告别“六一”

六一儿童节到了,可是,我却没有产生以往那种幸福与喜悦之情,因为“六一”已经渐渐离我远去。告别童年,走向少年,“六一”只能当作记忆,珍藏在心里,自己慢慢去回味了。     

话“告别”

你会告别吗?告别语在生活中经常用到,也是一个人在社会交际中必不可少的内容。告别有多种情况,下面我们来看一下:     

告别“强迫症”

这是一个女孩写来的信。马老师: 您好! 我经常看到您写的有关心理咨询的文章,早就想给您写信,可我一直没敢写。但现在我不得不写了,因为我已经上初三了,中考一天     

告别“拖延症”

【创作理念】拖延在中学生乃至成人中是一种常见的行为表现,是在能够预料后果有害的情况下,仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为.本剧的创意来自我校校本课程—— 《对抗“拖延症”》,多名学生在课后表示很有共鸣,因此我考虑将“拖延症”作为一次心理剧活动的主题.     

告别“游戏”

学校要举行一次青年教师公开课比赛．老师们又是找材料又是做课件，都忙得不亦乐乎。 “你准备得怎么样了？”坐在我对面的小许老师问道，“看你一点都不着急啊。”[第一段]     

告别“贝克”

CC出生时瘦瘦小小的,头发长势倒很好,特别是头顶中间一撮,又累又软,居然还很坚强地直立着迎风飘扬,整个一“贝克汉姆头”。     

告别“野蛮”

开学还没几天,各路“告急”,班上有个“怪人”:早自修从来不上,上课屡屡迟到,悠哉游哉;因理科成绩较差,所以干脆放弃,上课时堂而皇之地看课外书,老师劝她,还振振有辞:“我对理科没兴趣”;校服从来不穿,还戴着“首饰”,强词夺理地说:“课程改革不就倡导个性回归”;体育训练从不参加,问其原因,不屑一顾地说:“我身体挺好,体育中考的45分,我放弃”;学校严禁吃零食,但她却照吃不误,或曰:“《中学生守则》中没有此项规定”;性格外向,感召力强,差生围绕着她紧追其后,这个王小野,真是个名符其实的野性难驯的 “害群之马”……翻开王小野的学籍卡,从…     

告别“游戏”

学校要举行一次青年教师公开课比赛,老师们又是找材料又是做课件,都忙得不亦乐乎。"你准备得怎么样了?"坐在我对面的小许老师问道,"看你一点都不着急啊。""准备得差不多了。"     

如何“告别”

相见时难别亦难。如果以告别为题,写一篇600字以上的记叙文或议论文,我们该如何下笔呢?在审题时,我们要心中有数。告别一题,选材与立意的范围极为宽泛。我们既可以用第一人称写我的告别,也可以用第三人     

告别“纸片人”

<正>为什么有些文章中的人物让读者记忆深刻?因为作者抓住了人物身上独有的特点。人物不同,展现的形象也不同。抓住人物个性,突出性格特征,就能告别“纸片人”,让笔下的人物精彩起来。名篇赏析大圣听闻天神前来收降,却不慌不忙,只管饮酒作乐,洒脱无畏的样子跃然纸上。     

告别“江湖”

我想,颜悦出来后,也一定会像我一样,变得听话,然后好好学习,好好对待父母,以后考上好大学。我们曾以为那就是江湖,我们曾以为生活就该这样。可是,我们错了。我们的古惑仔情结下午第三节课的时候,杨乐乐传来纸条:下课后老地方会合。我扭过     

告别“野蛮”

开学还没几天，各路“告急”，班上有个“怪人”：早自修从来不上，上课屡屡迟到，悠哉游哉；因理科成绩较差，所以干脆放弃，上课时堂而皇之地看课外书，老师劝她，还振振有辞：“我对理科没兴趣”；校服从来不穿，还戴着“首饰”，强词夺理地说：“课程改革不就倡导个性回归”；体育训练从不参加，问其原因，不屑一顾     

告别“白日梦”

一段时间,班上有名女生的学习成绩不断下滑。我注意留心她课堂上的表现,发现她两眼总盯着黑板上的某个地方,且目中无神。向她提问时,连叫几声她才回过神。一天下课后我把她叫到了办公室,问了很长时间,她才说出了一个让她很苦恼的问题:这段时间,她总在课堂上幻想同一件事———毕业后要做一名女企业家。她每天都在想这一件事,设想怎样起步,怎样运作发展,设想企业遇到这样那样的问题,自己如何去解决,设想自己的企业会获得怎样的成功。“这些情节每天都像放电影一样在我脑海里浮现,每个细节都象刚发生过一样,我快把它写成一部小说了。”“我知…     

告别“火星文”

顾名不能思义,此处的“火星文”非指外星智慧生物创造的文化,而是指某些“时尚”少年发明的另类表达方式。     

告别“胆小鬼”

打小起,你好像总是很依赖爸爸妈妈,或者很依赖爷爷奶奶、外公外婆,在你的心里,他们仿佛是无所不能的超人,能够帮你解决所有的难题。可是随着自己一天天长大,你必须学会独立面对世界,独自完成许多事情,这时,你常常会感到莫名的恐惧,是不是？     

那一声“告别”

临近岁末,忽然传来了钱理群先生“告别”的声音,这一次,他是以主动的姿态,和专业研究、中学语文教育以及青年人告别. 钱先生的告别令不少人颇为唏嘘.他对这个时代、对一个时代的人产生过巨大的影响力,有着说不完的故事.即使在中学语文教育界,钱先生的影响也是全方位的.     

告别“教参”之后

第一次在没有教参的情况下进行阅读教学大约在十五年前,当时是教材更新后,教参没有及时到位,我们的教学还必须正常进行。在这种情况下,我上了     

向“签字仪式”告别

随着未成年人思想道德建设地逐步推进，一些学校时下热衷于举行大型的“告别不明行为”的签字仪式。一般先是领导讲话，再是学生代表宣誓．最后同学们排起“长龙”，逐一在横幅上签上自己的大名。这样的活动看似神圣．可是难道签了字。我们的学生一下子就能告别不明的行为了吗?假如真是如此．我们的德育倒也省事，只要时不时地发动学生签几回字就行了。这种表面化、肤浅化的活动，与其说是德育，不如说是在“作秀”。它既与鲜活的生活实际脱节，也难以唤起学生内在的热情，     

告别“课桌文化”

去年11月,山东省邹城市南屯煤矿学校团委、少先大队、学生会联合发出了《“拒绝课桌文化”倡议书》,开腱“拒绝课桌文化”活动。     

告别“小马虎”

同学们,你们在写作业或考试时,是不是常常因为自己的马虎大意,把会做的题目给做错了?那么,该如何做到细心而准确呢?如果你没有好的方法,请跟我来,一起看看下面的做题技巧吧!