予教师参与课程实施与发展的权力,教师由课程实施的践行者转变为课程实施的研究者.     

邓小平的发展思想对中国宪政的贡献

邓小平的发展思想是在拨乱反正基础上的创新，它包含了全面发展，实施宪政的要素，构筑了科学发展的道路。其以人为本、全面发展的本质，决定了科学发展的基本途径是实施宪政，并奠定了实施宪政的基石——政府转型。     

新课程背景下的教师专业化发展

新课程实施虽然有了一定的实绩,但急功近利的实用主义定势和习惯的传统教学仍然以极强的力量阻碍着它的推进和发展。要改变这种状况,就必须让新课程实施与教师专业化发展并肩同行。一方面教师的专业化发展是新课程实施的重要支撑,新课程实施也因教师活跃的身影和创造的激情而充满活力。另一方面,新课程实施也为教师专业化发展提供机会,并促进教师专业化发展。我们要让广大教师转变教学观念,提高教学能力、发展教学评价、开发教学资源,加快教师专业化发展,使新课程实施得以健康前行。     

档案可持续发展战略必要性的思考

文章探讨了档案可持续发展必要性问题,从实施档案事业可持续发展必须研究档案工作的社会性;实施档案事业可持续发展是档案馆事业发展的需要;实施可持续发展战略是我国档案工作发展的经验总结;实施可持续发展是解决档案事业发展中矛盾的根本途径四方面进行论述。     

基于自主发展教育理念的本科人才培养路径探析

大学生自主发展教育的缺失是长期以来国内高等教育普遍存在的一种现象,更是限制学生个性发展、阻碍创新性人才培养的瓶颈问题.文章研究了自主发展教育理念的内涵特征,分析了自主发展教育实施的制约因素,并提出了高校实施自主发展教育的有效路径,即树立自主发展的教育理念,修订本科培养方案,实施多样化的培养模式,探索研究性的教学模式,加强优质教学资源建设,改革教学管理制度.     

数字

中国学前教育发展 为了落实教育规划纲要提出的基本普及学前教育目标,国家出台了一系列加快发展学前教育的政策措施,启动实施了8个学前教育重大项目,各地实施了8个学前教育重大项目,各地以县为单位实施了学前教育三年行动计划,学前教育资源快速增加。     

我国发展少数民族教育的重大举措与主要经验

新中国成立后我国政府采取了一系列政策大力发展少数民族教育.改革开放以来,特別是近年来中央政府实施了一系列重大项目,加快少数民族教育发展并取得了显著成效,民族地区教育发展水平与其他地区发展水平之间的差距正在逐步缩小,促进了教育公平.我国发展少数民族教育的主要经验是中央政府在少数民族教育发展中发挥了主导作用,承担了主要责任;实施倾斜政策给予特殊支持;通过实施重大项目促进少数民族教育发展;全国大力支持.     

平衡·重点·协调——我国三代领导人区域经济发展战略

我国第一代领导人为改变建国初期畸形的生产力布局状况 ,实施了区域平衡发展战略 ;第二代领导人从我国社会主义初级阶段基本国情和“和平与发展”时代主题出发 ,实施了加快东部沿海地区发展的区域重点发展战略 ;第三代领导人在吸取前两代领导人经济发展战略经验教训基础上 ,根据国际局势和国内发展现状 ,制定实施了具有中国特色的区域协调发展战略 ,这一战略已取得了初步成效并将成为我国长期的战略方针     

高职院校开展全程就业指导的实践

全程就业指导的开展打破了传统就业指导的弊端,获得了学生就业与院校发展的“双赢”,本文介绍了全程就业指导模式的实施步骤和实施内容、实施的具体形势和实施效果等.     

