“工学结合”模式下的高职英语课程设置研究

本文以“工学结合”模式为框架,分析了当前高职英语课程设置的现状及存在的问题,提出了“工学结合”模式下高职英语课程设置的改革思路。     

浅析高职高专会展英语课程工学结合教学模式的构建

为了更好地贯彻实行教育部16号文件要求的"工学结合"的人才培养模式,本文针对目前高职高专的学生实际情况,会展英语课程"工学结合"教改模式的要求,提出了构建会展英语课程"四位一体"的教学模式:即从课程体系的构建、教学手段的更新、教学实践实训的开展、"双师型"师资队伍的培养四个方面,确保学生人才培养目标的有效实现。     

基于安徽省会展行业的应用型人才培养模式实施路径的选择——浅析会展专业工学结合人才培养模式

分析了工学结合教育模式在培养高素质、应用型会展专业人才方面所具有的独特优势,解析了目前安徽省各高职院校工学结合教育模式的应用现状及存在的主要问题,提出了推进高职院校会展专业产学研合作教育模式可持续发展的总体建设思路及具体策略选择。     

浅析高职英语课程在工学一体化模式下的改革

文章从工学结合一体化课程的内涵分析入手,讨论了目前我国高职公共英语教学中存在的问题,提出了在工学结合培养模式下高职英语课程教学改革的措施,以便更好地增强高职英语的实用性和职业性。     

高职院校电子类专业英语教学改革探析

"工学结合"模式作为高职人才教育培养模式改革的重要切入点,推动了我国高职教育领域的重大变革。电子类专业英语教学是高职教育人才培养的重要内容,本文从高职电子类专业英语教学的现状入手,分析当前英语教学的问题及成因,并基于"工学结合"模式提出高职电子类专业英语课程改革的主要内容。     

基于“工学结合与学生职业能力发展”的高职职业英语课程改革

文章从目前高职公共英语教学中存在的主要问题入手,结合北京电子科技职业学院高职英语课程的改革与开发实践,构建了"3M+X"的多维、立体化的高职职业英语课程模式,介绍了学院基于"工学结合与学生职业能力发展"的高职职业英语课程特色。     

探讨“双展交替，三层跨越”的工学结合人才培养模式——以广东交通职业技术学院会展专业为例

针对会展行业对人才的需求特征和广东交通职业技术学院会展专业教学实践经验．我们设计出会展专业“双展交替．三层跨越”的工学结合人才培养模式．并对其进行了展开分析,为会展专业的高职教育提供了参考。     

基于校企合作的高职会展专业人才培养

目前高职会展专业教育中校企合作方式单一,缺乏可持续发展性。院校应了解企业对于校企合作所期望达成的目标,找到企业目标与学校目标的共同点,并以此为切入点建立共赢的校企合作模式,促进高职会展专业人才培养,体现工学结合的培养模式,为企业与社会提供可用的会展专业高技能型人才。     

探讨“双展交替,三层跨越”的工学结合人才培养模式——以广东交通职业技术学院会展专业为例

针对会展行业对人才的需求特征和广东交通职业技术学院会展专业教学实践经验,我们设计出会展专业"双展交替,三层跨越"的工学结合人才培养模式,并对其进行了展开分析,为会展专业的高职教育提供了参考。     

工学结合下的高职公共英语教学

随着高等职业教育的发展,全国的高职院校纷纷积极采用工学结合的人才培养模式,推进校企合作。作为高职教育的基础课程,公共英语该如何适应在工学结合培养模式下的教学呢?该如何进行英语课程改革,提高学生的英语应用能力,增强学生职业能力呢?这已经成为全国高职英语教师关注的问题。本文通过分析目前我国高职公共英语教学的现状及问题,提出了自己的若干建议。     

高职院校英语教师企业实践对英语教学的反思——以会展企业实践对会展行业英语教学的反思为例

高职公共英语教师走出课堂,进行企业实习锻炼,反思高职公共英语教学,深化对行业的认知并细化工学结合模式下的行业英语课程的设计,从而为高职公共英语教学中开展行业英语教学提供一种思路和借鉴。     

