"九五""十五"期间我国幼儿教师发展状况分析

研究者对"九五""十五"十年间我国幼儿教师队伍的整体情况数据分析表明幼儿教师的数量和组成结构正处在调整的过程中;专任教师的学历水平逐步提升;教师队伍的多样化水平需要进一步提高;职称评定制度急需完善;小班化教学需要继续推进。     

"九五"期间中国比较教育研究的进展

本文分析了1995—2000年间中国比较教育发展的主要成就，概括了这一时期中国学者对比较教育学科建设的基本观点，分析了三大主要的比较教育专业杂志的论文成果，总结了这一时期中国比较教育研究存在的主要问题。     

"九五""十五"期间我国幼儿园数量变化状况分析

根据<中国教育年鉴><中国教育统计年鉴>等官方统计数据,研究者对"九五""十五"期间我国幼儿园数量变化状况作了数据整理和分析研究,以期为促进幼儿教育事业的发展提供依据.     

中国近代经济史中心线索研究述评

本文对１９８８～１９９０年间中国经济史学界关于中国近代经济史中心线索问题的讨论涉及的几个问题，即中国近代经济史研究是否需要明确一个研究者大体认同的中心线索；这一中心线索以及确定这一线索的主要依据是什么；特别是有关中心线索表述的几种有代表性的意见给予了客观、扼要的述评。     

中国近现代经济史

一、简答题1、"凡天下田,天下人同耕,此处不足则迁彼处,彼处不足则迁此处。""凡天下,每家五母鸡、二母彘,无失其时。""凡天下,……有田同耕,有饭同吃,有衣同穿,有钱同     

"九五"期间我国高等教育结构分析及建议

“九五”期间，特别是1999年高等教育实行大幅度扩招以来，我国高等教育的规模迅速扩大。同时，高等教育的某些结构还很不合理，如民办高等发展滞后，基础学科比例偏小，地区布局不合理，专任教师的年龄、学历及职称结构不合理，等等。针对这些情况，作者提出了几点发展建议。     

近年来中国现代经济史研究的新进展

近年来,学术界为了纪念党的十一届三中全会召开20周年、新中国成立50周年,发表了大量有关中国现代经济史研究方面的论著,这些论著不乏真知灼见,澄清或更正了一些已经流行的模糊认识或谬传。本文就近年来中国现代经济史研究中的一些学术观点综述如下。一、关于新民主主义经济思想中华人民共和国建立50年来,实行过三种经济体制：新民主主义经济体制、社会主义计划经济体制和社会主义市场经济体制。由于新民主主义经济体制实施时间距今比较远,实施的时间比较短,特别是在左"倾错误思想的指导下,长期把新民主主义经济体制与社会主义经济…     

中国近现代社会经济史

社会经济的发展变化及其结构和性质,同所处的社会形态是相一致的。很显然,中国近代和现代是两种完全不同的社会经济形态,只因复习的方便,才把它们归纳成为这个专题的。(一)列强对华的经济掠夺外国列强曾使用了军事的、政治的、经济的、宗教的、文化的方式和手段侵略中国,但最终还是为了经济掠夺,并造成了中国社会长期存在着半殖民地和殖民地经济。外国资本主义经济对中国的社会经济占有支配性地位。1 中国社会经济陷入资本主义世界市场鸦片战争后,一系列不平等条约强迫清朝开埠通商,中国的关税主权和贸易主权,开始遭到严重的破坏,西方国家开始疯狂地向中国商品输出和掠夺原料,逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场了。《天津条约》和《北京条约》的签订,沿海沿江的通商口岸大增,英国人直接操纵中国海关的管理大权。从19世纪60年代到90年代,列强的经济侵略更深入更宽广,以商品输出和掠夺原料为主,使中国社会经济进一步陷入     

中国民族数学研究述评及展望

中国的民族数学研究多围绕少数民族地区数学教育需要展开,并为数学教育提供课程资源。20多年的研究发展,使得民族数学已成为文化人类学与民俗学研究的重要领域,并使"数学人类学"这一新兴学科在中国初露端倪。民族数学还将成为人类学、民族学、历史学、考古学、社会学、哲学、数学、教育学等多学科交叉研究的重要内容。当前人们对民族数学的认识还十分有限,对中国民族数学研究的现状进行梳理、分析,探讨其学科归属、研究对象以及方法,并在国际视野下展望它未来的发展前景,使之成为民族教育的重要支点。     

"十五"期间我国职业教育研究的回顾

近年来,职业教育逐渐引起了人们的广泛关注,职业教育研究也成为研究者讨论的焦点,出现了许多研究成果.本文运用定量研究与定性研究相结合的方法,对"十五"期间我国职业教育研究的文献资料进行整理,分析其发展的基本特点,探索存在的一些问题.     

