发现

人们被自己的发现左右着自己的生活,有一个发现就可能会有一个惊喜,就可能沿着这个惊喜兴奋地走下去,希图获得更多的更为有趣的惊喜,让自己从中不断地体会到快感快活快乐的人生意味。固此,人们总是在这种发现的刺激中放大着自己浪漫着自己享受着自己,人生就是不断地发现和不断地被发现的一个过程。     

为自己打开一扇窗户

星星无语,却在闪闪烁烁中洋溢着快乐,因为它被苍穹博大的爱抚慰着。花儿无语,却在热烈奔放中播撒着香气,因为它被大地深沉的爱包裹着。青松无语,却在坚忍挺拔中表现着豪迈的气概,因为它被高山宽厚的爱滋养着……我很幸福,也很快乐,因为我懂得为自己打开一扇窗户——珍爱自己,善待自己。小时候的一次车祸让我深刻地认识到生命的可贵,懂得了怎样珍爱自己,善待自己。珍爱自己,善待自己,源于对生命的崇尚和珍重。惹是生非,打架斗殴,那不是珍爱自己,善待自己。沉溺于虚幻缥缈的网络世界,荒废学业,也不是珍爱自己,善待自己。经受不住学习与生活中…     

金融学专业:流通的价值魅力

高考已经过去3年了。3年前的这个时候,我也在构想着自己的未来,也默默下定决心要去自己向往的城市和大学,也在憧憬着,能在自己喜欢的专业大展宏图。凡是未知的,似乎都是美好的。这些梦想,支撑着我走过高三忙碌的岁月。     

苦难·坚韧·成长——记江西省会昌中学文树福同学

自强就像那只在暴风雨中抗争着、拼搏着的海燕。只有明确理想,坚定信念,保持顽强的意志,才能在风雨中考验自己、锻炼自己,让自己变得更强大!用苦难成就自己,这就是自强!——文树福     

那些珍藏的足迹

写下这段文字前,我问了自己一个问题:三十年是个什么概念?之后,我用自己的经历给了自己回答。二十七年前,我是一个懵懵懂懂的师范生。坐在教室里一脸崇拜地看教学录像里名师的教学示范,怀揣梦想,模仿着偶像们的举手投足,在心里勾勒着自己青涩却充满激情的教师形象,憧憬着有朝一日出现在那里面的会是自己。     

金融学专业：流通的价值魅力

高考已经过去3年了。3年前的这个时候,我也在构想着自己的未来,也默默下定决心要去自己向往的城市和大学,也在憧憬着,能在自己喜欢的专业大展宏图。凡是未知的,似乎都是美好的。这些梦想,支撑着我走过高三忙碌的岁月。     

联系生活的教学策略——教学策略系列讲座之四

一、联系生活教学策略的内涵生活即“生存,活着”,指人的生命活动。人生活在世界中,在世界中展开着自己的生命活动,体验着世界的存在,体验着自己的生存状态,体验着自己的生命活动。人的全部活动也就     

镜头广角

在全面推进素质教育的进程中,北京市朝阳区京通小学坚持"做有智慧的教师,育爱智慧的学生"的办学理念,全方位、多角度、立体化地展示学生们的风采,开设了摄影等20余个校级学生社团,让学生们选择着自己的兴趣,发展着自己的特长,体验着自己的成功,实践着自己的理想。     

让喜欢和欣赏成为主旋律

当自己是学生的时候,老师是课堂的主人,决定着我们的一切;当自己成为老师的时候,便也顺理成章地想决定学生的一切。然而,新课改的到来却让我重新审视自己、反思自己,也重新回忆起自己的学生生活。原来做教师的有那么多的不该：不该让学生在沉闷压抑的气氛中学习,不该把自己的想法强加给学生,不该高高在上,更不该冷若冰霜。认识到这些以后,课改中我积极主动地改变着自己,改变着自己的课堂。     

脚印

在短暂的生命历程里,每个人都会留下自己的脚印。 如果说人生是一篇稿子,那么脚印便如同文字,每个人都在用这文字记录着自己的一切,书写着自己的人生。     

坚守

(一只毛毛虫慢慢地蠕动着,吐着丝,把自己缠绕,缚住了自己,然后在茧中度过漫长的日子,期待着生命的奇迹……)是的,已经忆起自己的失败,成功似乎与自己绝缘。记得,理想的翅膀曾经带着自己飞向高空,那梦想的殿堂已隐约可见,可是我的     

