恰当而得体的赞美

A ： Hello, how are you？ B：Very well, thank you. How are you？ A ： Fine ! B ： Good !     

恰当得体的赞美

A:Hello,how are you? B:Very well,thank you.How are you? A:Fine! B:Good! 这是一小段完全正确、又不失礼貌的对话.不过,太过于客套和刻板了.谈话完全可以换个方式.     

恰当得体的赞美

A ： Hello, how are you？ B：Very well,thank you. How are you.？ A ： Fine ! B ： Good ! 这是一段完全正确、又不失礼貌的对话。不过，太过于客套和刻板了。谈话完全可以换个方式。     

恰当运用赞美

“赞美“俗称“二尺五“,人人都爱戴.赞可以产生美,被赞可以得到美.通过赞美.教师和学生都可以得到一定的实惠或收益.……     

恰当运用赞美

"赞美"俗称"二尺五",人人都爱戴.赞可以产生美,被赞可以得到美.通过赞美.教师和学生都可以得到一定的实惠或收益.     

赞美祖国赞美党

二、动作说明: 人数不限,必须成双,面对面站成双圆圈。(1)双手侧平举,上下摆动一次,同时右脚抬起,勾脚点地,左腿膝盖弯曲。(2)动作同(1),但方向相反。(3)～(4)动作同(1)～(2)。(5)～(6)两手侧平举,上下抖动似蜜蜂     

该赞美时就赞美

赞美是对一个人的工作、能力、才干及其它积极因素的肯定.通过赞美,人们了解了自己的行为活动的结果.所以可以说,赞美是一种对自我行为的反馈.而反馈必须及时才能更好地发挥作用.……     

恰当和得体：语义与语用——高考语文试卷相关题型及其他

语言能力和语言交际能力是语文综合素质培养的两个重要方面。高考语文试卷中．检测这两种能力最直接的方式就是判断、鉴别词句运用是否恰当．话语表达是否得体。前者已成为常规的考察项目．后者近年来也受到越来越广泛的重视。本文以高考语文试题为例．对恰当和得体进行语言学分析．揭示制约两者的相关因素和机制以及其间的联系和区别,使有关问题的解决更具有技术上的可操作性。     

得体的表达

据报道,华东政法大学近日就该校教师包毅楠在网络上发表错误言论表示,学校目前已暂停包毅楠的一切教学活动,下一步,学校将按照相关制度规定,依法依规进行处理.据网友爆料,包毅楠在朋友圈公开发表一系列有争议的言论.他认为,"国家既然强调科教兴国,就必须重视高校教师的生计以及生活问题.高校教师应当被特殊对待,譬如允许多配偶制、终生补贴制".此外,他在被问到是否赞同"师生恋"时表示,"不反对,赞同,自己今年的人生目标就是找个00后女朋友".     

语言表达得体

语言运用得体是高考语用题的考点之一,通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料,侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。得体就是根据语境条件使用语言。语境有内部语境(指文段上     

表达要得体

◆课堂回放◆ 一、情境导入 师:同学们,在上今天的课之前,先和大家说一个故事.某家生了一个孩子,办满月酒时抱出来和大家见面,请大家说说孩子将来的前途.甲说: "这孩子将来要发财."乙说:"这孩子将来要做官."如果你是丙,你会说什么呢? 生:这孩子将来一定能考上清华北大. 生:这孩子将来必定能够成为一个对社会有用的人. ...     

表达要得体

高考试题对这一考点的考查,主要是考查学生对社会交往和现实生活中的具体语言现象的分析能力,以及根据所提供的语言情景进行表达的能力。从内容到题型。涉及面广。富有变化。分值也越来越大,应该引起我们高度重视。平时训练时。要学会思考,在某种特定的语境中。能说什么。不能说什么;说什么好,说什么不好;怎样说有分寸,怎样说没有分寸;怎样说效果好。     

得体和性别

得体,最初指身份相称.《礼·仲尼燕居》:“官得其体.”疏:“体为容体,谓设官分职,各得其尊卑之体.”后来指行事恰如其分.宋·苏象先《丞相魏公谭训》六:“祖父(苏颂)与王歧公(王珪)同年,王每相访,祖父必拜之,王逡巡引避,时以为得体.”现在指言语行动等,得当,恰当,恰如其分.本文只讨论言语的得体.人们历来主张,言语要恰如其分地表现思想.“质胜文则野,文胜质则史.文质彬彬,然后君子.”(《论语·雍也》)徐志摩在《话》中说:“不要说下笔写,就是平常说话,我们也应有相当的用心——一句话可以泄露你心灵的浅薄,一句话可以证明你自觉的努力,一句话可以表示你思想的糊     

对话要得体

生活中，人与人交往离不开语言。说话得体，能使人感到亲切、舒服；反之，会使人不悦，甚至产生误解。作文中的对话，何尝不是这样？     

表达要得体

[写作导航] 有时候,我们需要以书面的形式与人进行交流,或表示感谢,或发出邀请,或提出号召等等.统编版语文八年级上册第六单元的写作指导内容是训练发言稿、邀请函、倡议书等这些应用文的写作.写作这些涉及人与人交际的应用文要特别注意表达得体,那么,在具体写作中,如何做到表达得体呢?     

语言要得体

一、说要 高考《语文科说明》中“能够做到语言规范、清晰、连贯”讲的是对语言自身的要求,而“能够根据表达的方式、场合,对象、目的差异,做到语言得体”则是讲语言运用要适应外部环境的要求。二者比较起来,要达到后者不仅要具备前者,而且还要在它的基础上做到能随着外部环境的变化而自主地适应这一变化。这样,后者对运用语言能力的要求明显地提升到了一个新的高度。从高考命题来看,对这种能力的考查近几年来一直极为重视,这无疑是我们复习和训练时必须引起极大注意的地方。