多元共生：后方法时代基础日语教学法的探讨

传统教学法中,教育学者和外语学者对外语教学法理论都作出了应有的贡献。而以后方法时代的功能交际法、任务型语言教学法、内容型教学法为研究基础,以基础日语教学为媒介探讨该“一法二型”方法在基础日语教学实际中交融运用的研究甚少。如何让理论渗透至教学实际,如何让从教者应遵循教必有法而不定法教学思想的展开都是文章研究的重点。     

整合教学法:传统教学法与交际教学法的综合运用

传统教学法强调英语语言知识的学习与掌握,主要培养学生的读写能力：交际教学法强调语言知识的运用,主要培养学生运用语言进行交际的能力。二者各有自身的优缺点。英语教学实践证明,将传统语言教学法和交际语言教学法有机结合在一起,进行综合运用,是中国语境下英语课堂教学一种切实可行的有效教学方法。“整合教学法”就是由此构思和设计的。整合教学法整和的内容包括以下几个方面：语言形式和语言意义的整合;语言技能和交际能力的整合：教师中心和学生中心的整合;传统语言教学法和现代语言教学法的整合。整合教学法的教学模式是整合-构建-反思-调整。     

英语教学中的交际教学法探讨

目前,交际法(Communicative Language Teaching)已成为中国非常受欢迎的教学法.如何提高学生的英语交际能力在我国英语教学界已经引起了广泛的关注.在教学过程中存在着多种影响学生提高交际能力的因素.本文对英语教学中的交际教学展开探讨.     

交际教学法在国内大学英语教学中面临的困境与对策

多年来人们对交际法是否适用于中国大学英语教学争论不休.本文概述了目前国内大学英语教学所采用的教学法,提出采用交际法的必要性,以及影响交际法推广的因素和对策.     

RALEX外语教学法在高校英语专业的应用

RALEX外语教学法是在比利时纳米尔大学开发出来的,并被成功地应用于该大学非外语专业的外语教学。经研读,发现了其中有很多规律和原理都适用于我国高校英语专业基础阶段的教学。现以我校英语专业为例,从学生的学习动机,英语专业的课堂教学和学生的自主学习能力三个方面分析RALEX外语教学法的应用。     

试论英语教学交际法和其它教学法的关系

在英语教学中必须正确处理好交际法和其它教学理念的关系.在英语教学过程中运用交际法教学的同时应有机地结合其它教学法,这样英语教学才能体现培养人才目的.     

"综合教学法"与大学英语教学

在英语教学中，“交际法”只注重学生的交际能力，而“传统法”只注重培养学生的语言能力，两者各有利弊。为了使学生能够正确、流利、得体地运用英语，把“交际法”与“传统法”结合起来的“综合教学法”，是大学英语教学的一种行之有效的方法。     

弱式交际法在英语专业语法课上的应用

对大学英语专业的学生来说，语法作为英语的理论基础，是学习中必不可少的一部分。但相当多的英语专业学生认为语法学习是琐碎、复杂并且枯燥无味的。在我国，语法课大多采用传统的教学方法，即以教师为信息输出者，以学生为被动的接受者。近年来语法教学方法也有所发展，例如采用交际法。通过对英语教学法的分析，结合英语专业语法课的特点，教师应改变传统的教学方法，把弱式交际教学法引进到大学英语语法课的课堂。     

“四位一体”教学法角度看“交际教学法”的功效

交际法对外语教学产生了一定程度的影响,但也引起不少争议.本文从交际教学法的涵义和优缺点进行分析,阐明了包天仁教授的“四位一体”教学法在结合中国实际的基础上,形成了适合中国特色的教学法.     

激励教学法在体育教学中的运用

随着体育教学改革的深入发展,激励教学法作为一种行之有效的教学方法越来越被广大教师认可和接受.本文运用文献资料法,从激励教学法的生理心理基础、激励教学法的分类、激励教学法在体育教学中的运用三方面进行阐述,为体育教师提高对激励教学法的认识和运用激励教学法提升课堂教学质量提供指导.     

