精心设计铺垫题

在小学数学教学中,我们要根据知识之间的内在联系,精心设计铺垫题使已经获得的有关知识、技能、方法,对学习新的知识时发生积极的影响,促进新知识、技能的掌握,以达到学习迁移的目的。     

精心设计铺垫题

要使学生已经获得的知识、技能、甚至方法,在学习新知识的发生积极的影响,在教学新知识时就需要做好铺垫工作。这方面,我们从知识、思维、方法等角度精心设计铺垫题,力争使其体现趣味性、针对性、方向性和过渡性,收到了较好的效果。一、铺垫题要体现新知识的趣味性。所谓新知识的趣味性,就是要通过新颖、有趣的问题,来激发学生探究新知识的欲望,使学生对所学的新知识产生兴趣。例如,我们在教学“乘法分配律”时,首先出示如下两约算式:{(6+4)×8 6×8+4×8 {10×(7+13) 10×7+10×13让学生判断每组中的两个算式是否相等,从而在学生头脑中初步建立两种不同算式得数相同的印象。接着,教师追问:这种现象在我们日常生活中是常见的,这里面究竟有什么奥秘呢?这样一来,激发     

要恰当地选择铺垫题

最近听了教学内容相同的两堂课。由于教师选用的铺垫题不同，学生发挥迁移能力不同，因此课堂教学效果也就不尽相同。     

小议“铺垫题”的设计

“铺垫题”大致有两种类型:一类是完全由与新知识有关的旧知识组成的题目,通过有目的、有组织的复习,为引进和学习新知识搭桥铺路,从而为促成知识的迁移作好准备;一类是把要学习的新知识转化为学生学过的旧知识,分层出现,要求学生分析解答,有意识地分散教学难点,从而为学生顺利学习新知识做好思维上的准备。听课中经常发现一些老师不是把“铺垫题”设计的过难,坡度过陡,起不到“铺垫”作用,就是把问题设计的过于容易(学生不动脑筋,脱口答出),甚至出一     

铺垫

那天,我做了一个梦。梦里面,问道,节日限量的手表或一个朋友,你要哪个。我知道我要选择朋友,手却指向了那颜色亮丽的手表。梦里面,说道,好,这是你自己选的。我大叫,不是,不是的。怎么不是呢?好像是觉得我反悔了,梦皱着眉,不满地把头摇。     

铺垫

他打开店门的时候,看见面前站着一个瘦小的男孩。打了个哈欠,男人顶着一头鸟窝般的头发懒洋洋地问:"需要什么?"男孩显得有些害怕,抿嘴沉默了很久才战战兢兢地问:"我……我妈妈的……东西……在这里么?"     

关于铺垫

铺垫是一种常用的写作手法。是指在主要人物出场之前或主要事件发生或高潮到来之前。对人物、环境、情绪和气氛等所作的描写。有的写作类书上还将其功能细分。分别叫做伏笔、预蓄、蓄势等。它是从远处落笔,慢慢引上正题。能揭示故事情节或人物性格发展的必然性和合理性。从效果上看,它还能体现谋篇布局的巧妙,能使塑造的形象稳健厚重,还能蓄势造势,造成“先声夺人”、“山雨欲来风满楼”的艺术效果。如果我们能识得其妙,用得其法,那一定会对我们提高文学鉴赏水平和写作能力有很大裨益。     

改写琐议

改写,是根据一定的要求,对原文的思想内容和表现形式加以改变的一种作文练习,它有助于提高学生的阅读和写作能力。改写的种类很多,大体可以分为改变表现形式为主的和改变思想内容为主的两大类。而表现形式的改变和思想内容的改变往往互相联系,不能截然分开。改变表现形式为主的比较多见,一般有下列五种:一、改变人称。如把第一人称改为第     

比较文学琐议

一比较文学在我国大体上是本世纪二十、三十年代之间开始的。严复、林纾、梁启超、王国维、苏曼殊、鲁迅等是接受西方文化的先驱,他们在本世纪初就对西方文化有所介绍,并对中西文化作过一些零星的比较,例如鲁迅在一九○七年就写了《文化偏至论》和《摩罗诗力说》等著名的论文,茅盾曾说过:“《摩罗诗力说》,象普罗米修斯偷天火给人类一样,给当时的中国知识界运输了革命的精神食粮。”鲁迅在这篇名著中说:“求新声于异邦……力足以振人,且语之较有深趣者,实莫如摩罗诗派。”对我国接受西方文学和从事比较文学研究起了巨大的推动作用,作出了重大贡献。到了三十年代,我国学者就有意识地对中西方文学进     

铺垫充分水到渠成

有一次,爱德华·查利弗先生为了赞助一名童军参加在欧洲举办的世界童军大会,极需筹措一笔经费.于是,他就前往当时美国一家数一数二大公司,拜会其董事长,希望他能解囊相助.     

