青岛教育信息化管理平台建设研究

信息技术的飞速发展为教育信息化工作的深入推进提供了很多的途径和机会,如何使教育信息化工作卓有成效是值得研究和思考的.本文归纳总结了青岛市近年来教育信息化工作所取得的成果,重点围绕管理平台的建设与应用,从平台建设现状、有代表性的平台的特色、存在的问题及解决的方法等三个方面,归纳总结了青岛市的教育信息化建设经验及问题,并提出了相关建议.     

在高校应急管理中引入信息化手段的构思

本文主要从分析高校突发事件的现状和特点,高校应急管理的特点和弊端出发,结合信息时代发展趋势提出在高校应急管理中引入信息化手段的构思,进而提出高校应急管理信息化建设的目标和原则。     

高校教育信息化与教务管理信息化

高校教育信息化建设主要包含：硬件建设、软件建设、体制建设及人力资源建设,这四个方面的建设相辅相成,对提高教育教学质量起着越来越重要的作用。在教育信息化建设中,教务管理信息化由于其工作的复杂性、面向对象的多重性以及教育理念的发展显得尤为重要。     

教育技术管理与高校教育信息化

加强教育技术管理对促进高校的教育信息化建设有着十分重要的意义。应通过建立校园网络，建设数字校园．革新信息化时代的学校管理，强化职能部门作用，加强教学资源建设，引导师生应用等方法措施，促进高校教育信息化。     

高校知识管理与教育信息化建设

运用知识管理与教育信息化建设相结合对于转变教育思想和观念,促进教学改革,加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用,尤其是对于深化基础教育改革,提高高等教育质量和效益,培养"面向现代化,面向世界,面向未来"的创新人才具有更深远的意义.     

教育信息化管理实践中的领导力研究

教育信息化管理是国家教育信息化中各要素的有序运行,进而实现教与学的变革目标的支撑与保障。近几年来．各国在其教育信息化政策文件中都将教育信息化管理视为重要领域。本文从宏观、中观和微观三个层次出发．重新认识教育信息化管理：并将关注点聚焦于中观层次——学校层面的教育信息化管理,在分析、反思国内目前发展状况的基础上,指出我国在面向信息化的学校领导力方面同国际先进水平存在较大差距;接着重点分析澳大利亚教育信息化管理中的政策,以资为信息化管理政策制定者提供借鉴。最后文章通过分析多国的发展经验、教训来寻找教育信息化管理的新动向,预测我国教育信息化管理的下一步发展是走向管理职责和领导艺术的融合。     

区域教育信息化发展规划与投入调查分析

随着教育全球化的发展，教育信息化已为全球所瞩目。为了研究我国教育信息化的发展状况，笔者于2004年10月至2005年2月对五省二市（以下分别简称为A、B、C、D、E省和F、G市）的教育信息化发展规划、实施和投入情况进行了问卷调查，调查对象是各地区教育信息化管理人员，同时对其中部分省市的教育信息化管理机构的负责人进行了访谈，样本的信度较高。本文通过对调查样本和访谈内容的梳理和分析，理性透析了区域教育信息化发展规划的制定、实施与教育信息化建设投入现状，并提出了面向未来的发展策略。     

山东省教育管理信息化实践研究

教育管理信息化是整个教育信息化的重要组成部分。2002年教育部颁布《教育管理信息化标准》,促进了信息资源在学校之间、地区之间以及学校与教育行政部门之间的交流与共享,为今天区域教育信息化的整体推进奠定了技术基础。2007年9月,《中小学生学籍信息化管理基本信息规范》     

学校教育信息化管理问题的探讨

本文从实践的角度阐述了教育信息化的投资、选型、部署、应用建设等方面的经验和建议,希望对学校信息化的管理与实践产生参考价值。     

区域教育信息化发展战略研究

加快经济和社会发展,科技是根本,人才是关键,教育是基础。随着高新技术产业发展和经济增长中科学技术含量的提高,教育作为生产力要素的作用正在凸现,劳动者素质和民族创新能力越来越成为一     

