思政课一体化建设背景下的高校思政课建设研究

高校思政课建设取得了一定成就,但运行保障机制不完备、协同育人合力不强、纵向衔接贯通不畅等问题制约着高校思政课建设实质性效果.从实际问题出发,高校思政课建设需健全顶层制度设计与运行保障机制,协调学校、家庭、社会之间的关系,增强横向协同合力,贯通思政课纵向衔接,以期有针对性地推进高校思政课建设.     

新时代高校思政课教学科研团队建设研究

组建高校思政课教学科研团队,是提升科研能力和教学水平的有效措施。当前高校思政教学科研团队建设发展不太均衡,一些团队存在着定位不准确、方向不明晰、结构不合理、协作不充分等问题。高校思政课教学科研团队要形成凝聚力和自身特色,需要加强顶层设计和整体规划,重视带头人的培养、遴选和管理,优化团队的年龄结构和学科结构,健全和完善评价和激励机制,培养团队精神和合作氛围,促进成员之间的交流合作。     

建党百年高校思政课课程建设探究

中国共产党自诞生以来,就高度重视高校思政课课程建设,先后历经了四个建设阶段,即新民主主义革命时期的起步探索、社会主义革命和建设时期的探索建设、改革开放和社会主义现代化建设新时期的创新发展、中国特色社会主义新时代的全面推进。对建党百年各个历史时期的高校思政课课程建设进行全面梳理,可以归纳出高校思政课课程建设的三大特点:突出政治性,以马克思主义指导课程建设;突出科学性,根据学生身心发展设置课程;突出时代性,根据时代要求调整课程。充分把握建党百年高校思政课课程建设基本特点,可以为新时代高校思政课课程建设提供极具针对性的现实启示。     

新民主主义革命时期高校思政课课程建设探究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。中国共产党较为系统地在高校开展思想政治理论课教学最早起步于新民主主义革命时期。这一时期,党基于自身使命任务,领导高校思政课课程建设经历了建党初期的初创探索、土地革命战争时期的初步发展、抗日战争时期的快速发展以及解放战争时期的趋向正规四个阶段。这一时期的高校思政课课程建设呈现出政治性、时代性、自主性和实践性四个特点。全面梳理各个阶段高校思政课课程建设的实质内容,并充分把握这一时期高校思政课课程建设的主要特点,从中总结基本经验,能为新时代高校思政课课程建设提供有益启示。     

新时代高校青年思政课教师队伍建设研究

高校的思想政治理论课是培养高校学生思想政治素养的一个主要途径,新时代的青年教师是我国高校学生思政课教育的主体。当前,高校青年思想政治理论课教师队伍的建设整体情况良好,但是也存在教育教学经验不足、育人理念有待提高、教科研工作压力大等一些亟待解决的问题。针对这些问题,提出高校青年思政课教师队伍建设的对策。     

论高校思政课教学课件库制度建设

建立学校、马克思主义学院和教研室三级联动的思政课教学课件库制度,有助于深入细致了解教师的教学状况、教改创新,及时发现和解决教学问题。高校应提出相关标准,明确职责划分,加快推动思政课教学课件库制度建设。     

高校思政课网络课程建设理念研究

开展思政课网络教学是网络时代的必然要求。思政课网络课程的设计理念包含两方面:一是马克思主义灌输论;二是建构主义学习理论。两种设计理念的结合点是网络学习活动,在网络学习活动中,既可以发挥教师的主导性,又能充分尊重学生的主体性。     

大历史观引领高校思政课建设探究

以大历史观引领高校思政课建设,要加强师资保障,通过理论小课堂培养学生的历史思维能力、实践大课堂善用大思政课、网络新课堂创新思政课的基本路径,重点把握运用大历史观分析四个选择的历史必然性,增强大学生政治认同;从全局的高度全面、客观地认识与把握历史事件和历史人物,旗帜鲜明地反对历史虚无主义错误,增强大学生思想认同;运用大历史观认识个人在社会历史中的位置,将具有国际视野和人类情怀的人类命运共同体价值观念融入大学生担当意识培育,激发青年大学生对国家担当和世界担当的情感认同。     

新时代高校思政课教师队伍建设的逻辑

思想政治理论课教师是集思想性、政治性、教育性于一体的教育主体,具有多重角色,是先进思想文化的传播者、党执政的坚定拥护者、学生人格的塑造者。因此,需要着力提高思想政治理论课教师队伍建设的站位意识、完善供给侧结构、提升教师综合素质。按照以组织建设为重点、师德建设为首位、素质培养为核心、学科建设为依托、制度建设为保障的实践路径,打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力师资保障。     

政治认同与高校思政课时政资源运用规范研究

时政资源同高校思政课程有着紧密的关系,是特色化的课程资源,通常用来补充和完善教学内容.高校在开展思政课程的过程中,不仅要提高大学生的政治素质,还要培育其政治认同,帮助大学生树立科学政治价值观,教师通过合理地对时政资源进行运用,能有效改善教学质量和效率.本研究主要对政治认同的内涵进行论述,分析了时政资源与高校思政课教学的...     