高职院校英语教师企业实践对英语教学的反思--以会展企业实践对会展行业英语教学的反思为例

高职公共英语教师走出课堂,进行企业实习锻炼,反思高职公共英语教学,深化对行业的认知并细化工学结合模式下的行业英语课程的设计,从而为高职公共英语教学中开展行业英语教学提供一种思路和借鉴。     

基于“工学结合、项目导向”的高职会展专业人才培养模式的创新与实践

随着我国城市经济的繁荣兴盛,会展行业作为第三产业的重要组成部分发展迅猛,会展行业企业对会展专业人才的需求日益加大。高等职业院校会展专业是培养高端会展专业人才的重要基地,但由于会展教育刚刚起步,在人才培养模式、课程设置、教学改革和实习实训等方面都存在不少问题,这直接影响了学生的职业发展和综合素质的提升,远远无法满足企业的用工需求。针对目前高职院校会展专业人才培养存在的问题,提出了基于"工学结合、项目导向"的高职会展专业人才培养模式。     

“工学结合”教育模式下高职英语教学现状分析及发展对策

通过调查了解山西省高等职业技术院校基础英语（EGP）和专业英语（ESP）教学现状,结合2009年《高职英语课程教学要求》（试行）,并贯穿高职教育＂工学结合＂教育模式的指导方针,提出了新形势下高职英语教育发展策略,以适应国家对高职人才培养的需求。     

“工学结合”模式下的高职英语交际能力研究——以艺术学院为例

工学结合已成为高职院校人才培养模式的主流趋势,这一模式的深入推进,必然带来高职院校口语教学新的趋势,提出新的要求。职业性是高职英语课程的方向,综合能力的培养是高职英语教学的目标。以"工学结合"为切入点,从学生、课程设置和教师等方面,对影响高职学生的英语交际能力的因素进行分析,提出进行隐性分层,构筑立体化教学模式;依据学生岗位需求合理选取并使用教材;加强师资队伍建设,重视教师培养。     

高职院校图书馆业务的新拓展:会展

从高职院校工学结合教学模式的特点出发,论述了高职院校图书馆举办会展活动的必要性、可行性和契机内容。探讨了高校图书馆怎样提供会展服务以不断拓展高职院校图书馆业务。     

工学结合情境化教学模式与专门用途英语教学

高职院校专门用途英语课程教学存在诸多问题。工学结合情境化教学模式通常有思路引领、内容导入、教学操作等程序。运用工学结合情境化教学模式对高职专门用途英语课程进行教学,应配置与专业培养目标相适应的课程教学资源;利用现代信息技术创建课外活动,全面提升学生综合素质;科学确定人才培养规格,为学生获得双证书开拓资源;加强校企合作,建立开放式工学结合教学平台。     

高职“工学结合”模式下英语教材的开发

高职＂工学结合＂模式下英语教材的编写应体现实用性原则,依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,采用多元规划设计,实现＂课程单元化、单元主题化、主题行动化、行动情境化＂,突出工学结合的教育理念,培养学生语言综合运用能力。     

对高职会展专业工学结合课程开发的思考

我国高职会展专业伴随着会展行业的繁荣而不断发展,但在课程开发的过程中存在着一些问题。文章从问题出发,借鉴德国瑞文斯堡职业学院会展专业的课程设置实例,结合我国的实际情况,提出我国高职会展专业工学结合课程开发的思路和途径。     

高职院校会展专业人才培养现状、问题与对策

高职教育的独特性在于它提供给学生与岗位相匹配、与工作导向相一致、与实践操作相关的情景学习,因此高职院校会展人才培养需要紧扣市场人才结构需求与专业所在领域的行业发展,调整人才培养模式,改革课程教学体系,构建师资建设平台,启动政府、协会、企业多方参与,实现高职教育会展专业人才培养的校企合作、工学结合的真正目标。