师德琐议

教师作为人类灵魂的工程师,是用良好的美德雕塑学生心灵的,所以,应该具备比一般人更好的道德品质,也就是人们常说的,教师要有良好的师德。一、师德是立身之本教师的语言,是有声的行动;教师的行动,是无声的语言。语言当令学生信服,行动更应令学生佩服。俗话说:万事“德”为先,如     

长城琐议

长城作为中国古代建筑史上一大奇迹,作为东方与世界文明史上一大创举,引起了中外学者的重视。自汉以来,特别是近几十年内,人们对它进行了广泛的研究。诸如长城的历史沿革,建筑结构、建筑材料、突出的军事防御特点,以及由此而引发出的诸多问题,如长城沿线的自然地理、名胜古迹、氏族部落分布、居民风俗习惯、沿途险关要津等等,都作了许多研究。有的甚至不辞艰辛,长途跋涉,进行了实地考察,取得了许多可喜的成果。但是,长城是怎样演变来的?始筑于何时何地?它在当时起了些什么历史作用?一种产生于分裂割据时代的军事防御工程,为什么在秦汉大一统以及后之历史时代,还能继续保持不废?本文拟就这几个问题,从历史角度,作一个简略的考察。不当之处,请予教正。     

琐议反证法

反证法是间接证明的一种重要方法,被人们誉为“数学家最精良的一种武器“。本文从数学证明的重要性、反证法的原理与格式、反证法的步骤与分类等多个方面较系统地介绍反证法,为学生正确掌握反证法和教师开展第二课堂提供素材。     

儿化琐议

语音是语言的物质外壳,语言是以语音为载体,按照一定的结构规则把若干个词组合在一起,以语句的形式来表达意义的。在语流中,“一个语音和其他语音组成一串连续的音,就难免互相影响,于是就产生了语音的变化”(《普通语音学纲要》罗常培、王均等编著),这种语音变化人们称之为音变。 音变是复杂的语言现象。不同的语音学专著对音变现象的归纳不尽相同,而且存在着实同名异现象。有的以多种语言为对象,分析了同化、异化、腭化、鼻化、儿化、增音、减音等十几种音变现象,有的以现代汉语为对象,归纳为同化、丢音、儿     

国学琐议

“国学”一名，始于晚清，盛行于民国；循名责实，同一名目下尚有种种旨趣不同甚或对立的学派。注重训诂考据的“汉学”这一支接上了西方输入的实证史学，得以延续至今。强调微言大义的今文经学和讲究义理的“宋学”由于历史原因及其自身对中国近、现代一系列重大变化的应对失宜，近百年来已逐渐失去决定自己民族文化方向的地位。解决这一层危机的关键不在于“复兴”，而是如何诚实面对诸如“现代性”等问题且能有“随时变异以从道“的新拓展。     

炼字琐议

作诗为文，讲究炼字。炼字首先要注意处理局部与整体的关系，可从表意准确入手，从增强表达的形象性去提炼；还可以从增添情趣方面入手，也可以从多种修辞方法入手。     

国学琐议

"国学"一名,始于晚清,盛行于民国;循名责实,同一名目下尚有种种旨趣不同甚或对立的学派.注重训诂考据的"汉学"这一支接上了西方输入的实证史学,得以延续至今.强调微言大义的今文经学和讲究义理的"宋学"由于历史原因及其自身对中国近、现代一系列重大变化的应对失宜,近百年来已逐渐失去决定自己民族文化方向的地位.解决这一层危机的关键不在于"复兴",而是如何诚实面对诸如"现代性"等问题且能有"随时变异以从道"的新拓展.     

词语琐议

“五讲四美”中有一美曰“心灵美”。查一下词典,所谓“心灵”是精神、思想、道德、品质的意思。明白了这点,我们就会觉得“一颗心灵”的说法是不通的了。然而,见诸书报杂志,这种误用却是屡屡出现,试举几例:     

语感琐议

语感是人们普遍认同的一种语文素养,它直接影响阅读理解和写作能力的改善与提高。但是语感和人的悟性有着天然的叠印之处,这就很难将它量化为语文教学的评估指标,以引起语文教育工作者对它的重视。因此,倡言利用必要的语文教学手段和教学环节,努力培养学生的语感,强化语感意识,就显得十分必要了。