美国提出职业教育教学标准

美国职业教育教师证书的制定工作开展了三年.其间,国家职业教学标准委员会(NBPTS)已开始了30多个教学专业标准和证书的制定工作.今年春季.制定“经验教师”、(Master Teacher)证书制度的领导人提出了12种职业教育教学标准,详细说明了职业教育教师应知和应会的内容.这一标准经过修改后,将得到确认.为此,还将制定一个确认职业教育教师教学水平的程序.以上教学标准的提出是职业教育教师证书制度发展史上的里程碑.     

浅议职业高中数学教学双重性

随着社会对人力资源配置的要求越来越高,教育主管部门也逐渐把职业教育放在了教育行业的一个重要位置.近几年来,国家投入大量财力和人力抓职业教育,旨在提高我国劳动者的综合素质,以改变我国人力资源丰富,但总体水平不高的形势.职业高中作为职业教育的一个分支,在整个职业教育中也占有较大的比重,所以,做好职业高中的教育教学工作对于提高劳动者的素质也具有重要的意义,通过对多年从事职业高中数学教学的总结,得到一些心得,认为要抓好职业高中的数学教学工作,要注重职业高中数学教学的双重性.     

基于工作过程的项目化单片机实训教学设计

基于工作过程已成为使用频率很高的概念.按照工作过程的顺序设计课程或实训,更能凸显职业教育"以能力为本"的价值取向,使教学的质量和效益得到了更大幅度的提高.本文论述了这一新的职业教育思想在单片机实训课中的实践、应用情况.     

教育与职业索引(第一一○——一一九期)

关于一般职业教育者西湖博览会与职业教育一一○期一页1.教育之部同上九页2.职业之部同上三五页3.农村之部同上五三页4.生产之部同上八七页     

关于强化职业学校文化课教学的思考

职业教育是国民教育体系的重要组成部分,承担着提高国民素质的任务,其中文化素质是国民素质的重要组成部分.在职业教育兴办之初,受普通教育办学模式的影响,许多职业学校对实践性教学环节不够重视,毕业生技术应用能力差,到工作单位后不能马上顶岗工作.经过多年努力,这一问题得到了明显的改善,各职业学校都把技术应用能力的培养摆到了突出重要的位置.但是与此同时,基础性知识的教学却受到了冷落,培养学生文化素质的职能没有得到应有的重视.本文试就世纪之交职业学校如何强化文化课教学工作谈几点思考.     

浅谈职业教育教学改革

<正>近年来,职业教育教学变革一直是学校的一项主要工作。许多专家和教授不断探索新的教学模式,取得了巨大的成就。任务驱动教学法、工作与学习相结合的教学模式、基于工作过程的教学模式都是适合职业教育的良好教学方法,但最终得到了实施。教室里有多少人?为什么一个好的理论教学模式难以在实际课堂上实施?一.学校教学管理层领导对教育教学理念转变不彻底近年来,职业教育教学改革与研究取得了显着成绩,学校经     

项目教学法在数控车实习教学中的应用

在数控专业教学中,通过一体化与项目教学法相融合,以完整的项目案例并结合一体化工作页来提高学生学习兴趣的持久性以及综合职业能力。本文以两个项目案例介绍了项目教学法在数控车实习教学中的实际应用,充分体现了项目教学法在职业教育教学中的积极作用。     

“情境学习”理论及其对职业教育教学工作的启示

进入1990年代后,学术界出现了研究“情境学习”理论的热潮.本文通过对“情境学习”理论的介绍,以及与职业教育教学工作过程的对比,阐明了“情境学习”理论比较适合应用于我国的职业教育中的教学工作,进而又对“情境学习”理论在职业教育教学工作中的有效实施进行了论述.     

