用马克思主义认识论指导思想政治课教学

马克思主义认识论是科学的世界观和方法论,加强思想政治教育有助于人们形成科学的世界观和方法论,而思想政治课教学是思想政治教育工作的主阵地,在我国必须坚持用马克思主义认识论指导思想政治课教学。     

新时期初中科学教学的生活化方案分析

新课改背景下我国教育事业积极进行改革创新,从而促进了初中科学教学工作的稳定发展。全面开展生活化科学教育活动,积极对初中科学生活化教学模式进行探讨,将其作为提高初中科学教学质量的突破点。本文主要针对新时期下,初中科学教学的生活化方案作出详细探讨。     

谈中学美术教学的特点

由于我国美术教育的落后和长期不被重视,所以一般人包括一部分从事教育工作的人在内,都认为美术教学比其他一些学科的教学简单容易,这与他们很少了解艺术教育科学和美术教学的目的任务有关。事实上,按艺术教育科学的要求进行美术教学,要比其他学科的教学复杂得多。 在美术教学中,只有了解并努力体现以下几个特点,才能收到较好的效果。     

初中音乐教学以人为本教学理念应用探究

随着我国科学教育教学理念的不断提出、素质教育的不断推进,教学改革进程在我国不断加速,改革逐渐深入教学方方面面。以人为本新型科学化教学理念逐渐成为教育教学的核心出发点,也是教师开展教学工作的核心依据。在此背景下,初中音乐教学作为艺术培养性教学,也显示出新的发展需要。本文从实际出发,立足于初中音乐,以学生艺术素质能力发展与学习规律为依托,以素质化教育教学开展特点为核心,多角度探究初中音乐教学中以人为本教学理念的高效运用措施。     

新课改背景下高中历史探究式教学探讨

随着我国教育体系逐步完善,高中教育经过新课改之后趋向于科学教育。新课改背景之下,高中历史学科的教学工作应该进行相应的改革。作者在高中历史教学过程中引入探究式教学方法,对新课改背景下高中历史探究式教学经验进行总结,并以岳麓版高中历史教材为例,提出探究式教学的具体策略。     

中职体育教学中培养学生团队精神的策略分析

体育教学对于发展和提升我国人民的身体素质有着十分重要的作用。然而在以往的教学工作中,体育科目的教学没有得到足够的重视,导致我国在人才教育方面没有做到科学文化素质与体能素质实现同步发展。而在党的十九大会议上,习近平主席提出了"体育强国"的战略口号,使体育教育得到了应有的重视,逐渐成为我国各阶段教育工作中的重要组成部分。本文着重针对中职阶段体育教学工作开展过程中如何培养学生的团队精神展开探讨。     

搞好本科教学工作刍议

知识经济的崛起 ,精英教育阶段向大众化教育阶段的转变 ,必然对我国高等本科教育提出新的要求。为顺应新要求 ,加速提升本科教育的水平 ,必须创新教学工作观念 ;必须制定与实施科学的教学发展战略 ;必须建设好教师、教辅与教学管理三支队伍 ;必须正确处理教学与研究、教学与教改、理论教学与实践教学、教学与社会四大关系。     

小学科学教育教学中存在的问题及改善对策

<正>随着我国社会主义现代化建设的不断发展,我国的教育教学实现了一系列的变革。近年来,新课改的实施使小学的教育呈现出新的变化,开始关注科学教育在小学教学中的作用。然而,我国的科学教育起步比较晚,且在师资力量、教育方法等方面还存在着许多不足之处,因此,必须采取合理有效的措施对我国小学科学教育教学进行新的改革。本文将着重对小学科学教育教学中出现的问题进行深入分析,并针对这些问题提出合理的解决策略,为广大小学科学教育工作者提供参考与借鉴。当前,我国提出了"科教兴国、人才强国"的发展战略,对科学教育给予了高     

物理教学中的科学方法显性教育

我国物理教学中存在的科学方法隐性教育现象,导致了科学方法教学目标不明确、教学内容不确定以及教学效果不显著等问题.在物理教学中进行科学方法显性教育,可以使科学方法教育有的放矢、有据可依,并为学生提供学习科学方法的条件,这将有助于提高科学方法教育的教学效果.     

