艺术类职业院校应用文写作教学有效性探索

本文作者针对艺术类专业高职院校大学语文教育中的应用文写作教学有效性的问题,提出要以提高艺术类高职院校学生职业技能为教学目标,从应用文写作的教学内容,应用写作教师素质以及应用写作教学方法手段等几个角度探讨如何才能提高艺术类高职院校应用文写作教学的有效性。     

艺术类高职院校英语教学的现状和设想

根据艺术类高职院校英语课教学自身的特点和现状,探索有效的教学途径和方法,始终是艺术类高职院校英语教师的科研课题。这类院校英语教学的现状是：学生英语水平低且参差不齐、学习气氛不浓厚、大班教学、教材使用单一、干扰因素多等。鉴于艺术类高职院校英语课教学的现状,提高学生学习兴趣、分层次教学、细化考核方法等都是一些合理的设想。     

艺术类高职院校服装材料学课程教学改革研究

艺术类高职院校服装材料学教学过程中存在许多问题,根据艺术类高职学生的特点,结合教学实践,应从使学生从思想上重视、提高学生的学习兴趣、优选教学内容、灵活采用多种教学方法与手段、改进考核方式等几方面对传统服装材料学教学进行改革,以充分挖掘艺术类高职院校学生在服装设计开发方面的潜能,满足当前服装人才市场发展需求。     

基于混合式学习模式的艺术类高职计算机基础课程教学研究

本文结合艺术类高职院校计算机基础课程的现状,提出在计算机基础课程教学中开展基于混合式学习的教学模式,以培养学生计算机应用能力,推动艺术类高职计算机基础教学的深化变革。     

论艺术类高职院校的人文素质教育

在艺术类高职院校人文素质教育教学中,人文素质教育常被学生忽视,教学成效不显著,在倡导并推行赏识教育之后,学生人文素质得到较大提升。从艺术类高职学生人文素质现状、实施赏识教育的必要性、重要性和有效途径几个方面论述了艺术类高职院校推行赏识教育教学方式,有利于人文素质教育教学方法改革,有利于学生人文素质提升和职业生涯发展。     

高职院校艺术类专业实践教学体系建设

从高职院校实践教学活动构成的具体过程入手,从实践教学环节、环境、方法和教师4个方面,研究高职院校艺术类专业的实践教学体系,期望更好地完成艺术类专业人才培养目标,提高学生的就业能力。     

文化强国背景下艺术类高职院校辅导员队伍建设问题研究

加强艺术类高职院校辅导员队伍建设是丰富艺术类高职院校辅导员队伍文化,促进大学生思想政治教育和引导学生树立正确价值观的有力保证,是实现艺术类高职院校传承和创新优秀文化的重要内容。在文化强国背景下推进艺术类高职院校辅导员队伍建设,就是要以社会主义核心价值体系为引领,立足辅导员队伍的现状和特点,发现问题,分析原因,从文化强国的战略高度提出加强艺术类高职院校辅导员队伍建设的建议和举措,以推进艺术类高职院校辅导员队伍的建设向职业化、专业化、特色化方向发展。     

艺术类高职院校英语课程体系的构建和教学模式探微

目前艺术类院校的英语教学在综合性高职院校中仍处于边缘地位。本文拟从分析当前艺术类高职院校英语教学中存在的问题入手,探索符合艺术类高职院校学生实际的英语课堂教学模式、渗透艺术性的英语教材及多元英语课程设置,以激发艺术类学生英语学习的兴趣,提升艺术类高职英语教学效果。     

高职艺术类专业计算机教育存在的问题及对策

在高职艺术类专业中如何进行有效的计算机教学,始终是计算机教师要探讨的问题.本文从广东外语艺术职业学院艺术类专业的计算机课程设置和学生的实际情况出发,对高职院校艺术类计算机教育存在的问题进行了分析,提出了解决对策.     

艺术类高职院校大学生辅导员角色定位的研究

本文的目的是分析艺术类高职院校大学生辅导员角色类型,提供该类高校辅导员发展定位的参考;方法是采用访谈调查法对艺术类高校大学生辅导员进行多变量调查。本文的结果是由于工作对象和工作环境的差异,艺术类高职院校大学生辅导员比普通高校辅导员在角色感、情绪状态、行为模式方面均有显著差异。本文的讨论是艺术类高职院校大学生辅导员的角色定位应该考量契合艺术类专业教学技能和科研能力,扮演"五师"角色。     

