改革运动生物力学本科教材体系的设想

对运动生物力学已有的教材体系的模式进行归类,分析各自的结构特点,找出其不足之处,并根据体育院 校本科生的教学目标,提出一种更具实践性的新的教材体系的模式,同时对其能顺利实施提出建议。     

运动生物力学教学中的科学素质教育

科学素质包括科学观念、科学方法、科学能力和科学品质等。立足于运动生物力学课程性质,把对学生的科学素质教育融合在课堂教学过程之中:挖掘学生的潜能,培养学生的科学素质。     

论体育教育专业中运动生物力学的地位

运动生物力学是定量描述人体位移运动的科学。它反映了现代体育科学的进步,是教练员对高水平运动员的动作进行技术诊断的必要手段,也是体育教师使学生形成正确的运动活动技能。掌握运动技术原理不可缺少的专业基础理论知识。为培养具有现代体育科学知识的体育教师和科研人才,运动生物力学应列为体育教育专业的必修课程。     

论运动生物力学在体育教育专业教学计划中的地位

通过对高等体育教育专业开设运动生物力学现状的分析，提出存在的问题．提出改进的建议：提高对运动生物力学课程重要性的认识，应将运动生物力学列为体育教育专业的必修课；提倡面向中学体育教学实际的运动生物力学的科学研究。     

PBL教学法在运动康复生物力学教学中的应用

基于问题的学习(PBL)已经在各种不同的学科中使用了40多年。尽管有广泛的研究,但PBL教学法的有效性仍存在激烈的争论。本文将PBL教学法应用于运动生物力学课堂教学,并进行分析。研究结果表明,在长期保留、技能发展和学生和教师满意度方面,PBL教学法优于传统方法。     

运动生物力学教材体系新模式探讨

】目前国内使用的大多数教材的内容、体系不能充分反映国内外运动生物力学的发展水平。为此，对运动生物力学教材体系的现状及其发展趋势作了一些调查与探索，将收集到的全部教材，按其构成比进行归类，将现有教材体系简化为三种基本模式，并分析了各自的优点与不足，在此基础上，提出了以人体运动链的基本运动及其组合为主体研究对象的教材体系。它可以较好地克服上述三种模式的不足，突出学科特点、针对性和实用性，有利于学生分析运动技术等能力的培养。     

我国运动生物力学研究现状与分析

采用文献资料及专家访谈等研究方法，对发表在2003年各类体育刊物上的运动生物力学方面的论文共计82篇进行分类，分析我国运动生物力学研究现状，并且对发展趋势进行简要阐述。     

“理论联系实际原则”在运动生物力学教学中的应用

在运动生物力学教学中应用好“理论联系实际原则”对提高教学质量具有积极意义。如何应用：一是教学内容和重点的确定应联系学生的实际情况；二是教学中应注重培养学生分析和解决问题的能力；三是教学中应注意专业知识之间的联系。     

高校体育实施分层次教学初探

就高校大学生喜欢运动但对体育课不感兴趣这一普遍现象，运用分层次教学的基础理论进行分析研究，并结合自己的教学实践对如何改变这种现状进行了初步的探讨。     

体育专业学生运动损伤与运动场景的关系

选择高校体育专业学生运动损伤为研究对象，探讨体育专业大学生运动损伤成因与运动场景的关系，旨在最大限度地预防运动损伤的发生。运用问卷调查法为主要研究方法，结果显示：运动场景是导致学生运动损伤的重要原因之一；在运动损伤的学生中，由于运动场景的原因，乡村与城市、低年级与高年级、男与女的受伤人数比例成显差异。而低年级学生与高年级学生因“情景回顾”受伤人数比例无明显差异。     