职业教育教学改革反思

目前,我国对职业教育教学规律的研究主要存在四种观点,其中姜大源的观点得到了较多的认可及实践,即职业教育教学的基本规律是职业能力本位的培养目标、工作过程导向的课程开发和行动导向的教学过程三个方面。文章结合职业教育在该理论指导下的实践,重点对工作过程导向课程开发规律进行了质疑及反思。     

团队：师资建设的第一力量--记南京浦口中等专业学校教学团队建设

教学团队,是教师基于共同的目标和兴趣,旨在通过合作机制不断深化教育教学改革、开发优质教学资源、促进教学研讨和教学经验交流、加速专业发展、培养可持续发展的教学队伍,最终达到提高教育教学质量的目的而组织起来的正式群体(刘俊,2011)。对于职业教育来说,“教学团队”并不是个新名词。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高也2006页16号)把建设高水平、专兼结合的专业教学团队作为提高职业教育质量和提高教师素质的重要内容之一。这个最早产生于普通高校的教师组织形式因其灵活高效很快就被高等职业教育借鉴,也得到了教育行政管理部门的关注。《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》(苏政办发也2012页194号)指出,“到2015年,全省要建成100个左右由骨干教师或行业企业专家领衔的名师(专家)工作室,培育一批优秀教师团队”。南京市已投入经费1800万在中职校立项建设两批共60个职业教育优秀教学团队。南京浦口中等专业学校的成功实践,就是这股热潮中的一朵浪花。     

职业教育教学质量评价方式的研究

教学评价是教学工作中的基本环节,职业教育具有特殊性和复杂性,职业教育的评价方式具有特殊性,必须采用多元化的评价方式.本文主要介绍三种常见的职业教育教学评价方式.     

职业教育将迎来新的发展

新春伊始,万象更新.在刚刚过去的2006年,职业教育的发展坚持以服务为宗旨、以就业为导向,深化中等职业教育改革,提高高等职业教育质量,各项工作取得了突出成绩,在我国的职业教育史上留下了辉煌的一页.     

关于教学组织设计的几点思考

工作过程系统化是职业教育课程改革的新趋势.简介德国教学组织及设计概况,探究我国职业教育模式,基于职业教育对象形象思维的特点而采取的工作过程课程体系.     

以工作进程为导向设计应用写作教学内容体系的探索

借鉴职业教育项目教学理论,以工作进程为导向设计应用写作教学体系,符合职业教育规律,适应学生心理特点,为探索职业教育基础文化课教学的改革进行有益的尝试.     

杜威职业教育思想对我国发展现代职业教育的启示

在厘清杜威职业教育思想的基础上,对我国发展现代职业教育过程中遇到的院校改革乏力、实践教学水平较弱、职业教育实施单一、专业设置同质化和课程衔接性较弱等问题进行了分析,在借鉴杜威职业教育思想的基础上,得到了发展我国现代职业教育的一些启示,即树立新的职业教育观、深化职教综合改革、重视实践教学、探究多样化的职业教育实施途径、加强职业教育课程体系建设.     

论职业教育教材策划中的七个关系

随着近年职业教育的跨越式发展,职业教育教材建设取得了很大进步,涌现出很多体现职业教育特点的好教材.但总体看来,由于出版单位对职业教育教学的实际了解不深入,或缺乏相关经验,职业教育教材策划中还存在许多问题.文章根据职业教育教材策划的工作实际,阐释了职业教育教材策划需要厘清的七个主要关系.     

案例教学法在《UML基础》中的探索与实践

案例教学是一种教学效果非常好的方法.职业教育正在提倡"工学结合"教育模式,而此模式下引入了案例教学法,很好的将学习与工作结合起来.使学生即学习了知识也得到了实践.课程中采用了案例教学法,本文阐述了该课程中案例的选择以及案例教学的实施过程.     

如何做好职业类学校的班主任工作

近年来,职业教育得到了飞速的发展.职业教育与基础教育、高等教育相比有很大的区别.作者从学生的特点、职业教育的目的、时代的特点等方面分析,提出了职业类学校班主任工作的一些特点及方法.     

更新职业教育理念,提高技校教学水平

近年来国家对职业教育越来越重视,技工学校得到了长足的发展.但技校许多教师的教育理念却没有跟上形式的发展,技校教师的理论教学水平普遍偏低.本文在调查的基础上进行分析,从而提出更新职业教育理念,提高技校教学水平.     

浅谈“六步法”在PLC控制电梯实训教学中的应用

职业教育的教学理念要从“供给驱动”向“需求驱动”转变.学习过程工作化,工作过程学习化,实习就业一体化.为了获得较好实训教学效果,本文结合实际任务探讨学习情境六步法即资讯、计划、决策、实施、检查、评价在PLC控制电梯实训教学中的应用.通过新举措、新方法,学生在实训教学中的实践创新能力得到很大的提高.