高校招生体检工作进一步规范

<正>本刊讯考生体检是普通高校招生考试工作的重要内容之一,考生体检结论是高校录取的重要依据。为进一步规范普通高校招生考生体检工作,构建和谐招生,省教育招生考试院3月9日在合肥举办了普通高校招生考生体检工作培训会议,各市、县招生考试机构,有关体检医院医务人员参加了培训。安徽医科大学第一附属医院专家应邀到会,就体检工作的目的、意义、主要内容、基本要求以及体检中的注意事项进行了详细讲解。     

高校加强思政课教师队伍专业素养建设研究

当前,部分高校思政课教师存在专业素质不强、创新活力不足等问题,加强高校思政课教师队伍建设,要遵循习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的根本要求,从提高站位、强化领导、坚守课堂、搭建平台、改革创新等方面入手,强化政治自信,加强专业素养,提升教学能力,提升素质水平,激发发展活力,不断提升高校思政课教师队伍的整体素养。     

新时代高校思政课教师队伍建设的长效机制探析

高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,而办好思政课的关键在于教师。新时代赋予了高校思政课教师坚定信念、创新思维、宽广视野的新要求新内涵。高校教师队伍建设仍面临思政课教师政治素质锤炼不足、教师自身专业能力欠缺、教师创新能力薄弱和教学工作受社会不良现象冲击等挑战。因此,教师应坚定政治信仰,高校应重视青年思政课教师的发展、建立教师专业培训体系以及完善思政课教师激励制度。     

论高校思政课与社会主义核心价值体系建设

社会主义核心价值体系建设是一项系统工程,高校思想政治理论课应当发挥重要作用。但是在现实中,高校思想政治理论课还存在一些问题,同时有多种因素影响着其作用的发挥。因此,高校思想政治理论课教师应当树立＂以人为本＂的教学理念,改变单一的教学模式,善于利用现代传媒,同时还要不断提高自身的全面素质。     

关于建设高校思政课数字化资源库的思考

高校思想政治理论课数字化教学资源库的建设对于促进高校思想政治课教学内容的革新、教学方式的变革和教学模式的创新具有重要意义。建设高校思想政治数字化资源库首先要了解资源库建设的内容并厘清其相互之间的关系,突出重点资源建设;其次,应认真研究如何发挥资源库建设在思想政治理论课教学中的作用。在上述基础上精心设计思想政治理论课数字化资源库建设的方案,为资源库研发、应用、管理提供理论上的支持。     

高校辅导员与思政课教师队伍融合建设研究

辅导员和思政课教师是我国高校目前思政教育工作中的两大主要承担力量,加强这两支队伍的融合和交流对于推动高校思政教育的发展有着非常重要的作用。但是在实际的工作当中,要实现工作的协同创新和利益格局的突破十分的困难。因此,本文简要的分析了如何实现高校辅导员与思政课教师队伍的融合建设,以期对高校辅导员专业化建设有所帮助。     

新时代高校思政课教师队伍建设四维透视

高校思政课教师队伍建设直接关系思政课的教育质量。中国特色社会主义进入新时代,对于高校思政课教师队伍建设提出了新要求。高校应从加强学科建设、加强课程建设、加强实践教学和提升教师素养四个维度,强化思政课教师队伍建设,健全体制机制,规范管理制度,优化教学内容,改进教学方法,提高师资队伍的政治素质、业务素质和职业道德素质,促进思政课教学提质增效。     

高校思政课青年教师队伍特征分析及其建设策略

高校"思政课"青年教师是社会主义核心价值观和社会主义道德体系构建的重要队伍,他们本身的道德观念从政治、经济、生活、学术等方面的观念上来看都存在矛盾性,具有二维性特征;针对这一群体存在的特征及其所担负的使命和责任,学校应重视教师队伍教育与建设,教师个人也应不断完善自我,将自我教育内化为自觉行为。