英语交际教学法浅谈

英语教学从产生到现在已有上千年的历史,英语的教学法也从最初的语法翻译法一直发展到现在的直接法、听说法、认知法、视听法、沉默法、交际法等多种多样的教学法。英语教学法的产生和发展虽然也受到哲学、心理学、社会学、教育学等因素的影响,但它的主要理论基础还是语言学,语言学与英语教学法有不可分割的关系,     

交际教学法在提高英语专业学生口语能力方面的运用

随着世界逐渐国际化,英语越来越受到人们的关注,社会对英语口语的要求也越来越高。传统的口语教学模式对学生口语能力提高方面存在着一定的问题,所以教学必须进行一定的改革。该文对交际教学法作了简单的概述,包括它的理论基础以及对语言教学的作用,同时介绍了英语专业学生的口语状况及原因。最后通过课内和课外口语教学来给英语专业学生创造良好的交际环境,用各种具体的交际活动来提高英语专业学生的口语水平。     

如何理性对待交际教学法

本文从交际法的概念入手,分析了交际教学法的特点及其在英语教学中的积极作用,同时阐述了交际教学法在实际运用过程中面临的障碍,建议各学校要理性采纳交际教学法,不能脱离自身实际,盲目随从。     

交际教学法在中学英语教学中的应用

中学英语教学近年来已取得了长足的进步,教学法的研究与实践也出现了空前活跃的局面,但学生只会做题不能开口的现象仍普遍存在.如何使学生利用他们已有的知识在互动、合作、讨论的氛围里发展和提高语言交际能力,正是解决这一问题的关键.交际教学法的运用给了我们一定的启示.文章通过分析交际法的理论基础及在教学中的实际运用,指出了交际法在中学英语教学中的优势.     

归纳教学法在《模拟电子技术基础》教学中的应用

归纳教学法在《模拟电子技术基础》教学中运用的比较普遍，主要方法有：二极管导通截止判断法、三极管工作状态判断法和三极管线性代换法等。     

课堂环境下的英语情景交际法与语法翻译教学法

现代英语课堂教学呈现出听说教学法、情景教学法、翻译教学法和阅读教学法等多元化的教学方法,什么样的教学法才适合学生实际,本人以英语语言学、教育学和心理学为理论基础,以实际教学工作为实验基地,对英语教学中的情景交际法和语法翻译法两种主流教学方法进行比较、分析和研究,探索优秀的适合学生整体发展的英语教学法。     

传统教学法与交际教学法在高职英语教学中的比较和运用

在英语教学的不断发展过程中,教学方法也层出不穷。传统教学法因其具有的特点和优势一直沿用至今。但随着英语教学的发展,这种方法的局限性日益凸显。新兴教学方法的代表——交际教学法能够更有效地锻炼学生的听说能力。本文中,作者尝试将二者结合,运用在高职英语教学中,以便获得更好的教学效果。     

试论英语教学交际法和其它教学法的关系

在英语教学中必须正确处理好交际法和其它教学理念的关系。在英语教学过程中运用交际法教学的同时应有机地结合其它教学法，这样英语教学才能体现培养人才目的。     

C＋＋专业课程教学中多媒体与传统教学法的优化结合

C＋＋程序设计是计算机专业的基础课程,在计算机专业教学中具有很重要的课程地位.在进行C＋＋专业课程教学中,如何使用多媒体教学法与传统教学法,取得良好的教学效果,是做好教学工作的主要问题之一.结合传统教学法与多媒体教学法的特点,对比分析两种教学法在C＋＋专业课程教学中的优劣,探索如何在C＋＋教学实践中实现多媒体教学法与传统教学法的优化结合,从而达到较好的教学效果.     

交际教学法理论和应用中的误区

自二十世纪七十年代以来，交际教学法开始流行。最近二十多年来，交际法在中国外语界也颇为时兴，从专家到普通外语教师都十分积极地探索交际教学法在中国外语教学中的运用问题。但是，由于国际外语教学界对交际教学法尚无统一的认识，不同的学者往往根据自己的见解提出不同的交际教学法原则和模式，加上我们在引进运用时往往会根据自己的认识来强调交际教学法的某些原则而忽视其他原则，况且交际教学法自身也存在弱点，结果导致人们对交际教学法的运用产生了一些误解。本文试从探讨交际教学法理论渊源和交际教学思想的特点人手，结合分析它在中国教学活动应用中产生的误区，以求对交际法这一在中国越来越被重视的教学法有一个新的客观认识，并使之在外语教学中发挥更好的作用。