非艺术类高职院校中艺术类专业工作室制教学模式初探

本文通过对非艺术类高职院校中艺术设计专业与纯艺术类高职院校教学模式的对比,分析两者的共性和差异,并对非艺术类高职院校中艺术类专业如何借鉴、消化、变通、融合纯艺术类高职院校的工作室教学模式提出建议．希望为非艺术类高职院校中艺术类专业的教学改革提供参考。     

校企合作视角下高职艺术类国际化人才培养模式研究

为了更好地培养高职艺术类国际化人才,高职院校教师在教学过程中可以引入校企合作项目,重点培养学生的创新能力和实践能力。高职院校艺术类专业应积极与企业建立合作关系,通过2+1人才培养模式、订单式人才培养模式、与企业共建工作室教学模式进行人才培养,为培养艺术类国际化人才打下坚实基础。     

高职艺术类学生职业生涯规划教育探索

高职艺术类学生就业难的问题日趋严重,对此,高职院校必须认真对待,根据高职艺术类学生特点,拓宽就业途径,提高就业率。通过分析和解决学生职业生涯规划中存在的问题,提出以正确的方法帮助、引导艺术类学生顺利步入社会和实现就业的建议。     

高职院校山水画教学浅述

当前,在全国众多的高职院校艺术类专业中国画教学中,山水画教学已作为美术学科的必修课程,山水画教学在高职艺术类专业教学中成为很重要的教学内容,对陶冶高职学生的思想情操,树立高职艺术专业学生正确的审美观有着十分重要的意义。高职院校山水画教学,要通过对传统中国画艺术的深入研究和在中国画教育教学方法上的有效实施,教育学生正确审视和继承传统艺术留给我们的精髓,还要教育和指导高职学生对山水画艺术理论与艺术创作方法进行把握和探索。     

“大思政”背景下高职艺术类专业课程思政建设策略

本文论述“大思政”背景下高职艺术类专业课程教学特点,分析当前高职艺术类专业课程思政教学困境,提出在“大思政”背景下,高职院校可以通过开展“互联网+”艺术类专业课程思政教学、利用不同艺术形式表现课程思政内容、加强学科联动优化艺术类专业课程思政建设、改进艺术类专业课程思政考核方式等策略,进行艺术类专业课程思政建设。     

艺术类高职院校学生理想信念现状分析——以浙江横店影视职业学院为例

艺术类高职院校学生是大学教育的特殊群体,了解其理想信念的特点,对于顺利开展大学生思政教育有着重要意义。浙江横店影视职业学院是艺术类高职院校,通过对其学生在党的理论和党领导成效的认同度、入党、对高校思想政治课的认识、目前理想信念教育实效性、对大学生活的认同度等五方面的调查,能在一定层面上反映艺术类高职院校学生思想信念的基本情况,通过现状成因分析提出一些的对策,以期提高该类院校学生思政教育工作的实效性。     

艺术类高职学生人文素质培养路径思考

随着近几年来艺术类高职院校的大量扩招,生源质量有所下降,学生不但文化素质不高,而且绘画基本功也普遍偏低。部分学生思想认识水平低,相关文化知识也相当贫乏,他们简单地认为一个艺术专业的大学生,只要能学好专业课就是高素质。另一方面,相对于学生数量急剧增加的情况,艺术类院校的教学硬件明显跟不上现实的变化和需要,在不同程度上存在着重专业、轻素质,重技育、轻德育的现象。加强艺术类高职学生的人文素质教育,切实培养他们的人文精神,既是艺术类高职学生专业素质教育的一项重要内容,又是加强艺术类高职学生职业素质教育的一条重要途径。     

民办高职院校艺术类专业学生管理工作初探

随着我国高等职业教育的高速发展,与此同时,作为高等教育的重要组成部分的民办高职院校也如雨后春笋篷勃发展,各类高职院校纷纷开设艺术类相关专业,招生规模也呈现逐年增大的趋势.艺术专业招生的不断增加,给早期传统管理带来了新的思考和挑战.文章从民办高校院校艺术类招生现状、民办高职院校艺术类学生特点等问题入手阐述了民办高职院校艺术类学生管理工作对策.     

艺术类高职院校社团干部素质的培养

通过结合北海艺术设计职业学院学生社团管理的实践经验,参考各高校学生工作者已有的科研成果,分析艺术类高职院校社团干部的素质培养工作,并提出若干艺术类高职院校社团干部素质培养的建议。     

凌波多媒体教学系统在艺术高职计算机基础教学中的应用

作者介绍了在艺术类高职院校计算机应用基础课程教学中使用凌波多媒体教学系统的过程,针对艺术类学生在课堂上出现的问题,提出了相对较好的解决方法。利用该软件可以有效突破教学中的重点难点,加强师生互动,充分调动学生积极性,提高学习效率,从而取得显著教学效果。