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宽松、民主、和谐的课堂氛围是教育成功的前提。在英语课堂教学中.教师要给学生营造一个宽松、和谐、民主、平等的课堂氛围,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使得学生能自由探索学习,在轻松、愉悦的氛围中获得知识.从而落实“以教师为主导,以学生为主体”的思想.构建高效课堂。 相似文献
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生命化英语课堂旨在构建一个以学生的自主学习为主体,平等、互助、宽松、愉悦的课堂环境,该文结合教学实践就构建生命化的英语课堂提出了自己的看法。 相似文献
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于凌 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
随着新课程的实施,以及英语课堂教学改革的深入,广大高中英语教师正在悄然地改变课堂教学理念,使之趣味横生,民主平等,愉悦和谐。但在实际课堂教学,我发现学生主动参与的积极性并不高,抱怨课堂学习单调乏味,甚至产生厌学等消极心理。如何让学生真实地体会到英语课堂的无穷魅力,这就要求英语教师要更新教学观念,改进教学方法,精心设计课堂教学等,从而活跃课堂气氛。 相似文献
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英语课堂教学是师生互动的交流过程,有效的交流取决于愉悦、轻松、平等、合作的课堂氛围。专家指出,和谐的课堂氛围在某种意义上比好的教学方法更重要。因此,在英语教学实践中,教师应开展各项教学活动,营造浓厚的英语学习氛围,注重与学生的情感交流和沟通,给予每个学生同样的学习机会,调动每个学生的英语学习积极性,努力提高英语教学效率与质量。 相似文献
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刘冰 《中小学实验与装备》2002,(4)
“快乐教学”是以兴趣爱好为核心 ,以学生主动学习 ,愉悦完成学习任务为目的 ,吸取了多种教学方法的精华。在尝试着把快乐教学法应用于化学教学中去 ,营造真正属于学生自己的快乐课堂 ,促进学生愉悦主动的学习 ,谈谈自己的一点体会。1 建立民主 ,平等的师生合作关系 ,营造和睦 ,融洽的课堂气氛 师生之间良好的合作关系是相互交流的基础。营造和睦 ,融洽的课堂气氛 ,促进学生积极主动的学习。1 1 鼓励学生正确对待学习中遇到的困难化学这一门学科是进入初三学生才接触到的 ,建立民主、平等的师生关系 ,尤为重要。对待刚学化学的学生 ,应… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(24)
课堂教学是学习的主阵地,当前的一些初中英语教学跟不上形势的需要,导致教学效果不佳。新课标下的课堂教学过程应是培养学生兴趣的为前提,教会学生自主学习,提高创新思维能力,培养学生全面、健康、和谐发展,体现对学生人文关怀的过程。英语课堂上师生之间的交流蕴含着丰富的创新教育因素,英语课堂应该是民主、平等、安全、愉悦的课堂。 相似文献
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基础教育课程改革倡导的是"以人为本"、"以发展为本"的教育理念.要实现教学方式和学习方式的转变,关注学生的学习过程,促进学生创新意识和实践能力的发展,就应创设轻松、民主、愉悦的课堂环境,构建开放性教学课堂,让学生主动参与、主动探究、主动合作,让学生生动活泼、主动发展. 相似文献
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叶妙玲 《小作家选刊(小学)》2011,(11):205-206
本文针对目前新课程的要求,结合自己的教学实践,谈谈如何用“趣”构建和谐课堂.使学生在平等、民主、宽松、愉悦的课堂氛围下,成为课堂的主体、学习的主人,自主与同学、老师互动交流,合作探究. 相似文献
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我们要提高课堂教学效率,必须构建师生心心相应、师唱生和、生唱师和的和谐课堂模式,为教与学驾起一道和谐高效的桥梁,让学生始终处在民主平等、宽松愉悦、积极向上的学习氛围中,主动探究、自主发展。1和谐课堂的概念"和"者,协调也,有和衷共济之意;"谐"者,相合也,含力避抵触、冲突之意。和谐,是指事物 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>高效课堂是相对传统课堂提出的,突出以人为本,针对课堂效率而言。课堂是实现课堂高效的主阵地。在教学过程中教师只要树立"对话"意识,引导学生精准把握文本,构建和谐民主平等的师生关系,根据学情设计教学,利用现代教育媒体有序、紧张地落实三维目标,定会实现语文课堂教学的有效、高效。语文教学的高效体现在课堂的生成程度,课堂生成的高效与否,取决于能否精准解读文本,是否构建了一种平等对话、民主和谐的师生关系以及广泛利用互 相似文献
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时亚菊 《延边教育学院学报》2006,20(5):76-77,79
小学音乐课堂中教学的优化程度主要取决于学生能否积极主动地参与学习活动,所以营造让学生主动参与学习的氛围就成为一个重要条件。要求教师做到:教会学生自主学习,创设民主和谐的氛围,激发学生的学习创造精神,发挥小组合作学习的作用。 相似文献
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课堂教学是师生双边活动的主要场所,是学校教育教学的主阵地。英语课堂是语言实践的课堂。在英语课堂中,应该充满师生之间的交流,生生之间的合作,群体性的活动,时时碰撞出智慧的火花。我们的课堂应该既紧张又轻松,在民主、平等、愉悦的气氛中,让学生们全身心的投入课堂活动的每一个步骤。 相似文献
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阳富玉 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(2):36-38
和谐课堂应具有井然有序、师生互相理解、真诚交流、民主平等、公平公正、宽松宽容、充满活力、关系融洽、心情愉悦等特征。在一种民主、自由、合作、进取的教学氛围里使学生的个性得到张扬,心情愉悦,创新意识和创新精神得到培养,从而提高课堂教学效率。因此在构建和谐课堂时应当从重构民主、平等、和谐的师生关系入手,通过提高教师构建和谐课堂的能力来实现以人为本,以学生为主体,注重知识技能及态度、情感与价值观的培养,促进学生的全面发展。 相似文献
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何华星 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(1)
教学是知识创新、传播和应用的主要渠道,教师在培养学生创新精神和创新能力、造就创造性人才方面肩负着特殊的使命。英语课堂是语言实践的课堂,也是培养学生创新精神和创新能力的阵地。在英语课堂上师生之间的交流,生生之间的对话,小组的讨论,都蕴涵着丰富的创新教育因素。必须努力营造有利于培养学生创新精神和创新能力的课堂教学氛围,使学生在课堂教学活动中,聚精会神地投入到每一步骤中,学习的自主性、独立性、体验性得到充分调动,与教师合作,与同学配合,使英语课堂成为民主、平等、愉悦的课堂。 相似文献