实施免费中职教育的政策导向及未来发展走向

从世界发达国家职业教育发展的经验和我国现有的社会环境与各阶层的需求出发,论证了我国迫切需要实施免费中等职业教育,总结了目前国家实施免费中职教育的政策导向,并预测我国实施免费中职教育的未来发展走向。     

关于上海高校职业发展教育课程实施的若干思考

通过介绍上海高校职业发展教育课程实施的背景情况,结合上海高校职业生涯发展教育课程实施的实际,就这门课程实施中的目标设定问题、教学类型问题、教学过程问题等实施中的有关问题进行了一些探讨,期望能对我国高校就业指导课程改革实施的研究有所启发和助益。     

为实施素质教育而不懈努力——访泸州市梓潼路小学校长刘川

记者:贵校在实施素质教育方面作了哪些工作?刘川:我校研究和实施素质教育,经历了“深刻认识、积极开拓、重点突破、全面实施”四个阶段,现已确立了以“发展与创造”为主题的实施素质教育方案.其主要内容:一是根据面向全体、全面发展、主动发展和“三让一树”教育思想,制定了《小学生素质教育目标与实施方法》,对小学生素质发展作出了较为明确的规定,增强实施素质教育的针对性和可操作性.该项目获1998年四川省人民政府普教科研成果一等奖.二是造就一支符合素质教育需要的教师队伍.我校以“开     

借鉴区域经济理论和实践职业教育发展战略

建国以来尤其是改革开放后,我国区域经济理论得到快速发展,已初步形成了中国特色的理论体系,在这一理论指导下,我国实施了不同的区域经济发展战略并取得成效.区域经济的发展引起了人才需求的变化,影响到为之服务的职业教育发展战略的实施.按照区域经济学的要求,有什么样的区域经济就要有什么样的职业教育与之相适应,职业教育发展战略的实施必然离不开区域经济发展离不开区域经济发展理论的影响.     

外贸 B2B 平台的未来发展模 式简

针对现有外贸B2B平台现状和存在的问题,为了实现支持企业外贸的长期稳定发展,提出了构建企业自有B2B网站的外贸发展的新模式,具体分析了新模式的特点和实施方法,指出了实施新模式的实施中需要注意的问题．     

借鉴区域经济理论和实践 实施职业教育发展战略

建国以来尤其是改革开放后,我国区域经济理论得到快速发展,已初步形成了中国特色的理论体系,在这一理论指导下,我国实施了不同的区域经济发展战略并取得成效。区域经济的发展引起了人才需求的变化,影响到为之服务的职业教育发展战略的实施。按照区域经济学的要求,有什么样的区域经济就要有什么样的职业教育与之相适应,职业教育发展战略的实施必然离不开区域经济发展,离不开区域经济发展理论的影响。     

我国高校实施学分制的理性思考

本文从学分制的产生和发展、学分制与学年制在实施中的比较研究着手,分析了我国高校实施学分制的特点、条件、可能性与必要性等问题,从理论上实证了学分制的实施能促进高等教育的改革和发展,将成为高校教学管理制度改革的一个发展方向。文章还结合当前我国高校实施学分制的实践,分析了由于各种原因所产生的几种误区,提出了完善学分稍的几个关键性措施。     

人才强国战略与我国非全日制研究生教育的发展

论述了实施人才强国战略的重大意义和紧迫性,指出了发展非全日制研究生教育是实施人才强国战略的需要,提出了发展非全日制研究生教育需要解决的几个问题及对策。     

关于国际物流专业双语教学的探索与思考

国际物流管理专业课程实施双语教学是专业发展的必然需要.在深入分析国际物流专业课实施双语教学必要性的基础上,从教学内容和教学方法两个方面论述了国际物流专业双语教学的实施,最后提出了国际物流专业实施双语教学的几点思考,希望对国际物流专业双语教学的发展有一定借鉴意义.     

实施优质教育 创办精品学校

为了使我们这所发展中的学校稳步前进,快速发展,学校确立了远景目标:2006年实施规范化的义务教育,做达标校;2007年实施现代化的优质教育,做示范校;2008年实施自主人格化的特色教育,做名学校。在实施中以抓管理为     

素质教育及其在中专的实施

阐述了素质和素质发展的规律以及素质教育的科学内涵和基本特征,介绍了素质教育的提出和发展经过,论述了中专实施素质教育的重要性、必要性、紧迫性,探讨了中专实施素质教育的基本途径.