我寻找着奶奶的黑发

[原作] 人生就是一个不断寻找的过程，每个人每天都在寻找着，寻找着自己的目标，寻找着自己想要的东西，寻找着事情的原因和结果……我，也在寻找着，寻找着奶奶的黑发。     

体验儿童的生活体验——基于生命哲学的视角

人生活在世界上,在生活中展开自己的生命活动,体验着自己的生存状态和生命活力。儿童作为"存在着",在生活世界中体验着自己"生命之流"的流动,在生活的体验中实现自身的生成,进而发展成为一个完整的人。而成人扭曲了儿童的真实体验,应还给儿童在生活世界中的体验。     

情感的憧憬 恐惧的表征——论《雷雨》的命运观

写《雷雨》是一种情感的迫切需要。我念起人类是怎样可怜的动物,带着踌躇满志的心情,仿佛自己来主宰自己的命运,而时常不能自己来主宰着。受着自己——情感的或理解的——的捉弄。一种不可知的力量的——机遇的、或者环境的——捉弄,生活在狭的笼里而洋洋地骄傲着,以为是徜徉在自由的天地里,称为万物之灵的人物不是做着最愚蠢的事么?……     

痛苦并快乐着

一花儿快乐着,因为那醉人的芬芳引来蜜蜂无数;花儿却又痛苦着,因为美艳的身躯怎能抵挡风雨的打击!小草快乐着,因为自己将大地装扮成绿的海洋;小草却又痛苦着,因为自己瘦小的身躯没有花朵艳丽的容貌!弯弯的小船快乐着,因为自己那白色的风帆满载了游子们的乡情!小船却又痛苦着,因为自己单薄的身躯无法在浩瀚的大海上搏击风浪!晶莹的水滴快乐着,因为自己滋养着无数生灵;渺小的水滴又痛苦着,因为自己没有大海无边的辽阔!二高三的我快乐着,因为泛舟在知识的海洋里,父母的关爱为我的远航点亮了导航的灯塔;高三的我却又痛苦着,因为在高考那千军万马…     

焦虑中挣扎的言说者——析沈从文的乡下人立场

现代文学创作者的创作历程印证着中国现代历史的脉搏。在中国社会与政治的激烈变动中,有的创作者表现出种种变动,前后时期的创作表现出不同的色彩与风格。有的作家在历史与现实的表象下,始终保持着自己不变的言说立场,体现出一种执着与韧性。沈从文就是这样一位创作者,在历史的浮光掠影中,始终保持着自己“乡下人”的立场,永远珍藏着自己乡巴佬的性情、爱憎和哀乐。     

教师的境界

教师在实现教书育人的同时也在发展着自己,丰富着自己,完善着自己。这一过程是在不经意中造就一个完美的教师形象,塑造一个示人的教师境界。重视这一过程的存在,就会形成一个完美、理想的教师境界,反之,就不要谈什么境界了。     

做学生需要的好老师

教育就是一个生命对其他生命的激活,教育的最大作用就是用自己的生命实践影响着,激励着受教育人的生命成长,而自己也不断成长。单纯的教书匠已不适应社会的发展,每位教师要通过自己在长期的实践中不断总结经验,充实自己,发展自己,向教育家方向发展。我通过在教学实践中总结和对自己班上学生习作,进行分析,了解到学生最需要什么样的老师。     

挑战属于自己的高职位

许多职场新人,对于自己的职场期望值总是很高,一旦在某个岗位上做出了一些不错的成绩,就梦想着是否有更高的职位适合自己。大多数职场人更是站在低位,仰望着"高位,"心里盘算着,自己离那个高职位还有多远。     

劳动赋

喝自己酿造的酒最香,吃自己栽培的果最甜。酒香,果甜,倾注着自己的心血、汗水,凝结着自己的厚爱、深情,闪烁着自己的劳动、创造,寄托着自己的希望、憧憬。劳动赋@李铁钢$二职