多媒体课件在生物教学中的应用

综合教学实践，就多媒体课件在生物教学中的应用进行了讨论。     

重新认识多媒体在生物教学中的功能

努力克服和排除多媒体教学的一些误区,充分发挥其应有的功能。     

多媒体技术在生物教学中的应用

以《鸟类的双重呼吸》一节为例，尝试了在生物教学中运用多媒体技术辅助教学，使课堂教学生动、形象、直观，重点突出，难点易化，教学效果良好．并总结了在生物教学中应用多媒体技术的经验，为多媒体技术在教学中的推广应用起到推动作用．     

论课件在生物教学中的应用

本文论述了课件在生物教学中的地位、作用以及在制作生物学教学课件时应把握的原则.     

浅谈多媒体辅助教学在生物课堂教学中的应用

多媒体辅助教学是以多媒体技术为中心的现代教育技术。本文主要阐述了多媒体辅助教学手段在生物课堂教学中的优势,并针对目前所存在的一些问题提出了自己的看法和建议。     

浅谈多媒体课件在生物教学中的应用

多媒体课件应用于课堂教学,可增大课堂容量,增强直观性,改善视听效果,激发学生学习兴趣,深化理解所学内容,增强识记效果,大大优化课堂教学过程,充分提高教学水平和教学效果。我们应该充分发挥多媒体的优势,将多媒体课件应用于生物课堂教学。     

浅谈计算机在生物教学中的应用

计算机作为新型教育媒体的应用和发展,既实现文字、图像、声音等多种信息的同步输出,又能超越时空的限制,把学生的思维带进微观世界、模拟的试验环境以及美丽的大自然之中.多媒体课件可以很好地突出重点,突破难点,诱导学生思维,探究生命活动规律,不仅能优化课堂教学,而且能提高学生素质.     

多媒体技术在生物教学中的应用

多媒体技术手段在生物学教学中有着至关重要的作用。但是,在运用多媒体时必须注意一些问题,才能够更好地将该技术手段与生物学教学紧密结合起来。     

浅谈多媒体课件在生物教学中的应用

多媒体课件应用于课堂教学，可增大课堂容量，增强直观性，改善视听效果，激发学生学习兴趣，深化理解所学内容，增强识记效果，大大优化课堂教学过程，充分提高教学水平和教学效果。我们应该充分发挥多媒体的优势，将多媒体课件应用于生物课堂教学。     

浅探网络信息技术在教学中的应用

运用网络信息技术进行教学突破了传统教学模式的局限性，具有很多的先进性和优越性，网络教学也越来越受到重视和推崇。比较分析网络教学与传统教学的差异，分析网络教学中所存在的问题，有针对性的提出了解决措施，是推进网络教学的有效途径。     

刍议生物教学中的道德观教育

生命科学的高度发展和生物教材中道德教学的滞后，致使当今青年学生的思想出现迷茫、困惑和不安，为此本就生物教学中如何以生命科学知识为契入点、以学科德育建设为途径，加强对学生进行生态道德、生命伦理道德、生育观道德和性道德教育。     

网络教学资源库建设初探

本文结合作者的实践与探索，针对校园网教学资源建设，提出了网络教学资源库建设的目的任务、技术规范、素材建设、运行环境等问题，探讨了教学资源库具体建设中应把握的几项原则，并针对网络教学要求，提出了自己的见解。     

课件教学中的几个误区

并不是所有课程或所有课程内容都需要制作课件．课件制作要以课程中的重难点为对象，多媒体教学的运用不应分散学生的注意力，课件教学只有与传统教学模式进行有机结合，互为补充，教学才能收到事半功倍的效果。     

浅谈高校体育教学中的"体验教学"

体验教学是一种注重发掘学生主体潜能、沟通教育者与受教育者心灵的科学教学模式，它对高校体育教学有着革命性的意义．本文从人格体验、自我体验、情感体验、成功体验、角色体验五个方面，阐述了体验教学在高校体育教学中的实际操作和运用，并对高校体育教师的教学水平、教学能力提出了更高的要求．     

运用CAI课件辅助英语课堂教学的无效性现象分析

CAI课件在英语教学中备受青睐，但在课堂上过度的、不恰当的使用反而无助于提高教学的效果。本从课件制作和教师教学的两个维度分析CAI课件在当前英语课堂教学中出现无效现象的原因，探索真正有效发挥课件优势的途径，从而走出被课件牵着鼻子走(course-centred)的尴尬局面，以求更切合实际地开展多媒体辅助英语教学。     

听说教学法在大学英语教学中的应用

该文论述了外语听说教学的现状,外语听说相结合的技巧和方法,旨在探讨如何提高学生在实际交际中正确运用语言的能力,从而顺利完成交际任务。     

对制作多媒体辅助教学课件的几点认识

多媒体辅助教学课件的应用,对传统教学方式产生了极大影响,但在多媒体教学的推广应用中,需要消除一些认识上的误区,掌握相应的方法步骤。     

形象生动的语言在《高等数学》教学中的作用

本文通过举例的方法,说明形象生动的语言在《高等数学》的教学过程和学生学习中的作用。     

在儿科护理教学中合理使用网络课件的研究

目的:探索在儿科护理教学中合理使用网络课件的方法。方法:在大中专教学中分别设定实验组与对照组,采用网络课件自学与传统教学这两种不同的方法进行教学,并对其教学效果以考试分数的形式进行分析;同时以自制问卷对学生进行调查统计。结果:使用网络教学与传统教学在学生分数上无明显差异;大中专学生对网络教学的态度存在差异。结论:作为传统教学的有益补充,自主使用网络教学的方式更适用于大专学生,但同时也应注重对学生的引导。     

高校网络教学资源平台的建设

本文阐述构建高校网络教学资源平台的原则、主要内容、实现技术、特色和应用效果,为提高学生学习和科研能力起着促进作用。