高职英语教学中听说能力的培养分析

就当今社会的发展来看,提高英语交际能力变得越来越重要,然而当前许多人对于英语的学习只是为了应付考试而局限于拿到四、六级证书,忽略了英语的实用性。高职院校英语教学中也存在对于英语听说能力培养不够重视的问题。笔者从高职英语教学现状入手,分析当前高职英语教学中存在的问题并提出了一些建议。     

浅析中国学生日语听说能力的培养方法

本文从现阶段我国日语专业学生听说能力的现状出发,分析这些问题出现的原因,并对如何提高日语专业学生的听说能力进行探究,探索中国学生日语听说能力的培养方法。     

提高高职学生日语听说能力的探讨

随着我国加入WTO和改革开放的不断深入，我国同国际的交往日益频繁，社会对外语人才的综合能力，尤其是听说能力的要求越来越高。外语专业教育应与时俱进，培养目标的制定要适应社会发展的需要，根据社会需求来制定。本文从社会对日语听说能力需求的迫切性，交际中听说能力的重要性，提高听说能力的难度性，进行了阐述，并对强调听说能力培养的教学法进行了粗浅的探讨。     

如何培养高职旅游专业学生的英语听说能力

对于高职旅游专业的学生,听说是教学和学习的重点。在教学中就要根据专业特点来教学,在教学中做出相应的调整,要有所侧重,以实用为重点。     

浅谈多方培养学生英语听说能力突出英语教学实用性

职业学校中英语专业学生将来择业的特殊性，决定了英语教学中要突出听说能力的培养，达到实现突出英语教学实用性的目的。     

基础日语课堂如何提高学生的听说能力

听说能力是日语学习中的一项重要技能,本文结合教学实践对如何在基础日语课堂提高学生的听说能力提出了实际有效的教学方法。把听说训练贯穿于教学的每一个环节,以实现对学生语言实际应用能力的培养。     

高职学生英语听说能力培养的探讨与实践

听说能力是学生语言交际能力的基础。但是高职院校的学生英语听说水平却普遍较低,影响了其应用型人才的培养目标的实现。本文针对高职学生在英语听说教学中存在的问题,在教学实验的基础上提出了适合高职学生提高英语听说能力的方法和对策。     

如何在教学中培养学生的日语听说能力

众所周知,语言是一门工具,是拿来用的。学习外语不光是记单词、学语法和对于文章的理解,更重要的是能够把它应用到实际生活当中去。因此,对于学生的日语交际能力的培养是非常重要的,作为日语教师在教学中应把重点放在培养学生的日语运用能力方面。为在教学过程中有效培养学生的日语听说能力,本文以基础日语、日语会话和日语听力教学为基础,研究和探讨了培养学生日语听说能力的教学方法。     

浅谈多方培养学生英语听说能力突出英语教学实用性

职业学校中英语专业学生将来择业的特殊性,决定了英语教学中要突出听说能力的培养,达到实现突出英语教学实用性的目的。     

关于日语听说能力培养的几点建议

随着社会的发展,高校外语教学的目标已由原来的传授正确的语言转向培养学生的交际能力。在交际能力的培养中,＂听说＂能力的培养是重中之重。作者从嘉兴学院平湖校区应用日语072班毕业生的就业情况入手,分析了其就业困难的原因,提出了培养学生听说能力的几点建议。     

高职学生英语听说能力培养新模式

通过对河南5所高职院校学生听说能力的调研,分析英语听说教学中存在的问题,从而在输入输出理论指导下探索高职学生英语听说能力培养新模式。     

如何提高高职学生的商务英语听说能力

随着国际间商务活动的日益频繁与密切,我国需要大量在各种商务环境下能熟练运用英语知识与技能的复合型涉外人才。作者通过分析《新视野商务英语视听说》这门课程的教学特点,结合所教学生的实际情况,探讨提高高职学生商务英语听说能力的方法。     

如何提高二外日语听说能力

语言学习是以交流为目的的,听和说在外语教学中占据着至关重要的位置。这就要求日语教师在教学过程中必须注重对学生听说能力的培养。为此,教师应立足现实,打破传统教学模式,采取各种手段提高学生听说技能。     

高职学生基于日语技能竞赛的应用能力培养研究

作为一门外语学科,日语在中国与日本经济贸易交流过程中起着至关重要的作用。在高职日语教学过程中,不仅要进行语言综合知识的讲授,更要注重全方位应用人才的培养。因此,作为培养日语应用能力的一种重要手段,日语技能竞赛在高职日语教育中十分重要。近几年,江苏商贸职业学院积极参加高职高专日语技能竞赛,并取得了较好的成绩,学生对这项赛事的认知、参与度越来越高,其日语应用能力也在比赛中有了较大的进步。同时,参加日语技能竞赛对学生也是一种激励,能增强学生的自信心与荣誉感。     

高职学生日语口语能力提升对策之初探

日语口语课是一门具有很强实用性的课程,在日语教学中具有举足轻重的地位,本文以高职学生的口语能力为研究对象,对当前的口语学习的现状和特点进行了分析,并提出了提高口语能力的对策。     

提高高职学生英语听说能力的途径

高职院校的学生大多来自农村,英语水平偏弱,尤其是听说能力向来就是"软肋".本文从两个方面阐述了如何利用有限的条件,充分发挥课内课外的双重作用.从而改变这一现状.     

高职学校非英语专业学生的英语听说能力培养

本文针对地处高新科技开发区的高职院校学生的特点和就业方向,探讨了英语学习中听说能力培养的重要性和有效途径.     

试论高职学生日语口语交际能力的培养

本文以高职日语专业的学生为研究对象,分析了当前高职学生日语口语交际教育的现状,并探讨了其形成原因,提出了相应的解决方案.     

通过游戏提高高职学生英语听说能力的思考

如何提高大部分英语水平处于"聋哑"状态的高职学生的听说能力,我们把游戏引入了课堂.本文讨论了游戏在提高高职学生英语听说能力中的作用,把游戏应用于课堂应该注意的问题,以及实际的应用中师生的意见.     

论高职院校学生日语阅读能力的培养途径

高职院校"日语阅读"的教学形式多为教师"保姆式"的满堂灌,学生被动地死记硬背,对阅读的理解仅限于语言文字的表层结构上,难以参悟到深层含义,不能把握语言信息的精妙之处。这种教学形式使学生阅读能力提高缓慢,阅读教学成效甚微。从事日语阅读教学的教师应在解读"阅读"和"阅读理解"内涵的基础上,设定日语阅读教学目标,通过夯实专业基本功、养成阅读习惯、掌握阅读技巧、制定阅读策略等四个途径,促进学生日语阅读能力的有效提升。