体育大学生心电图QRS波群的分析

为了获得体育大学生安静状态下心电图QRS波群数据的特征。测试了 16 2例健康体育大学生心电图 ,并对QRS波群的形态、时距宽度和各波的电压振幅统计分析。结果表明 :体育大学生的QRS波群男生比女生波型复杂、各波电压均值高和正常变异现象多 ;QRS波各波振幅均值、肢导联低电压和心室高电压现象及V1导联的Rs和宽S波型发生率介于一般健康人和运动员 ,V1、和V5导联RS波形发生率高于运动员 ,时宽超出 0 .10s仅见于男生 ,比率接近一般人群。提示心电图检查分析时 ,体育大学生、一般健康人和运动员 ,男女生之间应予以区别。     

艺术体育类院校大学英语现状调查与课程设计

为落实教育部颁布的<大学英语课程教学要求>,探索艺术体育类院校大学英语课程教学特点与教学模式,通过对艺术体育类院校学生英语综合水平能力测试、问卷调查、个别访谈等方式,对学生英语能力水平做出TE步判断,对学生英语学习的特点进行了初步归纳总结.根据调查结果和教学实践,对艺术体育类院校大学英语课程设计进行了初步探索.     

对地方普通高校体育专业师资队伍现状的研究

采用文献资料、问卷调查、数据统计等方法对地方普通高校体育专业教师数量、学历结构、年龄结构以及职称结构等方面进行调查.结果表明:地方普通高校体育专业教师年龄结构较为合理,师资队伍呈年轻化趋势;科研和学科建设发展态势良好.但存在着教师数量总体不足;学科与术科教师配置失衡,理论课教师相对紧缺;高学历教师所占比例偏低等问题.     

高校体育专业学生学习状况、性别差异及影响因素调查分析

采用有较高信度的自编问卷对西南地区高校465名体育教育专业大学生进行调查,发现:体育教育专业大学生在学习成绩、思维品质、情绪调节、科研实践等方面存在性别差异;在具体的专业发展目标上,女生的知识取向明显高于男生,而能力取向明显低于男生;成绩状况对男生的思维品质、学习策略、专业满意度和科研实践能力等方面有明显的影响.     

不同运动项目对大学生体质健康影响的实证研究

通过对大学生参与操化类和网羽类两类运动项目的锻炼进行研究,大学生锻炼16周后,男生1000m和女生800m指标得到显著提高,操化类女生体脂百分比逐渐下降,立定跳远成绩得到显著提高,网羽类男女生的肺活量指数明显提高,表明长期的运动锻炼后对预防肥胖、提高呼吸机能和心肺功能有明显效果,但不同的运动项目对学生体质的影响也不同,研究结果可为学生谋求针对性锻炼效果提供参考依据。     

南京城区不同年龄群体体育锻炼状况研究

以南京市六城区不同年龄群体参加体育锻炼的行为为研究对象，全面分析不同年龄群体参加体育锻炼的目的与动机及锻炼的频率、时间、项目、方法等现状。研究结果显示：不同年龄群体参加锻炼的目的差异性不明显，但在内容及锻炼人数的比例、锻炼的稳定性方面60岁以上人群比例高于其他人群；锻炼方法的来源主要是同个人兴趣有关、同受教育的程度有关。     

“后奥运时期”我国体育体制改革动力系统及高校竞技体育发展战略研究

以我国社会改革的大背景为前提,对后奥运时期我国竞技体育体制改革的动力系统和多元化发展趋势,以及普通高校培养高水平运动队所面临的机遇和发展思路进行研究,探讨竞技体育实现多维、多渠道培养优秀运动员的途径。     

日本体育制度改革对竞技体育的影响

日本在28届奥运会上,由上届金牌5枚飞跃到16枚,获得奖牌总数第5位的优异成绩,并非来之容易,这与政府20世纪80年代末起痛感竞技体育长期一蹶不振,并积极采取一系列制度的改革措施有直接关系.尤其体育指导员认定资格的不断改进、90年的JOC从日本体育协会独立出来、JISS的设立、文部大臣(现称文部科学大臣)制定的<体育振兴基本计划>等举措的出台,对竞技体育的发展起到了重要的作用.