老年大学教学六原则

教学原则是教学工作中必须遵循的基本要求,是教学规律的科学反映。老年教育的教学原则,要符合教学工作的一般原理、老年教育的宗旨和老年学员的特点。通过多年的实     

浅谈小学科学教学中启发式教学模式的构建

小学科学教学工作在我国当下的小学教育体系当中占据着很大的比重,这不仅仅是因为小学科学是后续其他理科科目教学的基础铺垫课程,同时,小学科学科目还是有效培养学生思考能力和创新意识的重要课程,对此,就需要针对当下的教学情况,相应地开展启发式教学模式,以更好地提升整个小学科学教学的成效。     

遵循教学规律办地质教育,力推知行相济育地质人才--地质工科教育教学杂谈

本文回顾四年来教育部地矿学科教学指导委员会的理念变化和制定五年战略规划与专业规范方面的指导思想,并通过作者多年来主管教学工作的体会和教学实践,指出我国大学教育包括地质教育,必须遵循教育教学规律,以实事求真和与时俱进的科学精神,探索地学教育的改革方向,使地学教育真正走上利国、利民、利校、利生的正确轨道。     

人本主义教学观对我国教育教学的启示和指导

由于传统应试教育模式下的教学已不能很好地适应当前的课程改革,新的形势要求寻找更好更科学的教育教学理念来指导教学,人本主义教育教学的基本观点对我国教育教学具有启示性和指导意义。     

论高职教学工作中科学和人文教育的融合

加强高职院校学生科学教育和人文教育的融合渗透,涉及到高职院校工作的方方面面.本文着重探讨高职院校在教学工作中科学教育和人文教育融合的现状以及在教学工作中融合的对策.     

双语教学理念与模式的历史性启迪--《双语教学论》评介

《双语教学论》(天津市教学科学“十五”规划立项课题、中国教育学会“十五”规划立项课题，天津教科院高教所张谦研究员主编)，2004年由香港世界科学教育出版社出版。该书是我国目前较早对双语教学工作及其与外语教学的关系进行理论与实践阶段性全面系统总结的著作。     

论中学物理教学中的科学方法教育

科学方法教育是中学物理教学的重要内容.科学方法具有获取功能、建构功能和培养功能.要解决我国目前物理教学中科学方法教育中存在的问题,必须把科学方法纳入教学内容;按照科学方法的逻辑设计教学程序,让学生运用科学方法解决实际物理问题.     

小学科学教师应具备的教学能力探究

<正>小学阶段学生所接受的科学教育,对于一个人科学素质的形成具有决定性作用。小学科学课程是当前我国对小学生实施科学教育的重要途径,而科学教师是小学科学课程成功实施的关键。因此,作为一名合格的小学科学教师,不仅要热爱教育事业,自觉培养自己的科学精神和科学态度,还必须具备一定的教学能力来完成该课程的教学任务。科学教师的教学能力是指教师在从事小学科学课程的教育教学活动中,顺利完成教学任务所表现出来     

高中教育教学有效管理之我见

高中教育教学的有效管理是学校生存与发展的前提和保证,学校的核心工作是教育教学工作,学校管理是否科学高效,关键是如何提高高中学校教育教学管理的有效性。     

高中教育教学有效管理之我见

高中教育教学的有效管理是学校生存与发展的前提和保证,学校的核心工作是教育教学工作,学校管理是否科学高效,关键是如何提高高中学校教育教学管理的有效性。     

在科学教学中融合人文教育培养合格人才

小学科学教学注重实践性,主要是培养学生的科学素养,形成科学意识。但是这不是小学科学仅有的教育目的,教师在教学中往往会忽视了对学生的人文教育。其实,在小学科学教学中对学生进行人文教育,能培养更多的合格人才,使之在以后的工作中更好服务于社会,为社会做出更多的贡献。那么,如何在小学科学教学中融合人文教育呢？