科学开展阳光体育运动

2006年12月20日,教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。具     

科学开展阳光体育运动

2006年12月20日，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。具体要求用3年时间，使85％以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85％队上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，     

开展阳光体育运动困境探讨

通过文献综述与逻辑分析,针对开展"阳光体育运动"面临的理论、政策、教育体制、学校体育、校外开展诸多困境进行探讨,指出了影响"阳光体育运动"可持续开展的问题所在。     

阳光体育运动持续健康发展之我见

小学阶段是儿童身体发育的重要阶段,体育健康运动对于学生的生长发育及健康成长,起到了举足轻重的作用。阳光体育运动就是遵循健康第一的指导思想,根据本地本校实际,将体育课教学和课外体育运动充分有效结合起来,针对不足,不断改进,创造条件,因地制宜引进简单易行的多样化体育运动,形成一种持久连续的体育运动方式。     

农村中学如何开展阳光体育运动

现在各学校都在积极认真地落实“阳光体育运动”，笔者就因地制宜开展阳光体育运动，谈几点粗浅的想法：     

在高校如何开展阳光体育运动

阳光体育运动的意义与价值,是使学生能够在人生各个时期把体育活动作为一项生活内容来安排。本文指出,高校开展阳光体育运动,要以阳光体育运动为手段,以终身体育为指导思想,不断完善体育教育,营造校园体育锻炼氛围,推进阳光体育运动蓬勃开展。     

高职院校如何开展阳光体育运动

推广阳光体育运动不仅能满足学生日益增长的体育锻炼需求,而且是全面提高学生的身心素质、培养学生终身体育意识的重要途径,有利于学生的个性发展。本文通过对阳光体育运动的实施分析研究,提出了行之有效的实施策略。     

持久开展阳光体育运动的对策

运用"文化形态三层次理论"考察正在开展的"阳光体育运动",企盼"阳光体育运动"能在三个层面上不断深化推进.着力阐述了"阳光体育运动"给学校体育、学校教育带来的价值观念的启示,由此增添我们持久开展"阳光体育运动"的信念以及开拓我们进行"阳光体育运动"的思路.     

高校开展阳光体育运动的研究

采用文献资料法、问卷法和专家访谈法,对大学阶段开展阳光体育运动的必要性、大学阶段开展阳光体育运动的优势以及高校开展阳光体育运动对促进大学生的健康的促进作用方面进行调查分析,总结出高校开展阳光体育运动具有紧迫性和现实意义．     

普通高校开展阳光体育运动的特征

教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。用5年的时间使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》,使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时,达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上,掌握至少2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高。也就是说到2012年,评价阳光运动目标是否实现,主要是考察是否有85%的学校全面实施了《国家学生体质健康标准》,是否85%以上的学生能够做到每天锻炼1小时,是否有85%以上的学生能达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上,以此来检验学生体质健康水平是否真正得到了提高。笔者认为阳光体育运动具有以下特征。     

开展阳光体育运动的对策研究

“阳光体育运动”是一项让青少年学生身心都得到充分锻炼和发展的群众性体育运动,自2007年4月全面启动以来,全国亿万学生积极参与其中．但应该看到,目前,阳光体育运动在一些学校或地区还受到诸多因素的制约,致使“阳光运动”难见阳光．通过对信阳市部分中小学的调查统计,查找开展“阳光体育”运动面临的一些现实困境,旨在为有关职能部门提供理论依据,以利于阳光体育运动更加蓬勃的开展．     

浅谈高校阳光体育运动的开展

"全国亿万青少年学生阳光体育运动"是在青少年身体状况下滑下所产生的重要理念,让青少年走出教室,走向操场,走进大自然,走到阳光下,在阳光开展积极的体育锻炼活动,这是增强学生体质,促进学生健康成长、全面成才的重要举措。本文从加大宣传力度、探索全新模式、开展丰富活动和建立表彰制度等方面对高校阳光体育运动的开展展开了论述。     

湖北省普通高校阳光体育运动开展现状

湖北省阳光体育运动实施中还存在着缺乏监督机制、资源不足、基础体育教育缺失和高校体育内部消极因素等问题,发展湖北省普通高校阳光体育运动必须构建普通高校阳光体育运动可持续发展机制、深化学校体育教学改革、完善服务保障体系、加强宣传力度等措施,以期为推动湖北省普通高校阳光体育运动科学的可持续发展提供有效参考。     

临沂市中学阳光体育运动开展现状调研

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法,对山东省临沂市32所农村初中阳光体育运动开展情况进行了调查。结果表明：体育教师年龄、教龄、学历结构比较合理,但领导、教师重视程度不够,场地器材匮乏和体育经费短缺,上级部门监管不力,管理制度和激励机制不健全,教师安全事故压力大,严重影响了阳光体育运动的开展,并根据存在问题提出了相应的对策。     

对科学开展阳光体育运动的思考

"阳光体育运动"的实施,是新时期加强青少年体育,增加青少年体质的战略举措.本文就对于运用科学方法开展阳光体育运动进行了分析,以期对阳光体育运动的普遍开展提供理论依据.     

浅谈初中阶段如何开展阳光体育运动

<正>体育是素质教育的重要组成部分,肩负着增强学生体质的重要使命。但受各方面的影响,体育学科一直处于被忽略地位,并未发挥其强身健体的学科功效,青少年的身体素质呈现下滑趋势。针对这种情况,国家提出了阳光体育运动的理念,提出每天阳光一小时,健康工作(生活)一辈子的体育运动口号。我们要深入落实阳光体育运动,将学生带出教室,带进学校,带进大自然,让学生沐浴在阳光下,享受阳光所带来的身心健康发展。笔者现结合具体的教学实践,对初中阶段如何开展阳光体育运动浅谈如下几点体会。一、树立先进而科学的体育观念,有效开     

有效开展阳光体育运动的实践思考

随着2006年由国家体育总局、教育部联合发起的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》的推广,阳光体育运动在我国得到广泛普及,掀起青少年参加阳光体育运动的热潮。本文从中学开展阳光体育运动的实际情况出发,探讨如何因地制宜、科学有效地开展阳光体育运动,引导鼓励学生走向操场,走到阳光下。     

中学生阳光体育运动开展的对策研究

研究主要采取问卷调查、数理统计等方法,对江苏省徐州市14所中学累计326名中学生和23名教师进行调查,研究结果显示,学生因素是影响阳光体育运动开展的重要因素。具体措施要加强学生体育健康教育,提高终身健身意识,重视体育运动技能学习和体育运动兴趣的培养;在客观条件上,政府、学校和家长要为学生能够参与运动提供便利和支持,主要是政府政策、规章制度的保障;学校在体育教学上的重视,时间的合理安排,基础设施的投资建设等;同时,家长也应鼓励学生积极参与运动,以身作则,塑造良好家庭健身氛围。