构建信息化管理平台 促进高校教育基金会发展

高校教育基金会筹集的社会捐款成为高校重要的资金来源之一。虽然我国高校教育基金会现在面临着许多问题和困难,但也出现了前所未有的发展机遇。该文提出依托网络信息技术,整合各部门分散掌握的资源,形成资源共享的的网状管理模式,构建高校教育基金会信息化管理平台,实现数据共享,促进高校教育基金会的发展。     

广州市教育信息化问题研究与发展对策

自2004年广州“教育e时代”工程启动以来,广州市教育信息化紧紧围绕教育改革与发展的大局,积极构建教育的信息化支持服务体系,努力促进教育公平和教育创新。但是,面对教育改革与信息技术发展的新挑战,教育信息化的结构性、体制性、有效性、服务性等还存在矛盾与问题,文章通过分析广州区域教育信息化发展现状和存在的问题,提出了今后发展的思路与策略。     

教育信息化的新内涵知识管理

知识管理理论对于内隐知识共享、传递、知识创新以及知识型团体建设进行了较为深入的研究，可以有力地支持知识的收集、共享、利用和创造，对于实现教育信息化的目标，促进创新人才培养具有重要意义。     

教育信息化管理实践中的领导力研究CSSCI

教育信息化管理是国家教育信息化中各要素的有序运行,进而实现教与学的变革目标的支撑与保障。近几年来,各国在其教育信息化政策文件中都将教育信息化管理视为重要领域。本文从宏观、中观和微观三个层次出发,重新认识教育信息化管理;并将关注点聚焦于中观层次——学校层面的教育信息化管理,在分析、反思国内目前发展状况的基础上,指出我国在面向信息化的学校领导力方面同国际先进水平存在较大差距;接着重点分析澳大利亚教育信息化管理中的政策,以资为信息化管理政策制定者提供借鉴。最后文章通过分析多国的发展经验、教训来寻找教育信息化管理的新动向,预测我国教育信息化管理的下一步发展是走向管理职责和领导艺术的融合。     

浅析教育公平视角下的区域教育信息化发展与创新

教育公平视角下加快区域教育信息化的发展和创新是教育改革最为关键的环节,也是教育发展的必要条件,对于推进教育的均衡发展具有重要作用.本文主要阐述了教育公平的科学内涵及教育信息化意义,着重分析了教育信息化对内部教育的公平与不公,并在区域教育信息化发展基础上,提出具体的战略措施,以此促进教育事业发展.     

实施区域教育信息化管理行胜于言——区域教育信息化领导力是一种实践力

未来不是我们要去的地方,而是一个我们要创造的地方。通向它的道路不是人找到的,而是人走出来的。走出这条道路的过程,既改变着走出道路的人,又改变着目的地本身。     

试论知识管理与教育信息化

教育信息化是教育现代化的重要内容,通过对教育信息化的反思,讨论一种新的理论——知识管理,探析知识管理与教育信息化的关系以及知识管理对教育信息化的启示。     

知识管理与高校教育信息化建设

当前，各高校顺应时代发展潮流，纷纷开展了教育信息化建设：如果从知识管理的角度来审视教育信息化现状，就会发现许多学校的教育信息化建设，还不能满足社会对高校培养人才的需求，必须给予科学的调整。本文讨论了知识管理的内涵、知识管理对高校教育信息化的启迪，并提出了基于知识管理的高校教育信息化建设策略。     

区域性教育信息化突破——浅析佛山市教育信息化生态系统建设实践

教育信息化是一项大投入的系统工程,涉及教育的各个环节和要素。广东省佛山市在教育信息化实践中引入了"教育信息生态系统"的理念,启动了教育数字化"十大"工程,分别从"社会支持层、教育教学应用实践层、教育思想和观念层"三个层面逐步构建可持续发展的教育信息化生态系统,实现了佛山市教育信息化的和谐、高效发展,获得了很好的效益。     

广州市教育信息化问题研究与发展对策

自2004年广州教育e时代工程启动以来,广州市教育信息化紧紧围绕教育改革与发展的大局,积极构建教育的信息化支持服务体系,努力促进教育公平和教育创新。但是,面对教育改革与信息技术发展的新挑战,教育信息化的结构性、体制性、有效性、服务性等还存在矛盾与问题,文章通过分析广州区域教育信息化发展现状和存在的问题,提出了今后发展的思路与策略。