“九五”与“十五”时期广东经济增长方式转变情况的定量分析

近十年来,广东省的经济增长方式总体取得了较好的正向转变,但是其中部分年份有波动甚至下滑。集约型经济、市场主导型经济、消费拉动型经济和发展型经济增长方式都已经跨入"中度偏高"的行列。这说明,广东省经济增长方式转变已经取得了较好的成绩,集约程度得到了较大的提高,增长的质量也相应提升,市场主导经济的能力也得到了较大的增强,但是由于部分指标的制约,经济增长方式转变的总体水平均未能实现本质性突进。     

"十五"期间课题研究的几点做法

“十五”期间，鸡西市教育学会非常重视科研工作，坚持科研工作紧密与教育教学工作相结合的指导思想，主要做了4个方面的工作。     

“九五““十五“期间江苏省成人高等教育数据分析与思考

对“九五”以来江苏省成人高等教育毕业生注册数据的统计与分析结果表明,十年间江苏省成人高等教育总体规模呈上升趋势,其中本科生所占比例持续上升,专科生比例下降;毕业生均龄亦呈上升态势;普通高校成教毕业生数量增长较快,本科成教增速尤为突出。“十五”期间成教没有出现低龄化现象,年龄段分布呈均衡化趋势。在江苏建设“教育强省”进程中,成人高等教育必须加强,特别要重视加快独立设置成人高等学校的发展。     

论广东省“十五”针织工业的发展

广东省是我国针织工业最发达的地区。“十五”期间,广东省针织工业应发挥设备先进和毗邻洪澳的优势,合理利用棉纤维,提高产品档次和产品附加值;加强真丝、羊毛、苎麻等其它天然纤维针织品的开发;充分利用化纤新原料,开发化纤针织新产品;适应服装和鞋类的发展,开发新潮男女袜品;大力发展装饰用和产业用针织产品;尤其要重视高新技术的开发和应用,提高产品档次和质量,降低生产成本,以实际行动迎接我国加入世贸组织时刻的到     

“十三五”时期安徽理工大学学科建设工作探讨

本文深入分析安徽理工大学学科建设现状和"十三五"时期面临的机遇与挑战,提出实施学科建设工程,构建优势突出、特色鲜明、相互支撑、协同发展、资源共享、竞争开放的学科体系;深入实施"人才强校"战略,建设高素质学科队伍;大力开展科学研究和技术创新,不断增强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力;全面深化综合改革,创新学科建设体制机制等建议,努力提升学科建设水平。     

“九五”期间中国近代史研究综述

1996年至2000年的“九五”期间，中国近代史研究在许多领域中继续获得发展，取得了若干值得重视的成果，但与“九五”和“八五”期间相比较，中国近代史学科的突破性新进展则显得步伐较为缓慢，特别是在宏观审视以及新领域和新课题的拓展方面，发展的势头有所减缓。因此，近代史研究的进一步深入发展还有待于史学界做出相当艰辛的努力。     

"九五"期间北京市地方教育资源配置状况分析

本建立在1995—2000年北京市地方教育经费统计分析基础上，从教育经费投入、来源结构、“两个比例”和“三个增长”实施情况，以及预算内教育经费使用结构等4个方面就北京市地方教育资源配置状况进行了分析。     

论毕节试验区“十二五”期间的产业结构和经济发展方式

毕节试验区"十二五"期间的产业结构调整和经济方式转变问题已日益凸显,在"十一五"期间经济社会发展取得重大成效的基础上,必须着力加大产业结构调整步伐,切实转变经济发展方式,以发展生态经济为突破口,承接全国性的产业转移,大力发展"四色经济",鼎力实施"四E集成",进一步增强全区经济发展实力,推动毕节试验区经济社会的跨越式发展。     

"十一五"云南就业、再就业问题的对策研究

云南"十一五"期间要实现城镇新增就业人数100万、城镇登记失业率控制在5%以内、农村富余劳动力转移就业600万人左右等目标,面临着就业岗位增加难度大、劳动力素质较低,难以适应市场经济所提出的就业要求、农村劳动力转移环境有待进一步改善等困难,需要有针对性地实施积极的就业政策、进一步完善劳动力市场、改善农村劳动力转移就业环境等措施.